山东省邹平县实验中学八年级生物上册《4.1 绿色开花植物的一生》教案 济南版.doc

4.1 绿色开花植物的一生
课 题

本学期总第 课 时
本单元第1 课时
日 期

课 型
复习
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复备人

审核人

感知目标
学 习
目 标
一、 知识目标：1。说出花的结构，种类，传粉以及受精的过程以及受精以后的各部分的发育情况。2。种子的结构，萌发的条件。根尖的结构与功能。
二、能力目标：培养学生处理理信息、合作学习、表达交流的能力；培养学生理论联系实行际进行问题分析并且学以致用的能力
二、 情感态度价值观目标：通过对果实和种子发育的学习，认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。

重 点
难 点
重点：1.花的各部分的结构。
2.概述果实和种子的形成过程；说出种子的结构特点以及单子叶植物和双子叶植物种子的区别；描述种子萌发的条件和过程。
3.根尖 的结构以及各部分的功能。
难点：单子叶植物和双子叶植物种子的结构的比较、设计实验探究种子萌发的条件。
突出重点突破难点的方法：通过形成知识网络并设置典型例题来突出重点，突破难点

教学过程
教师活动与
学生活动
时间预计安排
复备标注
复习内容
第一章 绿色开花植物的一生
1

知识梳理
学生自学课本，完成下列复习目标（自己解决不了的小组交流解决，也可以进行组际交流。将疑难问题提出）：
1． 花的基本结构以及受精以后各部分的发育是怎样的？
2． 玉米种子与菜豆种子的结构、功能及二者的异同。
3． 种子萌发的自身条件和外界条件分别是什么？
4． 请分析根尖的结构以及各部分的主要功能？
4.描述无机盐与植物生长的关系。
5． 描述芽的类型，枝芽的结构与发育。
6． 植物营养繁殖的方法及代表植物；嫁接成功的关键？
7． 组织培养的原理以及在生产实践中的应用。
9

构建体系
学生根据自学情况，将知识进行归纳和梳理，形成结构化的知识系统
5

疑难点拨
1、 雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接的关系。
2、 受精完成后，花的大部分凋落，只有子房继续发育，精子与卵细胞融合形成受精卵，将来发育成胚，另一个精子与极核融合形成受精极核，将
来发育成胚乳，子房发育成果实、胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，子房壁发育成果皮
3、 种子萌发的自身条件：具有完整而有活力的胚及供胚发育的营养物质；外界条件：适宜的温度、充足的空气、适量的水分。若自身条件和外界条件都具备还不萌发，则种子处于休眠状态。
4、 根尖的结构中，具有吸收水分和无机盐能力的是伸长区和成熟区，最主要的部位是成熟区，原因是成熟区特化出了根毛，扩大了吸收面积，内部特出出导管；根伸长最快的部位是伸长区
5、 根的生长，一方面靠分生区细胞的迅速分裂，增加细胞的数量；另一方面靠伸长区细胞的不断伸长，增加细胞的体积。

8

典例分析
例题：某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验。在甲、乙、丙、丁四个广口瓶底部分别放上纱布，再将同样数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养，数周后记录发芽情况。下列关于实验的叙述正确的是（C）
装置
种子所处的环境
实验结果
甲
干燥的纱布，250C的温箱
种子不萌发
乙
潮湿的纱布，250C的温箱
种子萌发
丙
潮湿的纱布，40C的温箱
种子不萌发
丁
种子完全浸没在水中，250C的温箱
种子不萌发
A． 丙装置可以作为甲装置的对照
B． 丁装置证明适宜的外呢度是种子萌发的环境条件
C． 甲乙对照可知适量的水分是种子萌发的环境条件
本实验证明种子的胚完整而且有活力是种子萌发的内部条件。

5

课堂练习

15

板书设计

2

教学反思