八年级地理下册 9.2高原湿地——三江源地区教案（新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册地理教案.docx

第二节　高原湿地——三江源地区

一、课标解读
(一)课标内容
1.举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
2.根据资料,分析某区域内存在的自然灾害与环境问题,了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
(二)课标分解

二、教材分析
“青藏地区”这一部分内容教材分为两部分,第一部分侧重分析青藏高原自然环境的主要特征及对生产发展的影响,是上课时所学习的内容,这节课是“高原湿地——三江源地区”的学习,既是对前面所学内容的复习、巩固,又将为区域地理的学习奠定基础,由此可见,本课时教学内容在教材的知识体系中起承上启下的作用。

三、教学目标
(一)区域认知目标
1.查阅地图,说出三江源的位置特点;结合景观图,描述三江源的自然特征。
2.说出三江源是哪些大河的发源地,理解“中华水塔”的含义。
3.了解三江源面临的生态问题,知道保护三江源的重要措施。
(二)综合思维目标
通过地图描绘,确定三江源的位置;通过判读地形图,归纳三江源的地形特征;通过景观图,感受三江源独特的自然环境。
(三)地理实践目标
1.运用地图和资料,分析三江源地区成为大河源头的自然原因,通过资料判断河流源头。
2.列举实例,说明三江源面临的生态危机,通过讨论了解其对下游带来的不利影响。
3.知道确定河流源头的原则与方法。
4.了解三江源地区生态环境恶化的原因、保护措施及方法。
(四)人地观念目标
认识人类与环境息息相关的辩证关系,进一步树立正确的生态观与环保意识,为保护生态环境、建立和谐家园作出自己的贡献。

四、教学重难点
根据课本标准和教材内容,结合学生认知特点,确定本节课以下重难点。
重点:1.分析三江源地区是大河源头的原因。
2.理解保护三江源地区生态环境的重要性。
难点:区域生态环境问题发生的原因以及保护的重要性。

五、策略与目标
利用多媒体创设情境,启发引导学生;通过阅读文本、读图分析、资料分析,培养学生提取地理信息、分析地理问题的能力;通过分组探究、合作交流,引导学生积极参与课堂教学,完成教学任务,反馈教学效果。

六、教学设计
教学环节
教学内容
教学活动
设计意图
导入新课
三江源
(景观特征)
1.播放视频:《青海三江源宣传片》：你知道第三条母亲河的名字吗？你知道它们发源于哪吗？（走进三江源地区）
2.用教材语言描述三江源景观特征，图片展示
雪山连绵,冰川高悬,冰塔耸立;
湖泊星罗,沼泽密布,小溪潺潺;（高原湿地——三江源）
细草如毯,羽族炫翎,蹄类竞娇……

3.教师点拨:教材是从“高寒地貌、高原湿地、高原生态”三个方面描述三江源景观特征的。
创设情境,总体感知三江源景观特征。
活动建议：
（1）导入三江源的视频或者纪录片
（2） 可以听《长江之歌》《黄河船夫曲》《澜沧江在我心中流淌》的旋律猜河流名称，激发兴趣（其中《长江之歌》《黄河船夫曲》初二学生音乐课已经学过）。
（3）教师也可以以图片的形式，诗歌的方式诵读P91三江源“在这里雪山连绵，冰川高悬，冰塔耸立；在这里湖泊星罗......

过渡
　　这里是野生动物的天堂,这里是江河之源。让我们一起来认识这个美丽的地方——三江源地区。

续　表
教学环节
教学内容
教学活动
设计意图
新课学习
一、江河的源地
寻访三江源(位置范围)
　　1.学生读图回答问题,教师点评,并用PPT展示,明确三江源地区的位置范围。
三江源自何处?(位置)

思考：深居内陆，远离海洋对降水的影响？
何为三江源地区?(范围)

落实课标关于“运用地图描述某区域的地理位置”的要求。
认识三江源(“中华水塔”)
1.学生阅读课文92页,说说三江源为什么有“中华水塔”的美誉?
活动建议：学生自主阅读课文，运用数据说明“中华水塔”的含义
2.教师PPT展示图片和数据,点评归纳:
(1)形象类比:生活中,水塔是建在高处的储水池,利用落差实现自动供水;而三江源地区矗立在高峻的青藏高原上,类似于“水塔”源源不断地通过长江、黄河、澜沧江等“输水管道”向下游送水。

(2)数据证明:长江总水量的25%、黄河总水量的49%、澜沧江总水量的15%均来自这里。读中国年降水量图,思考:
三江源地区年降水量是多少?
从干湿状况看属于什么地区?
为什么这里成了众多河流的发源地?还提供了大量水量供给?

