江苏省涟水县第四中学七年级地理上册 第二章 陆地和海洋 第二节《 海陆的变迁》（第1课时）教案 新人教版.doc

第二节《 海陆的变迁》（第1课时）
教学目标
1.举例说明地球表面海陆的变迁。
2.了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点。
3.说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

教学重点
世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
教学难点
1.海陆变迁的原因。
2.板块相对移动形成的地表形态。
课时安排
第一课时 沧海桑田——海陆变迁
从世界地图上得到的启示——大陆漂移
第二课时 板块运动
教学过程
第一课时
［导入新课］
在我们生活的这个美丽的星球上，不论是多姿多彩的陆地，还是一望无际
的大海，万事万物都处在不断的运动变化之中。你知道“沧海桑田”的成语
故事吗？（让一两个学生讲讲）传说我国古代有个叫麻姑的仙女，曾经三次
看到东海变成桑田。后人就以这种沧海桑田的变更，来比喻世事变化很大。
（如果学生讲到，不必重复）其实这个故事的原意是指海陆的变迁，这就是
我们今天要研究和探讨的问题。
［讲授新课］
1.设置悬念
（1）喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化石说明了什么问题？
（2）我国东部海底发现古河道及水井等人类活动的遗迹反映了该海域
过去是什么状况？
（3）荷兰的国土面积在过去的百年中为什么在不断扩大？
2.学生讨论 组织学生分成学习小组观察图片，结合思考问题的提示展开。
3.点拨过渡 学生代表发言，教师评价后点拨归纳。
（1）喜马拉雅山上发现了海洋生物的化石，说明喜马拉雅山区，在地质时
期曾经是海洋，现在变成了陆地，也就是说海洋可以变成陆地。
（2）我国东部海域发现了古河流和古人类活动的遗迹，说明了我国东部海
底大陆架，在地质时期曾经为陆地，现在变成了海洋，也就是说陆地可以
变成海洋。
（3）荷兰是著名的“低地国”。荷兰人通过围海造田，使本国的国土面积
不断扩大，说明了我们人类的活动也能使海陆发生变化，不过这种变化只
是局部的和小规模的，而且这种活动还必须遵循自然规律，否则，要受到大
自然的报复。那么，引起海陆变迁的主要原因是什么呢？
4.学生探讨 引导学生探讨分析喜马拉雅山为什么会由海变成陆？而东
部海域为什么由陆变成海？在学生探讨的基础上，教师再进一步演示分析
归纳。
5.演示归纳
（1）演示喜马拉雅山由海变陆的变迁过程。
鼠标点击，演示由画面1渐变为画面2。说明喜马拉雅山原来是海洋，海底
岩层中沉积有海洋生物化石，岩层受到挤压逐渐抬升形成了山地，由海洋变
成了陆地。
鼠标点击，演示由画面3渐变为画面4。说明东部海域原来是陆地，地面上
有森林，地表岩层受到挤压逐渐凹陷海水进入，由陆地变成了海洋。
由此可见，地壳的变动是海陆变迁的一个主要原因。可能有同学要问，地壳
为什么会变动，这个问题问得好，学习就要有这种打破沙锅问到底的精神。
这个问题的答案，大家学习了下一节课的内容就知道了。
（2）演示东海海域由陆变成海的过程。鼠标点击，回到“我国东部海底的
古河流遗迹”画面；再鼠标点击，使海平面逐渐上升淹没沿岸部分陆地，说
明海平面上升可以使陆地变成海洋。继续鼠标点击，使海平面下降，原来
被淹没的陆地又露出水面，说明海平面下降可以使海洋变成陆地。
由此可见，海平面的升降是海陆变迁的另一个主要原因。对于海平面的升降原
因是与气候有关，气候变冷，海平面就要下降；气候变暖，冰雪消融，海平面
就要上升。
通过以上分析，我们知道了无论是地壳的变动，还是海平面的升降都能使海陆
发生变迁。所以，地壳的变动和海平面的升降，是造成海陆变迁的主要原因。
板书 海陆变迁←地壳的变动和海平面的升降。
6.承转过渡 刚才的几个例子，说明了在一些局部的地方，海陆是可以变迁的。
那么，从全球来看，现在的海陆分布大势自古以来就是这样的吗？怎样形成的
呢？七大洲和四大洋的分布是固定不变的呢？还是在不断变化的呢？你同意
哪种观点呢？
1.学生阅读 让一名学生朗读课本P36阅读材料“偶然的发现 伟大的假说
——魏格纳与大陆漂移说”。
2.启发引导 偶然中有必然，必然中有偶然。成功与失败，就隔着一层纸，
你能比别人多想一步，坚持不懈地去努力，这层纸被捅破了，成功就会向你
招手。
3.读图观察 电脑动画演示课本P35图2.15“大陆的漂移”。第一次鼠标点击
2亿年前的海陆分布状况；第二次点击漂移成6500万年前海陆分布的状况；
第三次点击漂移成现在的海陆分布的状况。教师边点击，图文结合，边讲述，
边归纳板书（见板书设计）大陆漂移说的主要内容。
4.列举证据 让学生阅读课本P34图2.14“难道仅仅是巧合吗”。思考：
大陆漂移说的提出是偶然发现了什么现象受到启示的？阅读课本P35图
2.16“拼合大陆几种古老地层的相似性”和课本P36图2.17“海牛，鸵鸟