八年级生物上册 第五单元 第三章 动物在生物圈中的作用教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册生物教案.doc

《动物在生物圈中的作用》教学设计
【教学目标】
（一）知识目标
举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
（二）能力目标
通过资料分析，培养学生分析、归纳总结的能力。
（三）情感目标
1、使学生形成爱护大自然，保护动物，认同各种动物都是生物圈中重要成员的观点。
2、辩证地认识动物与人类的益害关系。
【教学重点】
1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
【教学难点】
1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。
【课前准备】
多媒体课件
【教学课时】
1课时
【教学过程】
内容
教师活动
学生活动
设计意图

 导入课堂

播放动物世界的视频。并提出问题，没有动物我们的生活将会怎么样？引入本章学习的主题——《动物在自然界中作用》。
 引导学生认真观看视频，积极动脑，思考问题，讨论后自由发言。
 近生活，创设情景，调动学生的学习积极性，

动物
在生
态平
衡中
的重
要作
用

指导学生阅读和讨论
完成问题：

1.当初为什么要剿灭麻雀？而现在要保护麻雀？
2.野兔增长的原因是什么？

3.蚂蚁侵食金合欢，对金合欢的生长有害吗？
和学生共同完成讨论题
1.通过对以上小故事的分析,你认为人类能否随意灭杀某种动物?为什么?
2.你认为在自然生态系统中,各种动物的数量能不能无限增长?为什么?
3.你从上述资料中得到哪些启示?

小结：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。这是一种相对平衡，又是一种动态平衡，而不是绝对平衡。
学生分组讨论61-62页的资料分析并完成62页的四个讨论题，派代表积极展示自己的讨论结果
1、害虫越来越多。

2、野兔数量增加的主要原因是因为狼的数量的减少.
3、没有

1. 不能，破坏食物链，破坏生态系统

2. 不能，受到了食物、天敌和生存空间的制约。

3、要合理地保护和控制、开发和利用动物资源

总结出第一个作用：在维持生态平衡中的重要作用
以组为单位讨论问题。促进学生之间的协作交流，提高解决问题的能力，活跃课堂的教学气氛
通过资料分析，培养学生分析、归纳总结的能力。
动物
能促
进生
态系
统的
物质
循环
出示多媒体课件中的二氧化碳在生物圈中的循环图示， 引导学生思考：
1、植物利用二氧化碳和水制造的有机物，是怎样变成二氧化碳和水返回无机环境中的？
2、假如没有动物，这一过程会受到影响吗？
总结：促进生态系统的物质循环
学生认真思考。
回答问题 

和老师共同总结：促进生态系统的物质循环
利用学生学过的知识和生活体验，使学生由被动学习变为主动学习，培养学生自学、观察、思考等能力。
动物能
帮助植
物传粉
、传播
种子
出示课件图片
真阅读教材46页的图片和文字想一想：动物在自然界中还有那些作用？
师生总结：动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。
看图片谈自己的感受。
师生总结：动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代

通过图片观察，培养学生分析、归纳总结的能力。

小结 
引导学生回顾本节内容 
回顾本节内容
及时巩固 
拓展
引导学生阅读课本65页科学、技术、社会：动物与仿生
总结：什么是仿生
展示多媒体课件中的仿生实例
展示蝗灾的图片
学生仔细阅读

思考，交流，动物既有有利的一面，也有有害的一面。

使学生学会辩证的看待动物的作用。
情感教育
展示图片，环境的污染，人类对动物的滥捕滥杀。
认真观看视频并思考：
人类应该怎么对待动物？
养成爱护动物的习惯
加强对知识的理解运用，并加强爱护动物的情感教育。
练习

 针对本节内容选取习题。老师针对学生有问题的习题进行讲解
完成课后练习题，并回答

及时检测和巩固
【板书设计】：
第三章 动物在生物圈中的作用 
一、在生态平衡中的重要作用
二、促进生态系统的物质循环
三、帮助植物传粉、传播种子