八年级地理下册 5.3 西北地区和青藏地区教案1 （新版）湘教版-（新版）湘教版初中八年级下册地理教案.doc

西北地区和青藏地区
教学基本信息
课题
5.3.1西北地区和青藏地区
课型
新授课
课时安排

年级
八年级下册
教 学 目 标
在本课学习结束时，学生能够：
1.了解西北地区的地理位置和范围。
2.掌握西北地区的气候特征和地形特征。
3.了解西北地区的资源及城市分布。
4.理解西北地区的农牧业生产特点。
5.了解西北地区的生态环境问题。
教学重难点
1.了解西北地区的地理位置和范围。
2.掌握西北地区的气候特征和地形特征。
3.了解西北地区的资源及城市分布。
4.理解西北地区的农牧业生产特点。
教 学 过 程
教学环节
教 学 活 动
设计意图
新课导入

教师：“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描写的是哪个地区的景象？
课件展示：

学生：西北地区
教师：这节课就让我们走进西北地区，了解西北地区所展现的不同景象。
创设情境，激发兴趣
探究活动一：西北地区的位置和范围
教师：阅读课本第14页“西北地区图” ，指出西北地区的地理位置。
课件展示：

学生：自由发言，教师总结。
教师：西北地区大体上位于中国长城——祁连山脉——阿尔金山脉——昆仑山脉一线以北，面积约占全国的30%，人口大约只占全国的4%。汉族约占全区人口的2/3，少数民族有蒙古族、回族、维吾尔族、哈萨克族等。
教师：从图中观察西北地区主要包括哪些省区？
学生：自由发言，教师总结。
教师：西北地区包括内蒙古（呼和浩特）、新疆维吾尔自治区（乌鲁木齐）和甘肃（兰州）、宁夏（银川）的一部分。
结合地图解答地理问题，培养学生读图、指图的能力。

锻炼学生的语言表达能力，积极发言。

探究活动二：西北地区的自然环境特征
教师：观察西北地区地形图，找出西北地区主要的地形区。
课件展示：

学生：西北地区地形以高原、盆地为主。
教师：西北地区地形以高原、盆地为主，西侧为准噶尔盆地和塔里木盆地，东侧为内蒙古高原。
教师：西北地区地处我国西北内陆，气候如何哪何呢？
课件展示：

学生：西北地区以温带大陆性气候为主。
教师：西北地区地处内陆，又有山脉阻隔，来自海洋的湿润气流难以到达，年降水量多在400毫米以下，并呈现出由东向西逐渐减少的趋势。西北地区主要以温带大陆性气候为主，降水较少，自然特征以干旱为主。
教师：观察西北地区自东向西景观变化及原因是什么？

学生：西北地区自东向西自然景观呈现出由草原向荒漠草原、荒漠的变化过程。
教师：西北地区东部以草原为主，中部为荒漠草原，西部为荒漠，主要是由于自东向西距海越来越远，加之受山脉的阻挡，降水越来越少，从而形成这样的景观变化。
教师：西北地区气候干旱，有哪些河流分布呢？
学生：塔里木河。
教师：西北地区河流稀少，河流含沙量大，多为内流河，冰川融水是主要补给水源，有大片无流区。其中塔里木河是中国最长的内流河。额尔齐斯河是中国唯一注入北冰洋的河流。
能够熟练应用地图，并结合前面所学内容，解答地理问题。

探究活动三：西北地区的农业
教师：在西北地区自然环境的影响下，农业发展情况如何呢？
课件展示：

学生：以畜牧业为主。
教师：西北地区是中国主要的牧区，所出产的肉、奶、皮、毛等畜产品在全国占据突出地位。内蒙古草原、河西走廊、天山牧场是重要的畜牧基地。西北地区形成两大牧区：内蒙古牧区和新疆牧区。
课件展示：

学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：西北地区的种植业以灌溉农业或绿洲农业为主。西北地区的东部农业区主要是宁夏平原和河套平原，灌溉水源主要是引黄河水灌溉；西北地区的西部农业区主要是新疆绿洲和河西走廊，灌溉水源主要是来自祁连山和天山的冰雪融水。
教师：西北地区发展农业的有利和不利条件是什么呢？
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：西北地区发展农业的有利条件：夏季气温高，光照强，昼夜温差大；不利条件：气候干旱，天然降水少。
教师：西北地区的一些特色农产品有新疆的哈密瓜、吐鲁番葡萄等，为什么沙漠绿洲出产的瓜果特别甜呢？
课件展示：

学生：自由发言，教师总结。
教师：西北地区降水稀少，日照充足，昼夜温差大，利于糖分积累。
通过观察地图，并结合上册内容所学的农业的知识，解答本环节问题，达到温故而知新的目的。

小组合作，并结合前面所分析的西北地区的自然环境特征，概括得出问题答案。

探究活动四：西北地区的资源及工业
教师：通过观察西北地区图，概括西北地区主要有哪些资源分布？
课件展示：

学生：西北地区矿产资源丰富。
教师：西北地区矿产资源甚为丰富，如白云鄂博的稀土、金昌的镍、鄂尔多斯的能源矿产、克拉玛依和南疆的石油、石嘴山的无烟煤、伊敏河和霍林河的褐煤等，在全国都占有重要地位。鄂尔多斯现已成为中国新兴的特大型能源生产基地。在矿产资源的带动下，西北地区的主要工业有包头的钢铁工业，玉门和克拉玛依的石油工业，金昌的有色金属工业，酒泉的航天工业。
教师：西北地区光热资源丰富的主要原因是什么？
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：西北地区海拔较高，云量较少，因而成为太阳辐射的高值区，光热资源丰富。
能结合图例符号，熟练应用地图，解答地理问题。
作业布置

1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
当堂问题当堂解决，做到理论知识与实际问题相解决，锻炼学生的做题能力。
板 书 设 计
主要自然特征：干旱
地形：高原、盆地为主
西北地区 河流：河流稀少，绝大部分是内流河
农业：灌溉农业、重要畜牧业基地
矿产：煤、石油、稀土、有色金属
通过板书，完成本课小结，使学生再一次熟悉本节课知识脉络。
教 学 反 思

这节课我们主要学习了中国西北地区的自然环境特征，重点研究西北地区在地形和气候等自然环境的作用下，对西北地区的农业的影响，并能简单说出西北地区主要的资源情况。通过本节课学习，能够理论结合实际，并能熟练应用地图解决地理问题，掌握地理学习技巧，达到举一反三的效果。