八年级生物上册 19.2 生态系统中的能量流动和物质循环（第1课时）教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册生物教案.doc

课 题
生态系统中的能量流动和物质循环
学 习
目 标
1. 说出生态系统中能量的最终来源。
2.描述生态系统中的能量流动；

重 点
难 点
重点：概述生态系统中的能量流动；
难点：生态系统中的物质循环和能量流动
教法
选择
讨论法、比较法
课型
新授
课前准备
课件
是否采用多 媒 体
是
教 学
时 数
2课时
教学
时数
第 1 课时
备课
总数
第 29 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一：导入新课：
1.就一个生物个体（如人）而言，能量是如何输入、储存和散失的？
2.如果考虑一个种群，我们如何研究能量的输入、储存和散失？
生态系统存在着：生产者→初级消费者→次级消费者的营养结构。
二、新课教学
问：我们每天为什么要吃各种食物？（获得营养物质和能量） 思考
述：今天我们一起来了解生态系统中的特质如何循环，能量怎样流动。
生态系统中的能量流动
问：每天克们不论工作、学习还是生活都需要许多能量，其他生物也一样，这些能量最根本的来源是什么？ 太阳（能）
问：太阳能首先进入哪种物体内？ 植物
问：通过什么方式进入？ 光合作用
（通过光合作用固定在有机物中）
问：我们每天为什么要吃各种食物？（获得营养物质和能量） 思考

提出问题

提出问题

教师小结

提出问题

讨论并回答

学生阅读课文讨论并回答

学生讨论并回答
教学内容
教师活动
学生活动
述：今天我们一起来了解生态系统中的特质如何循环，能量怎样流动。
生态系统中的能量流动
问：每天克们不论工作、学习还是生活都需要许多能量，其他生物也一样，这些能量最根本的来源是什么？ 太阳（能）
问：太阳能首先进入哪种物体内？ 植物
问：通过什么方式进入？ 光合作用
（通过光合作用固定在有机物中）
合作学习
读图25-3，讨论能量被固定在绿色植物体内后如何继续流动？ 合作学习
思考：
1．能量伴随什么流动？（食物链） 思考
2．能量由哪种生物流向哪种生物？（被取食者—取食者）
3．在流动过程中能量是否有流失？（呼吸）
逐级递减
能量
述：通过上述分析可以知道，能量从一种生物的流向另一种生物时，是不是100%传递？（图片） 答：不是，有一部分散失了
单向流动
述：刚才我们还了解到，能量由被取食者流向取食者，能不能倒过来，由取食者流向被取食者呢？ 不能，能量流动具有单向性
课堂小结
教师讲解

教师 提出问题

播放课件

教师小结

学生听讲

学生回答

学生观看课件

合作学习
作业设置
练习册： 相关内容
教
学
反
思

等级评价
（A/B/C/D）

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第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
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