八年级地理上册《3.3 水资源》教案 新人教版-新人教版初中八年级上册地理教案.doc
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水资源 教 学 目 标 1、知识目标: 了解水资源是有限的,以及我国水资源的现状;通过阅读我国水资源分布图,初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系,培养学生的分析能力。 2、技能目标: 引导学生读图,识记我国水资源的分布,联系我国气候、河流等自然环境特征,分析我国水资源分布特征、原因及影响;在此基础上出示有关资料,了解我国解决水资源问题的对策。 3、情感态度价值观目标: 树立珍惜、合理利用、倡导节约的资源观,培养资源保护意识,能够从我做起,以实际行动,保护和节约有限的水资源。 教学重 点 我国的水资源分布;我国水资源的问题;解决水资源问题的有效途径; 生活中如何节约和保护水资源。 教学难 点 我国的水资源分布;我国水资源的问题;解决水资源问题的有效途径; 生活中如何节约和保护水资源。 学情分 析 年龄特点上:七年级学生好动、好奇、好表现。 知识障碍上:学生对世界水资源知识了解不少,学习水资源应得心应手。 动机和兴趣上:由于当前初中地理教育的现状造成了在学习地理的过程中,学生没有很好的学习动机和兴趣。 教学准 备 多媒体课件 集体备课 个人备课 一、导入 (2分钟) 二、个性学习 (10分钟) 自主学习,合作探究 (1)、用实例说明水资源是宝贵的。 (2)、我国水资源的特点是什么? (3)我国水资源在利用过程中出现了哪些问题?如何解决这些问题? 【德育渗透】:树立珍惜、合理利用、倡导节约的资源观,培养资源保护意识,能够从我做起,以实际行动,保护和节约有限的水资源。 三、同层评价(3分钟) 抽一层上黑板,写出关键词并提出解决不了的问题,进行评价 四、、小组展示交流 (10分钟) 组内交流,组间展示。 五、合作探究学习,生-生,师-生,释疑,拓展 教师点拨升华 联系实际,说说在工农业生产和生活中怎样节约和保护水资源? 六、小结 出示知识框架,使整节课内容更系统化,条理化,并加强记忆和巩固 (2分钟) 七、课堂达标检测 (8分钟) 小结: 学科知识构 建与板书设计 第三节 水资源 1、 水资源的特点 3、解决我国水资源问题的主要对策 (1)、可再生资源 (2)、总量有限 (1)、兴修水利 2、中国水资源的现状 (2)、跨流域调水 (1)、水资源短缺 (3)、节约用水,防治水污染,保护水资源 (2)、水资源时空分布不均 反思与重建 附: 一、课前检测题: 1、地球上的水,海洋水占________ ,而人类所需的淡水资源仅占全球水量的 _______。 2、地球上的淡水资源,绝大部分为 ________。目前人类利用的淡水资源,主要是 __________和_______,仅占全球水资源的___________。 3、我国水资源季节分配的特点是 ________________,解决的措施是________________ 。 4、我国水资源空间分布的特点是 ______________ ,解决的措施是 __________________。 二、课堂检测题: 1、下列叙述中,符合我国水资源时空分布特征的是( ) A. 夏秋少,北方少 B. 冬春多,东部少 C. 冬春少,西部少 D. 夏秋少,南方少 2、农业生产过程中正确的节水措施是( ) ①农业采用大水漫灌、自流灌溉 ②推广喷灌、滴灌技术 ③改良作物品种,培育耐旱、耗水量少的植物 ④加大农药、化肥的使用 A.①② B.②③ C. ③④ D.①④ 3、解决水资源空间分布不均的主要办法是 ( ) A.跨流域调水 B.兴修水库 C.节约用水 D.防治水污染 4、阅读图文资料,回答下列问题。 资料一:2007年3月22日,是第15个“世界水日”和第20届“中国水周”,联合国确定的宣传主题为“应对水短缺”,中国开展宣传的主题是“水利发展与和谐社会”。 资料二:我国水资源从时间分配看,夏季降水集中,汛期河水暴涨;冬春季节则降水少,河流进入枯水期。兴建水库,可以有效调控径流和水量的季节变化。 B A (1)漫画反映的水资源利用中存在的问题是:A__________________;B________________。解决问题的措施分别是:A___________________; B___________________。 (2)由资料一可知,2007年“世界水日”的宣传主题是____________________;“中国水周”的宣传主题是__________________________。 (3)请你为节约用水出两个金点子:________________ _、________________________。 (4)由资料二可知,我国水资源时间分配的特点是__________________,解决的主要途径是__________________ 三、作业设置:作业本P11,G\H层选作选做题- 配套讲稿:
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