八年级地理上册 2.3 河流和湖泊教案2 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册地理教案.doc

河流和湖泊
时 间
第 周 第 课时
课 题
第二章 第三节河流和湖泊（第二课时）
课型
新授
教学目标
1.运用中国地形图、中国政区图、长江流域水系图，了解长江的自然概况。
2.通过有关长江的图文资料的分析，了解长江的“水能宝库”和“黄金水道”的作用。
3.通过长江开发的案例，帮助学生树立因地制宜、兴利除弊的观念、人地协调观念及可持续发展的观念，增强学生民族自豪感和社会责任感。
教学重点
探究长江作为“水能宝库”和“黄金水道”的作用
教学难点
探究长江作为“水能宝库”和“黄金水道”的作用。
教 学 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动

导入新课

教师：播放长江三峡的美丽风光视频，配以歌曲《长江之歌》。
教师：“你从雪山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。多么美丽的风光，多么雄壮的旋律，多么深情的赞歌。这就是是我国的第一大河──长江。”

话说长江

教师：给予表扬、鼓励。

长江万里行

教师指导学生读图，说明长江的概况。
1.阅读课文和“长江流域水系”图，找出长江的发源地、源头、注入的海洋、长江之最。
2.在中国政区图上，依次找出长江干流流经的11个省、自治区、直辖市。
3.阅读“中国地形”图，找出长江干流流经的地形区

学生：欣赏，聆听。

学生：各小组展示课前搜集的有关长江的文字、图片资料等。

学生：各小组讨论后，选派代表交流，并填绘在板图上。

区。
4.在“长江流域水系”图上，找出划分长江上、中、下游的宜昌、湖口所在的省份，以及长江支流岷江、嘉陵江、乌江、湘江和洞庭湖、汉江、赣江和鄱阳湖。

长江探宝

教师：要求学生阅读“长江干流剖面”图和“中国地形”图，假如你是一个水电站建设专家，你将把水电站建在长江的哪些河段，才能充分发挥长江的“水能宝库”作用，为什么？
教师引导学生阅读“长江航运”图，说明哪些河段航运能力比较强，结合地形地势、气候、河道等因素，分析航运强的原因。

群英献策

教师：播放1998年夏天长江流域的特大洪水视频。并指导学生认真阅读“长江流域三次特大洪水比较”的资料。感知长江洪水灾害造成的经济损失及人员伤亡状况。
提出问题：长江发生洪涝灾害的原因有哪些？
教师：我们可以采取哪些防洪措施？

长话短说

要求学生用几句话，谈谈这节课的收获。

学生：各小组讨论，选派代表上台交流。

学生：在教师指导下阅读材料“平垸行洪导长江”、教材活动2的文字资料及“洞庭湖面积和容积变化”图文。从自然和社会两个方面讨论、分析导致长江洪灾频发的原因。

学生：畅所欲言，各抒己见。

板书设计：
长 江 的 开 发
水能宝库

黄金水道

源流概况

开发利用

水害治理
洪涝原因

治理

教学反思：