七年级数学上册 第5章 一元一次方程 5.2 求解一元一次方程 第2课时 利用去括号解一元一次方程教案2 （新版）北师大版-（新版）北师大版初中七年级上册数学教案.doc

5.2 求解一元一次方程
第2课时 去括号解方程
课时编号

备课时间

课 题
第2课时 去括号解方程
教学目标
1、会应用去括号、移项、合并同类项、系数化为1的方法解一些简单的一元一次方程.
2、经历探索用去括号的方法解方程的过程，进一步熟悉方程的变形，弄清楚每步变形的依据.
3、初步掌握解方程的一般步骤，培养学生的概括能力和耐心、细致的学习态度
教学重点
去括号法则在解方程
教学难点
去括号法则在解方程中的熟练应用
教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动

小明说：“我姐姐今年的年龄是我去年的年龄的2倍少6，”已知姐姐今年20岁，问小明今年几岁？

若取小明今年为x岁，则依据下面的等量关系式列方程：姐姐今年的年龄=小明去年年龄的2倍－6.
得2（x－1）－6=20.

例5解方程 －3（x＋1）=9

总结：根据乘法分配律和去括号法则（括号前面是“＋”号，把“＋”号和括号去掉，括号内各项都不改变符号；括号前面是“－”号，把“－”号和括号去掉，括号内各项都改变符号）
去括号时要注意：
1、 不要漏乘括号内的任何一项；
2、若括号前面是“－”号，记住去括号后括号内各项都变号.
习题训练：
解方程，如课本P122练一练1，P113练一练2等.
思维拓展，
解简单的应用题，如课本P123练一练3或补充一些题，如含小括号、中括号、大括号的方程（这方面课本安排几乎没有，只限浅显问题，教师不必深究）
小结
1. 学习了什么知识？
2.应注意什么问题?
去括号时要注意：
不要漏乘括号内的任何一项；
若括号前面是“－”号，记住去括号后括号内各项都变号.
3.有什么收获？
初步掌握了解方程的一般步骤，培养自己的概括能力和耐心、细致的学习态度.

师提出问题，如何解方程？用上节课的知识能不能求解？有什么困难？如何去掉这个方程中的括号？谈谈你的想法.

教师把话题引到课本较为简单的例5上（见下面数学运用），引出去括号.
师生一道解方程例5、情景问题（1）、（2）
教师充分让学生活动起来，畅所欲言，说出如何变形为x=a的形式.

共同概括

讲解矫正
适当拓展

解下列方程

3(y+4)12；                       2-(1-z)=-2；
2(3y-4)+7(4-y)=4y；              4x-3(20-x)=6x-7(9-x)；
3(2y+1)=2(1+y)+3(y+3)

学用结合尝试解决

学生分析

学生讨论

利用乘除法互为逆运算；利用等式的基本性质；利用乘法分配律；利用去括号的方法等等

用去括号、移项、合并同类项、系数化为1的方法解一些简单的一元一次方程
不要漏乘括号内的任何一项；
若括号前面是“－”号，记住去括号后括号内各项都变号
板书设计
情境创设
1、
2、

例1：……
……
……

例2：……
……
……

习题 ……
……
……

作业布置
P102
课后随笔
注意解法的灵活性，不要过分强求学生按固定格式来解，可适当引导学生找出较好的解题方法和书写过程.
（2）学生去括号时错误之处：数字系数漏乘某一项；乘后各项符号的确定不准确.
（3）系数化为1时，注意不要和移项搞混，建议整数和小数系数可用除法，分数系数可改用乘法.