八年级地理上册 2.3数以万计的河流(第2课时)教案 晋教版-人教版初中八年级上册地理教案.doc
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数以万计的河流 课题 2.3数以万计的河流 长江 课型 新授课 总课时 3 第2课时 教师 教学目标 1.知识与技能 ①运用中国地形图、中国政区图、长江流域水系图,了解长江的自然概况。 ②通过有关长江的图文资料的分析,了解长江的“水能宝库”和“黄金水道”的作用。 2.过程与方法 ①课前搜集有关长江的文字、图片资料,提高学生搜集、整理、分析地理信息的能力。 ②运用地图,说出长江的基本概况。 ③通过小组合作、角色扮演探究长江的开发利用。 3.情感态度与价值观 通过长江开发的案例,帮助学生树立因地制宜、兴利除弊的观念、人地协调观念及可持续发展的观念,增强学生民族自豪感和社会责任感。 教学过程 迁移导入 播放长江三峡的美丽风光视频,配以歌曲《长江之歌》。 “你从雪山走来,春潮是你的风采。你向东海奔去,惊涛是你的气概。多么美丽的风光,多么雄壮的旋律,多么深情的赞歌。这就是是我国的第一大河──长江。” 先行独立学习 识图:P47 1、长江发源于山脉,注入海,它是我国最长、最大、最广的河流,有“”和“”之称。 2、长江穿过的地形区:。 3、长江穿过的省级行政区:。 4、长江的支流:。 5、长江上游中游的分界是湖北的,中游和下游的分界是江西的。 6、长江水能资源主要集中在河段。 (城市)以下四季都能通航。 7、长江重点治理了滩多流急的;有“九曲回肠”之称的是,本河段的治理措施是裁弯取直。 8、长江上的大型水电站 、。 9、三峡工程的主要作用是,还兼有 、 、等综合效益。 10、长江上游的治理重点:。中下游应该重视的是 、 、。 先学检测或展示 学生展示答案,学生补充,教师补充。 课堂交互学习 环节一 教师指导学生读图,描图,说明长江的概况。 1.阅读课文和“长江流域水系”图,找出长江的发源地、源头、注入的海洋、长江之最。 2.在中国政区图上,依次找出长江干流流经的11个省、自治区、直辖市。 3.阅读“中国地形”图,找出长江干流流经的地形区。 4.在“长江流域水系”图上,找出划分长江上、中、下游的宜昌、湖口所在的省份,以及长江支流岷江、嘉陵江、乌江、湘江和洞庭湖、汉江、赣江和鄱阳湖。 提高学生读图分析能力,建立空间观念,使学生对长江有一个整体上的认识。 环节二 1. 要求学生阅读“长江干流剖面”图和“中国地形”图,假如你是一个水电站建设专家,你将把水电站建在长江的哪些河段,才能充分发挥长江的“水能宝库”作用,为什么? 2. 引导学生阅读“长江航运”图,说明哪些河段航运能力比较强,结合地形地势、气候、河道等因素,分析航运强的原因。 3. 指导学生从通航里程、货运量等方面了解长江航运的重要价值,理解长江“黄金水道”的含义。 培养学生获取图文信息能力、推理分析的思维能力及解决问题的应用能力。 环节三 长江的治理和开发 长江既有丰富的水能资源,又有重要的航运价值,但是目前开发利用率还比较低,还远没有发挥它的应有作用,如何更好地利用长江的水资源,挖掘其航运价值与水能潜力是我们当前探讨的重要课题。 上游: 中游: 下游: 整体达标检测 同步练习册和填充图册。 作业 在作业本上总结本节课的知识点,并按时完成同步练习册和填充图册。 教学反思- 配套讲稿:
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