七年级生物上册 探究光对鼠妇生活影响教案 人教新课标版.doc

探究光对鼠妇生活的影响
实验目的：
本实验是要使学生了解鼠妇选择生存环境的行为，并培养学生观察、记录及设计简单实验的能力。
探究过程：
学习内容
教师引导
学生探究
设计意图
引入
提问：哪些同学找到鼠妇？
同学们都是在哪些地方找到鼠妇的？

鼠妇为什么会跑呢？鼠妇怕什么
今天以光为例探究环境对鼠妇的生活有什么影响。
找到的同学都很积极举手，
学生交流鼠妇的生活环境，
纷纷作答：花盆底下、草丛里等。

鼠妇的生活环境变化了。
鼠妇的反应很灵敏，刚刚看到，它就很快跑走了。
学生思考交流：怕人、怕光……
学生通过亲手捉鼠妇的过程切身体会鼠妇的生活环境
认识到鼠妇的生活会受外界环境的影响。
探究
的
一般
步骤
引导学生明确探究的一般步骤
学生阅读书14页的红色方框的内容，小结出探究的一般过程：提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达交流
学生初步认识到探究活动的一般步骤

光对鼠妇生活的影响探究过程
引导学生从这六个步骤针对光这个因素探究外界环境对鼠妇生活会产生什么影响
提出问题
作出假设
制定计划（这一步对于他们来说比较困难，应该细分问题）
1、怎么样才知道光对鼠妇生活有影响？一个有光的组够不够？
2、怎么能说明是光这个因素对鼠妇的生活造成的影响，而不是由于其他原因。
3、设计多少鼠妇做实验比较合理？用1只鼠妇行吗？
4、实验一次够不够？
5、观察多久？多久观察一次？
实施计划
提醒学生在实验操作中要随时做好实验记录。
得出结论
表达交流
光会影响鼠妇的生活吗？
光会影响鼠妇的生活。（根据捉鼠妇时的经验作出假设）
1、设置一个实验，用光照鼠妇，看鼠妇的反应。
2、不能，要有对比。还要设置一个无光组
有光组和无光组除了光这个因素外，其他因素完全相同。
3、鼠妇数量越多，实验结果越准确，但也不能太多，统计会比较困难。
用1只鼠妇存在偶然因素，所以不行。
4、不够，应该多做几次，实验数据更接近真实情况。
5、时间太短，鼠妇尚未稳定下来，可以1分钟观察一次，观察10分钟左右。
按照制定的计划来进行实验操作，并记录实验数据，填写书16页的表格
选取最后一分钟的结果，分别统计黑暗处和光亮处鼠妇的数量。
同学的交流相当于重复实验。各组交流实验结果，取平均值作为实验结果。
通过实际的实验设计更深体会探究活动的一般步骤
通过制定计划中遇到的问题明确探究实验的几个要素
1、 对照实验：对照组和实验组
2、 单一变量：实验组和对照组间有且只有一个因素不同
明确表达交流的重要性，也让学生明确正确的知识必须通过多次的验证才可以。
进一步探究
启发学生：鼠妇的生活还会受到到哪些因素的影响？
学生畅所欲言：温度、水分……
课后自己选取一个因素制定探究计划并完成探究过程。
通过课堂的延伸，加强学生对探究过程的理解。

附：

《探究光对鼠妇生活的影响》探究报告

    ·提出问题： ？
·作出假设： 。
·验证过程：
    1.实验设计：给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境，观察鼠妇对环境选择
    2.实验材料：涂成黑色的培养皿、鼠妇（10只）、盖板
1. 实验装置：用盖板盖住培养皿的二分之一，另外二分之一接受灯光照射，使培养皿的一半处于黑暗中，另一半处于明亮处。 
时间（分钟）
实验环境
统记数据（个）
1
2
3
4
5
…
10
阴暗

明亮

·得出结论：
   ·分析：如果本次实验结果支持假设，但并不明显，原因有以下三点：
    1.不能保证完全给鼠妇创造了阴暗和明亮两种环境；
    2.不能保证除了光的刺激外，鼠妇不受到其他任何刺激；
    3.不能避免鼠妇之间存在的个体差异。

教学反思
探究活动是新课标生物教学的一个重要侧重点。对于刚刚接触生物学的学生来说，主要就是在激发他们对生物学的兴趣的同时，养成他们进行探究活动的习惯。意识到探究活动要完成“提出问题－作出假设－制定计划－实施计划－得出结论－表达交流”这几步。使学生形成较深印象。
这一节课主要在以下几方面做的较好：
1、课前准备充分，给学生提供一些关于鼠妇的知识（鼠妇的形态、饲养方法等），考虑到一些同学会找不到，全体动员，使得实验动物数量能够满足实验要求；
2、重难点处理得当，要点突出，学生对探究活动的过程掌握较好；使得学生能够通过思考逐步分析出解决问题的方法，调动了学生学习生物的积极性和求知欲。
3、实验探究报告的完成非常必要。
不足之处：
学生第一次做实验，课堂时间比较难控制，课堂秩序由于学生异常兴奋有点乱，以后一定要进行小组分工合作的培训。