山东省邹平县实验中学八年级生物上册《4.1.4 种子的萌发》教案1 济南版.doc

课 题
4.1.4 种子的萌发
本学期总第 课 时
本单元第3课时
日 期

课 型
新授
主备人

复备人

审核人

感知目标
学 习
目 标
一、 知识目标：
1、 说出种子萌发的外界条件和自身条件。
2、 说出种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
二、 能力目标：
培养学生处理理信息、合作学习、表达交流的能力；培养学生理论联系实行际进行问题分析并且学以致用的能力
三、 情感态度价值观目标：
通过对种子发育的学习，认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。
重 点
难 点
重点：描述种子萌发的条件和过程。
难点：设计实验探究种子萌发的条件。
突出重点突破难点的方法：通过形成知识网络并设置典型例题来突出重点，突破难点。

教师活动与
学生活动
时间预计安排
复备标注
启
动
课
堂
课堂检测
1、 在果实的发育过程中，子房壁发育成______，胚珠发育成______，胚珠中的珠被发育成______，受精卵发育成______，受精极核发育成______，整个子房发育成______。
2、 植物果实内种子的数目取决于______的数目。我们平时所说的玉米粒属于______（填果实或种子）
3、 菜豆种子由________和_________组成，后者包括_________________________。菜豆种子的营养物质储存在______中。
4、 玉米种子包括______、______、______。其营养物质贮存在______中。
5、 胚中含有两片子叶的植物称为____________，如______；胚中含有一片子叶的植物称为____________，如______。
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创设情景
教师播放农民播种的课件，提出问题：俗话说一年之计在于春，春天是大多数作物的播种季节。为什么在春天播下去的种子容易长成幼苗？种子的萌发需要什么条件呢？导入新课。
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自学文本
自学方式
自学解决，解决不了的小组交流解决，也可以进行组际交流。将疑难问题提出

问题预设
学生自学课本，完成下列学习目标（自己解决不了的小组交流解决，也可以进行组际交流。将疑难问题提出）：
1、 种子萌发需要的外部条件是什么？自身条件是什么？
2、 探究种子萌发的条件实验中，可以分几组对照实验？其变量分别是什么？
3、 种子萌发的过程是怎样的？
4、 农业生产上播种时应选用什么样的种子？
5、如何测定种子的发芽率？
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交流
学习
交流
方式
不断扩大范围的交流方式,以小组交流为主,组内解决不了的问题,进行组际和师生交流
交流

精讲点拨
疑难解答
处理学生在交流中无法解决的疑难问题：
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难点精讲
1、 种子萌发的条件
（1） 外界条件：适量的水分、充足的空气、适宜的温度。
（2） 自身条件：具有完整而又活力的胚以及供胚发育的营养物质。
2、 种子萌发的过程
（1） 种子吸水膨胀，种皮变软，营养物质被输送到胚轴、胚根和胚芽。
（2） 胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部位，胚芽发育成茎和叶

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知识迁移
1、 把大米、豆瓣播种到土壤里能长出幼苗来吗？把炒熟的种子置于适宜的外界条件下能萌发吗？为什么？
2、 一粒种子播种下去并没有萌发，可能的原因是什么？
3、 请你设计一个实验方案，探究种子的萌发是否需要阳光。
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课堂小结
学生总结归纳本节课所学知识。
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课堂练习
学习与检测
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板书

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教学后记