云南省师范大学五华区实验中学七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系教学设计 （新版）新人教版.doc

生物与环境的关系
课题

教材分析
本节安排了全书的第一个探究活动，学习科学探究方法是一个重点。通过对照实验让学生获得有利证据，是生物学研究的重要途径。深刻理解环境对生物的影响。在学习了环境影响生物后，生物只有适应环境才能生存。
学情分析
关于探究活动中提到的生物材料鼠妇，学生是容易捕捉并观察其生活环境，提出相关问题。由于学生的认知水平，对照实验仅设置一个单一因素的研究。关于生物对生物的影响，学生可以结合生活经验举出相关例子。
明晰目标
1举例说出影响生物生存的环境因素。
2举例说明生物之间有密切的关系。
3描述生物对环境的影响和适应
重点
难点
重点
探究实验：非生物因素对某种动物的影响。描述生物对环境的影响和适应
难点
探究实验：非生物因素对某种动物的影响。
需用教具或器材
探究实验涉及的生物材料和器材
教学流程
教师活动
学生活动
问：生物圈仅指生物生活的环境吗？
地球上哪些地方有生物生活着？
生物都是生活在一定的环境中，生物与环境存在一定的关系。环境影响生物，生物适应环境，生物影响和改变环境。
阅读教材，什么是生物的生活环境？生态因素？

图12：小麦的生长受到哪些生态因素的影响？
根据是否有生命可以把生态因素分成两类：非生物因素和生物因素
非生物因素怎样影响生物，通过探究实验“非生物因素对某种动物的影响”找出答案。
1引导学生提出问题、作出假设。问题与假设分别以什么形式表达？
2主题是“光会影响鼠妇的分布吗？”实验变量是什么？
3.选择三只鼠妇做实验可以吗？

4结果与结论是不一样的。结果是对实验客观现象的描述，而结论是在数据整理基础上提出观点。此时应该与假设进行对比分析。“光会影响鼠妇的分布吗？”结果和结论分别是什么？
根据日常的经验，鼠妇生活在阴暗湿润的地方。除了光的影响外，什么因素会影响鼠妇的生活？
实验还可以选择黄粉虫和金鱼做实验。
实验结束后应该怎样处理生物材料？
构成环境的生物因素对生物也有影响。形成了生物与生物之间的关系。举例，七星瓢虫捕食蚜虫，蚂蚁合作搬运食物等属于什么关系？
生物在长期的生长发育中不断适应环境并影响着环境。生物怎样适应环境？
1. 骆驼怎样适应干旱的沙漠？

2. 骆驼刺怎样适应干旱的沙漠？

3.海豚怎样适应寒冷的海域？
生物的适应性是普遍存在。生物对环境的适应表现在哪些方面？
蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，说明生物适应环境吗？
总结生物与环境的三层关系。
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

生物的生活环境不仅是生物的生存空间，还有存在于它周围的各种影响因素。环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
水、肥、光、温度、蚯蚓、杂草、害虫。
对以上例子中的生态因素进行分类。

问句和陈述句的形式。

光
不行，应该随机选择10只鼠妇做实验，数量过少，容易引起实验偶然性的误差。数量过大，会增加实验的难度。
结果是阴暗处鼠妇数目多，明亮处鼠妇数目少。
　结论是光会影响鼠妇的分布。鼠妇适于生活在阴暗的环境中。

水分

把鼠妇放回适合它们生存的自然环境。

捕食、合作等。

尿液少；体温升高到46摄氏度才会出汗；有驼峰（内是脂肪）等。
根系发达，地下部分比地上部分长。吸收营养物质。
皮下脂肪厚约60毫米，保温。

形态结构。
生物影响和改变环境。
作业或练习设计
判断题
1生物的环境是指生物的生存地点。
2.非生物因素只有阳光、温度和水。
3.生物既受环境影响，也能影响环境。
4.同种生物的个体之间只有竞争关系。
5“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”引起这种现象的生态因素是土壤。
6大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”所指的生物之间的关系是竞争.
7仙人掌特化成刺属于与温度变化相适应的现象。
8俗说“大树底下好成凉”，这体现了生物能适应一定的环境。
板书设计
第一节生物与环境的关系
一环境中的生态因素
二非生物因素对生物的影响
三生物因素对生物的影响 捕食 竞争 合作 寄生 共生
四生物对环境的适应
五生物影响和改变环境
课后反思
本节学习了另一个重要的研究方法科学探究法。通过一个探究实验，说明环境影响生物，通过资料分析理解生物适应环境，引导学生举例说明生物影响并改变环境。