八年级生物下册 7.1.1 植物的生殖教案（2）（新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册生物教案.doc

《植物的生殖》
一、教学目标
（一）知识目标
1．描述植物有性生殖和无性生殖。
2．列举植物无性生殖的方式。
（二）能力目标
1．运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。
2．尝试植物的扦插或嫁接。
（三）情感态度与价值观目标
认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。
二、教学重点
1．描述植物的有性生殖和无性生殖。
2．植物生殖多样性的意义。
三、教学难点
1．描述植物的有性生殖和无性生殖。
2．进行扦插的探究活动。
四、教学准备
PPT、视频、富贵竹或绿萝实物。
五、教学过程                                       
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
（一）引入新课
（第2课时）

PPT出示嫁接了蟹爪兰的仙人掌。
【提问】这盆开着鲜花的植物叫什么？是仙人掌？还是蟹爪兰？
它是仙人掌和蟹爪兰嫁接的产物。
观察，思考，回答。
引起学生的好奇心，引入嫁接内容。
嫁接

有性生殖和无性生殖的区别

植物生殖多样性的意义
组织学生自主阅读课本“无性生殖的应用”部分，思考下列问题：
1．何为砧木？接穗？嫁接？
2．嫁接时哪个为砧木？哪个为接穗？
3．嫁接的类型？
4．嫁接成活的关键点是什么？为什么？成活后新个体与接穗还是砧木比较像？
根据学生回答，结合PPT中有关嫁接的过程总结嫁接的有关知识。简单介绍嫁接在实际生产中的应用。
【提问】根据上节课的内容，嫁接属于哪种生殖方式？
视频：植物的无性生殖和有性生殖。
小组讨论
1．有性生殖和无性生殖的区别？（提示：过程、繁殖速度、特点、应用等）
2．植物具有多种生殖方式有什么适应意义？
自主阅读，根据课本独立完成问题。
简单了解有关嫁接的过程、类型和成活的关键点。
重温有性生殖和无性生殖的内容。
再次体会科学知识在生产中的应用。
讨论交流，明确两种生殖方式的区别，了解植物生殖多样性使得其更适应环境，以保证种群的延续。
培养学生的阅读能力、从文字中提取信息，分析总结的能力。

通过思考、讨论、交流、比较等多种学习方法，理解两种生殖方式的区别，理解生物与环境的适应性表现的各个方面。

无性生殖的方式
【提问】我们已经充分明白了无性生殖的内容，那我们还学过哪些生物可以进行无性生殖？分别是什么方式？
根据回答总结出出芽生殖、分裂生殖、克隆等其他无性生殖的方式。

学生思考回忆旧知识，交流回答问题。
希望能做到知识的融会贯通。
课堂小结
请学生总结本节课主要内容，整理已学过的生物的不同生殖方式。

梳理知识。
学生对生物生殖方式的认识有整体性。
作业
1．每小组完成扦插探究活动。
2．自主学习组织培养。
记录探究活动过程，阅读学习。
巩固知识。
六、板书设计       
第一节　植物的生殖
有性生殖：精子+卵细胞→受精卵→种子中的胚→新个体