辽宁省辽阳市第九中学七年级生物下册 第九章 第二节 人体的消化与吸收（第一课时）教案 苏教版.doc

第九章 第二节 人体的消化与吸收（第一课时）

教学目的：
　　1．了解消化道的组成、阑尾炎和消化酶的作用。
　　2．理解牙齿的结构、功能和保健，胃和肠的结构特点，以及各种消化腺的位置和功能。
　　3．理解蛋白质、糖类和脂肪的消化过程，营养物质被消化道吸收的内容。
　　4．学会用放大镜观察猪（或羊、鸡）的小肠绒毛和探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用。
教学重点：
胃、肠的结构特点和食物的消化，吸收的概念。
教学难点：
　　1．小肠的结构特点与其功能的关系。
教具准备：
教师：消化系统、牙齿结构图、胃及胃壁结构图以及相关的多媒体素材。
实验材料用具：猪（或羊、鸡）的新鲜小肠（已洗净）一段，镊子，解剖剪，培养皿，放大镜，清水，大、小烧杯，试管，酒精灯，温度计，碘液，干淀粉，三脚架。
学生：消化系统、牙齿结构图、胃及胃壁结构图
教学方法：
自主学习合作探究
教学过程：
活动一：课前展示
引言：通过上一堂课的学习，我们知道人体生长发育和进行各种活动所需要的营养物质和能量都来自于食物。食物中的营养物质，除了水、无机盐和维生素以外，其余的都必须经过消化系统的消化作用，才能被人体吸收利用。那么，食物是怎样通过消化系统而被消化的呢？营养物质又是怎样被吸收的呢？这就是我们下面两节课要学习的内容。
活动二：自主学习
　　首先，我们一起来看看消化系统的组成。请同学们观察课本中的消化系统模式图（或挂在黑板上的消化系统挂图）。
　　提问：请同学们想一想，消化系统由哪些器官组成？
　　回答：胃、小肠……
讲述：刚才同学说出了一些，现请大家一边看课本中的消化系统组成表，一边听老师讲。消化系统由消化道和消化腺组成。消化道是一条很长的管道，它从口腔开始，往下依次为咽、食道、胃、小肠、大肠，最后是肛门。消化腺分为两类。一类如唾液腺（此时教师展示唾液腺图）、肝脏和胰腺。它们都位于消化道外，通过导管开口于消化道。请同学们观察课本中的消化系统模式图，可以看到这些消化腺通向消化道的导管。另一类如胃腺、肠腺，它们分布在消化道壁内，数量较多，并直接开口于消化道。这一类消化腺我们在这张挂图上是看不到的，以后再具体讲述。上述各种消化腺都能分泌消化食物的消化液。
活动四：讨论牙齿的结构
　　现在我们先来看口腔。口腔是消化道的开始部分；口腔里面有牙齿和舌，唾液腺的导管也开口在这里。下面重点讲牙齿。
　　请大家看牙齿结构挂图（或课本中的彩图七），牙齿生长在上、下颌骨的牙槽里，请仔细观察牙齿的外形，然后回答问题。
　　提问：从外形上看，每个牙齿分为几部分？
　　回答：三部分。
讲述：对。长在牙槽里的部分是牙根，露在外面的部分是牙冠，牙根与牙冠之间的部分是牙颈。构成牙齿的主要物质是牙本质。牙冠的表面有一层乳白色的釉质，是人体结构中最坚硬的物质；这层物质损坏后不能再生。在牙根部分，牙本质的外面是牙骨质。牙齿中央的牙髓腔中充满着牙髓，并含有丰富的血管和神经。
　　提问：每个人每天吃饭时都要用到牙齿，那么，牙齿的主要功能是什么呢？
　　回答：是切断、撕裂和磨碎食物。
　　提问：如果牙齿损坏，会产生什么样的后果？
　　回答：不能充分咀嚼食物，加重胃、肠的负担，影响食物的消化。
　　讲述：很好。另外，人如果得了龋齿病，并损伤到了牙髓，病菌就容易侵入牙髓而引起发炎，使人感到十分疼痛。由此可见，保护好牙齿对身体健康极为重要。
　　提问：怎样保护你的牙齿呢？
　　回答：做到每天刷牙，饭后漱口。
讲述：对。除了坚持每天早上刷牙外，晚上也要刷牙。预防龋齿和坚持刷牙的正确方法，课后请看课本中本节后“课外读”中的“龋齿的发生和预防”一文。　
活动五：讨论消化
　　通过观察消化系统挂图，大家已经知道，胃位于左上腹肌是消化道最膨大的部分，呈囊状。现在请大家看胃及胃壁结构挂图，然后回答教师的问题。
　　提问：从图上看，胃壁的结构分为几层？
　　回答：分成四层。
　　讲述：对。由内向外依次是粘膜、粘膜下层、肌肉层和浆膜。胃壁内有由粘膜上皮凹陷而形成的胃腺。胃腺开口于胃壁的内表面，可以分泌胃液。
　　提问：胃的主要功能是什么？
　　回答：贮存食物。
　　讲述：胃的主要功能除了暂时贮存食物外，还使食物和消化液充分混合，并进行初步消化。
　　紧接着胃的是小肠。大家观察消化系统挂图，你们认为从形上看小肠有什么特点？
　　回答：小肠是消化道中最长的一段。
　　讲述：对，小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。它盘曲产腹腔里，长约5米～6米，开始的一段叫十二指肠。
　　小肠壁的结构与胃壁相似，也分为四层。请看课本中“小肠内表面的皱疑和小肠绒毛示意图”，在小肠粘膜的表面，有很多环形的皱壁。在环形皱壁表面上的结构，我们可以通过下面的实验（实验六）进行研究。
　　实验：大家从实验桌上的培养皿中取一段小肠，然后剪开，再将其内表面向上放在盛水的培养皿里。用眼观察。
　　提问：大家有没有看到小肠的内表面有一层绒毛状的结构？
　　回答：看不大清楚。
　　教师提示：用放大镜仔细观察，可以看到小肠内表面有许多绒毛状的突起。
　　讲述：大家在实验一所看到的小肠内表面绒毛状的突起，叫做小肠绒毛。小肠内表面具有的皱壁和小肠绒毛，大大地增加了消化食物和吸收营养物质的面积，其面积可达200平方米以上，（请大家观察课本中的彩图八）。在小肠绒毛中，有毛细血管和毛细淋巴管。绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，都只由一层上皮细胞构成，这种结构特点有利于营养物质的吸收。
　　再请大家观察“小肠内表面的皱劈和小肠绒毛示意图，中的右小图。大家可以看到，在小肠壁内，还有由粘膜上皮凹陷而形成的肠腺。它开口于相邻的两个小肠绒毛之间，它分泌的小肠液进入肠腔。
小结：由于小肠在消化道中是最长的一段，其内表面有皱壁和小肠绒毛，就使其消化食物和吸收营养物质的面积增大；小肠绒毛、毛细血管、毛细淋巴管的壁薄，又有利于营养物质的吸收。因此，肠的结构特点有利于食物的消化和营养物质的吸收。它的结构是与其功能相适应的。
　　提问：请大家再观察消化系统挂图，想一想大肠在外形上有何特点？
　　回答：大肠比小肠短，但比小肠粗。
讲述：对。大肠的起始部分叫盲肠，在腹腔的右下部。盲肠上连着一条细小的盲管，叫做阑尾。食物经消化后留下的残渣，进入大肠后形成粪便，通过肛门排出体外。
总结：
课堂练习：课后题板书设计：
第一节人体的消化与吸收（第一课时）
一、 消化系统的组成