八年级地理上册 第一章 第三节 民族（第1课时）教案 新人教版-新人教版初中八年级上册地理教案.doc

民族
教学内容
第一章第三节民族 第一课时
教学目标
运用民族分布图，说出我国主要少数民族的分布特征，知道主要少数民族的风土民情。
教学重点
我国的民族构成及分布
教学难点
我国的民族政策
教具准备

集体定教
分工备教
个性补教

一、 引入新课
复习导入
1. 我国的三级行政区划的是哪三级？
2. 说出我国省级行政区的构成情况。
3. 写湖南省邻省（市）的简称。
写出我国五个少数民族自治区的行政中心
二、 讲授新课
（一）展示目标
（二）预习交流
1. 我国大家庭中共有( )个民族( )个少数民族。
2. 汉族人口占总人口的比例是( )%，其他民族人口的比例是( )%，被称为少数民族，其中人口最多的少数民族是( )，人口有( )。
3. 各民族不论大小，( )。
4. 在少数民族聚居的地方实行( ) ，以利于保障少数民族自主地管理本民族事物的权利，利于加快发展民族经济、文化，促进各民族的共同繁荣。
5. 在我国，各民族都有使用自己民族的( )和保持自己( )的自由，都有宗教信仰的自由，国家保护正常的宗教活动。
（三）过程
教师：出示周恩来总理名言：我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。引导学生了解我国民族的构成和各民族的灿烂文化。
学生：认识学习民族知识的重要性。
设计意图：激发学习兴趣。
民族构成
教师：讲解汉族和少数民族人口比例，提出问题：
哪个少数民族人口最多？
人口超过500万的少数民族有哪些？
各民族大小不同，法律地位有什么相同点？
学生：回答问题，找出人口较多的少数民族，根据图文资料，选取一个少数民族的概况进行介绍。
设计意图：了解主要少数民族人口、文化和分布概况，强化民族平等意识。
民族文化
教师：展示人民币上不同民族的文字，让学生找出所对应的民族。设计学生活动：连线各民族和与之对应的服饰、节庆景观。
学生：体会各民族语言文字的平等性；完成活动，体会我国民族文化的丰富性。
设计意图：了解主要少数民族的文化习俗，落实重点。
民族分布特点
教师：利用民族分布图，让学生分小组选择不同民族，判读分布范围，提问其分布省区名称，引导学生说出民族分布特点，并归纳少数民族的主要分布地区。
学生：完成活动，理解记忆。
设计意图：培养学生读图能力，说出民族分布特征，突破难点。
民族区域自治制度
教师：通过民族分布特点引出民族区域自治制度，出示文字资料，引导学生认识民族区域自治的内容和各民族的贡献。
学生：阅读材料，理解我国的民族自治政策。
设计意图：培养推理能力和从材料中提取有效信息的能力。
小结
教师：总结本节内容。
学生：做笔记。
设计意图：落实知识。
（四）小组探究
１.下列省区中，人口密度较大的是　　　（　　　）
A．山东　　　B．云南　　　　　C．内蒙古　　　　D．新疆
2. 我国人口分布的重要地理界线是　　　（　　　）
A．漠河—腾冲　　　　　B．黑河—腾冲
C．大兴安岭—太行山　　　D．昆仑山－祁连山
3.我国少数民族分布最多的省份是( )
A．贵州 B．云南 C．广西 D．新疆
4.我国少数民族主要分布在( )
A．西北、华北、东北 B．西南、中南、东南
C．西南、西北、东北 D．华北、华南、西藏
5.读图1.16“我国几个少数民族的体育、艺术、民居和传统节日” 说一说下面各图片分别反映的是哪个少数民族？ 你还了解该民族的哪些风俗习惯和文化传统？请你补充说明。
6.读图1.17“我国民族的分布”，P19表思考、回答：
①汉族主要分布在( )地区，少数民族主要集中分布在( ) 、( ) 、( ) 地区。
②分布最广泛的民族是( )族，傣族主要分布在( )省
③( )省是少数民族分布最多的省。
7.大杂居、小聚居的含义(从汉族、少数民族分布情况分析)
8.我国有哪些民族政策？

三、 课堂练习
1.我国少数民族中,人口最多的是( )
A.汉族 B.苗族 C.壮族 D.蒙古族
2.泼水节是下列哪个少数民族的传统节日 ( )
A.回族 B.满族 C.汉族 D.傣族
３.说出分别反映哪个民族的风俗

A______族的______活动 B_____族的_______舞 C_____族的____舞 D______族的________运动 E_______族的________运动
四、布置作业
完成《金牌作业》
五、板书设计
1、教学目标
2、我国的民族共56个，其中少数民族占55个。
3、民族构成：汉族92％，少数民族8％
4、我国民族分布的特点：大散居、小聚居，交错杂居。
汉族主要分布在中部和东部，少数民族主要分布在西北、西南、东北。
5、不同民族的风俗及传统节日
六、教学后记