八年级生物上册 第五单元 第一章 第二节 线形动物教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册生物教案.doc

第五单元第一章第二节 线形动物
年级科目
八年级生物
课题
第五单元第一章第二节 线形动物
主备人

总课时数
3
教学
目标
1、说出线形动物的主要特征。
2、了解线形动物与人类生活的关系。（重点）
3、强化“生物形态结构与其生活环境相适应”的观点。
重点
难点
1、说出线形动物的主要特征。
2、强化“生物形态结构与其生活环境相适应”的观点。
教 学 过 程
一、前置练习，积累知识
1、有口无肛门的两类动物:
2、腔肠动物、扁形动物的特征。
3、水螅、涡虫靠什么捕食小动物、消化、排出食物残渣。
预习检测：
1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈 。前端有 、后端有 、 体表具有 它可以起保护作用。 的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜。 器官发达，没有专门的 器官。
2、线形动物主要包括 、 、 、 、 、等。
3、线形动物的主要特征是:
二、情境激趣，导入新课
小刚不注意卫生，特别喜欢生吃一些瓜果，但最近他总是感到食欲不振，恶心呕吐，到医院检查，医生说得了蛔虫病，蛔虫病是怎么引起的?
三、自主学习，合作探究
【任务一】 线形动物
自主学习
1、同学们独立观察课本8页“想一想，议一议”彩图，尝试说出蛔虫的雄虫和雌虫在外形上的区别。
2、学生阅读课本8页内容，标记下列问题，
（1）因为什么蛔虫此类动物叫做线形动物？
（2）蛔虫 在人的小肠里，与其这种生活方式相适应的的结构特点很多。
（3）蛔虫体型呈 ，前端有 ，后端有 。
（4）蛔虫的体表包裹 ，有 作用。
（5）蛔虫消化管结构简单，肠 。
（6）蛔虫生殖器官 ， 。
（7）蛔虫没有专门的 ，运动能力较差。
3.预防蛔虫病应该做到哪些？
4.线形动物还包括
5.线形动物的主要特征
合作探究、交流展示
1、蛔虫寄生在人的小肠里，与其寄生生活方式相适应的的结构特点表现为多个方面。
（提示；从体表，小肠，生殖器官，运动能力，等方面）
2、为什么便前便后要洗手？
3、为什么切菜的时候熟食和生食要分开？
四、归纳总结，提升能力
1、蛔虫寄生在人的小肠里，与其寄生生活方式相适应的的结构特点。
2、线形动物的主要特征。
五、当堂训练，检查效果 
见学案达标测试
六、预习作业
1，蚯蚓没有专门的呼吸器官，它是怎样完成呼吸的？大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？
2、小明想观察蚯蚓，他在什么地方能捉到较多的蚯蚓？
教学反思：

年级科目
八年级生物
课题
第五单元第一章第二节 环节动物
主备人
赵子玲
审核人
张迎雪
总课时数
4
教学
目标
1、说出环节动物的主要特征。
2、了解环节动物与人类生活的关系。（重点）
3、强化“生物形态结构与其生活环境相适应”的观点。
重点
难点
1、说出环节动物的主要特征。
2、强化“生物形态结构与其生活环境相适应”的观点。
教 学 过 程
一、前置练习，积累知识
1、蛔虫寄生在人的小肠里，与其寄生生活方式相适应的的结构特点。
2、线形动物的主要特征。
预习检测：
1，蚯蚓没有专门的呼吸器官，它怎样完成呼吸的？大雨过后为什么蚯蚓纷纷爬到地面上来？
2、小明想观察蚯蚓，他在什么地方能捉到较多的蚯蚓？
二、情境激趣，导入新课
雨后，有时看见蚯蚓在地面上爬行。蚯蚓的身体也是细长的，但它却不属于线形动物，而是环节动物。为什么呢，他的身体结构有什么特点呢？
三、自主学习，合作探究
【任务一】实验----观察蚯蚓
自主学习
学生阅读课本P14—16页内容，并根据课本要求进行实验，然后讨论回答以下几个问题：
1、蚯蚓的体形呈 ，由许多 构成；通过 区分蚯蚓的前端和后端；通过 区分蚯蚓的背面和腹面。环带是蚯蚓的第 节。
2、用手触摸蚯蚓的腹面有 ，与其 有关。
3、观察蚯蚓运动：在粗糙的纸上爬得快结论：蚯蚓靠____________运动。
4、蚯蚓体表有黏液，与 有关。
小组交流
在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？蚯蚓的身体是否呈左右对称？
【任务二】环节动物
自主学习
学生分别阅读课本P10—11页，思考以下问题。
1、蚯蚓被称为环节动物，是因为 。
2、环带在蚯蚓的 ，与其 有关。
3、身体分节可以使蚯蚓 。
4.蚯蚓的运动依靠 和 完成。
5、蚯蚓以 为食。
6、蚯蚓的呼吸要靠能 来完成。
7、其他的环节动物还有
8.环节动物的主要特征 。
9.标记环节动物对人类生活的影响。
四、归纳总结，提升能力
1、蚯蚓的前端、呼吸、运动结构。2、环节动物的主要特征。
五、当堂训练，检查效果 
见学案达标测试
六、预习作业
什么是软体动物，有哪些动物是软体动物。
教学反思：