湖南省茶陵县世纪星实验学校八年级生物复习《第2讲生态系统》教案 人教新课标版.doc

课 题
第2讲 生态系统

教学内容
第一单元 生物与环境
个性化备课
教学
目标

1、理解生态系统的组成（A）
2、描述生态系统中的食物链和食物网（B）
3、确立保护生物圈的意识（C）

教学重点
1、理解生态系统的组成
2、描述生态系统中的食物链和食物网
教学难点
描述生态系统中的食物链和食物网
教

学

过

程
●导入新课
家里的小鱼缸，里面小金鱼快乐的在水草间游来游去，请问小鱼缸是一个生态系统吗？满足什么条件才算是完整的生态系统。
●知识梳理·有的放矢 中考冲刺
考点1：生态系统的组成（A）
(1)概念：在一定的地域内，生物与 相互作用形成的统一整体。
生产者：主要是 。
生物部分 消费者：主要是 。
(2)组成(A)： 分解者：主要是营腐生生活的 等。
非生物部分：阳光、 、空气、 等。
(3)多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等。
a、根据地理条件分为：水域生态系统和陆地生态系统。
b、根据是否自然形成可分为：自然生态系统和人工生态系统。
（4）生物圈是一个统一的整体，是 的生态系统。
考点2：描述生态系统中的食物链和食物网（B）
（1）食物链定义： 和 之间由于吃与被吃而形成的关系。生态系统中物质和能量就沿着食物链和食物网流动。
（2）食物链的画法：
a:一定是从 开始，箭头表示物质和能量的流动方向。
b:是生产者和消费者之间的关系， 分解者、非生物部分不出现在食物链中。
（3）食物链彼此交织形成 。
（4）生物富集：生物从周围的环境中吸收并积累某种物质，一般通过 食物链进行摄取 ，使体内该物质的浓度不断增加的现象。
（5）生态系统具有一定的 能力，但这种调节能力是有限度的。自然形成的生态系统比人工生态系统的自动调节能力要强；生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力越强。
考点3：确立保护生物圈的意识（C）
●重难点突破·集思广益，团结，就是胜利！
【例1】请据图回答下列问题：
（1）在此生态系统中非生物因素除空气和温度以外，还有 、 和 等。
（2）根据各种类型的生物在生态系统中所起的作用，将生物种类的名称与相应的名词用线连接起来。
①细菌、真菌等 A生产者
②昆虫、鱼、兔、食虫鸟、鹰等 B消费者
③禾谷类、水草等 C分解者

（3）陆地部分的食物网能写出哪几条食物链？
（4）如果食虫鸟的数量大量减少，对禾谷类植物会产生什么影响？
【解析】本题考察的是生态系统的组成以及食物链、食物网的知识。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。其中非生物部分有阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（主要是腐生的细菌、真菌等微生物）。而生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系，形成食物链。一个生态系统中，往往有很多条食物链彼此交错，从而形成食物网。
●中考链接·真题回放 知己知彼
1、（10 株洲）梨树、阳光、蜜蜂分别属于生态系统中的哪种成分？它们在生态系统中的作用分别是什么？请你通过连线来表示。（此题6分）
梨树
阳光蜜蜂
生产者 通过光合作用制造有机物
消费者 促进物质循环和帮助植物传粉
分解者 分解动植物遗体中的有机物
非生物部分 生态系统的能量来源
2、（10益阳）某生态系统的食物链如右图所示，则此生态系统中A代表的是 （ ）
A．生产者　 B．分解者
C．消费者 D．生产者和分解者
3、（11长沙）今年洞庭湖遭遇严重干旱，湖泊中的鱼生存困难。从生态系统的组成来看，鱼属于（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物部分
4、（11益阳）稻田中存在一条食物链：水稻→稻飞虱（水稻的害虫）→青蛙。以下说法合理的是（ ）
A．青蛙与稻飞虱是竞争关系 B．水稻的生长只受到稻飞虱和青蛙的影响
C．青蛙体内农药的浓度比稻飞虱体内高 D．大量捕杀青蛙不会破坏生态平衡
5、（11江苏）研究者对某池塘中部分生物摄取的食物成分进行分析，并将结果记录在右表中。请回答问题:
（1）表中属于生产者的是 。
（2）根据表中的信息，请写出一条食物链：
生物种类
体内食物成分
小鱼
蜻蜓的幼虫
小球藻
——
蜻蜓的幼虫
水蚤
水蚤
小球藻
。
（3）该生态系统中的有机物都是由生产者
通过 制造的。
（4）该池塘受到了汞污染,表中体内汞含
量最高的生物是 。
（5）该系统在一段时间内能保持相对稳定状态是因为它本身具有一定的　 　能力。
●课堂达标·在学习中进步，在练习中提高！
1、下列对各类生态系统特征的描述，正确的是（ ）
A.森林生态系统动植物种类繁多，但其调节能力差
B.草原上生活着多种动物，其中主要是两栖类动物
C.天然草原生态系统的能量可循环流动
D.任何自然生态系统中，分解者都是必不可少的
2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语，从食物链的角度分析能正确表示成语含义的是（ ）
A. 螳螂→蝉→黄雀    B.蝉→螳螂→黄雀
C.树→蝉→螳螂→黄雀   D.黄雀→螳螂→蝉→树 
3、下列能构成生物圈的是（ ）
A .森林中的所有树木 B.湖泊中的所有生物
C.地球上的所有人类 D.地球及生物
4、右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是( )
A. 甲→乙→丙→丁 B. 丙→丁→甲→乙
C. 丙→丁→乙→甲 D. 丁→丙→乙→甲
5、在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是( ）
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.肉食动物
6、能量的流动是逐级减少的，那么在生态系统中，下列哪类生物数量最少 ( )
A.鹰 B.青蛙 C.昆虫 D.草
7、 下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：

这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请你分析，下列哪一条食物链的联系是正确的( )
A.A→B→C→D→E　　 B.E→D→C→B→A　
C.D→A→B→C→E　 　D.C→E→B→A→D
8、下图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：
(1) 图中生产者是                  ，该食物网中共有       条食物链，写出其中最长的一条食物链，可表示为                              。
(2) 在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在                 的状态，这就叫做生态平衡。如果由于人类大量捕猎狐狸，野兔和老鼠的数量会               。
(3) 图中所有动物可统称为            。
(4) 若要构成一个生态系统，图中还缺少的            和              。
(5) 如果有DDT进入食物链，那么体内积累最多的是 。

9、某研究性学习小组选取学校附近鱼塘中5种不同的生物（A、B、C、D、E）进行了研究：一是对它们消化道内食物的组成进行分析；二是请专家对这5种生物体内的两种主要污染物含量进行了测定。其结果见下表：
（1）根据表中提供的信息，以食物网形式表示5种生物之间吃与被吃的关系。（以A、B、C、D、 E代表5种生物）
（2）分析表格中关于“汞”和“某种杀虫剂”的数据，你能发现什么规律。
生物种类
消化道内
食物组成
千克体重污染物含量（毫克）
汞
某种杀虫剂
A
小鱼
水蚤
10
31
B
河蚌
水蚤、小球藻
25
57
C
水蚤
小球藻
5
15
D
大鱼
小鱼
78
96
E
小球藻
/
3
5

教
学
反
思