从知识联系的角度看,强调三江源地区为“中华水塔”,为讲解三江源地区生态环境保护奠定基础。

续　表
教学环节
教学内容
教学活动
设计意图
新课学习
一、江河的源地

探秘三江源(源流之初)

1.阅读93页材料,继续探究:地形、气候、河流分析
(1)雪山、冰川广布的原因是什么?
(2)为什么说湖泊、沼泽是河流的天然调蓄器?
活动建议：学生回答,教师归纳

通过认识三江源地区的地形、气候、河湖等自然因素的特点和关系,落实课标“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”。
拓展活动(大河探源)
2. 寻找源头　
（1）播放视频：2008年秋，青海省政府，青海省测绘局组织了一支特殊的三江源综合科考队，深入三江源区，试图找到三江源源头。

（2）思考：如何判断源头？
回顾：我们的黄河源头，你能在这副图上用红笔沿着黄河上游干支流，找到它的源头河流吗？（试着画一画P93图9.19）

活动建议：学生上台在PPT上沿着黄河干支流，画出黄河源头，可以找2-3学生。
（3） 确定黄河源头的原则
问：到底哪位同学画的才对呢？

播放黄河源头卡日曲

2.为何在1952年和1978年两次科学考察活动确定的黄河源头不同，可能的原因是什么？

3.追寻过程中遇到的困难？播放80代寻找黄河源头额珍贵视频。

认识科学探究,了解科学方法,培养科学精神。

这里也可以请学生自己拍一个小视频，关于追寻黄河源头的探险视频
过渡
　　我们为什么要学习三江源呢?它到底有怎样的价值?你认识下面的动物吗？

续　表
教学环节
教学内容
教学活动
设计意图
新课学习
二、三江源地区的保护

大美三江源(生态意义)

1.教师PPT展示相关图片,学生猜猜这些动物的名称

理解三江源地区的重要意义:具有调节气候、涵养水源、蓄洪防旱、维护生物多样性等生态功能。

渗透地理环境整体性的思想和人地协调思想,培养学生用地理视角看待问题和解决问题。
过渡
　　三江源虽然意义重大,但又非常脆弱,它正面临着严重的环境问题。

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教学环节
教学内容
教学活动
设计意图
新课学习
二、三江源地区的保护

三江源(环境问题)
　1.　教师播放三江源环境问题视频,学生说出三江源地区面临的环境问题

播放采矿视频

2.分析三江源环境问题的原原因及解决措施

(设计意图:在教学中采用小组合作学习的方式,形成了师生、学生与学生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式,使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法,也乐于倾听他人的意见,使学生感受到学习是一种愉快的事情,从而满足了学生的心理需要,促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展,最终达到使学生学会、会学、乐学的目标,进而有效地提高了教学质量。)

3.思考，如果我们不治理三江源，任其发展，会出现什么后果？

（1） 如果三江源地区冰川不断消退，湖泊、沼泽不断萎缩枯竭，长江、黄河中下游地区则会？
（2） 若三江源地区草场退化和水土流失加剧，则长江中下游地区/黄河中下游地区 ?

4.播放视频，观看目前三江源地区保护取得的成果

渗透地理环境整体性的思想和人地协调思想,培养学生用地理视角看待问题和解决问题。
保护三江源(问题对策)
教师点评归纳,并PPT展示结论。

渗透地理环境整体性的思想和人地协调思想,培养学生用地理视角看待问题和解决问题。
课堂小结
以活动的形式，让学生说：这里是......总结这节课的内容

活动建议：学生击鼓传花，一个一个的说

结合板书,和学生一起回顾本节课主要内容。

1.三江源位置、范围。
2.“中华水塔”的名称由来及形成原因。
3.三江源的生态意义、生态问题、措施对策。
整理主干知识。
板书设计
高原湿地——
三江源江河的源地中华水塔大河源头源流调蓄器三江源地区的保护重要意义对三江源对下游环境问题自然原因人为原因措施对策
构建知识框架。
　　教学反思
这一课主要有两小节:江河的源地和三江源地区的保护,通过录像、图片等方式,让学生了解三江源地区的自然特征,并且注重当地环境的保护。使学生对知识有个整体的理解和把握,同时课上注重师生间的互动。

续　表
教学环节
教学内容
教学活动
设计意图
　作业：调查家乡湿地的环境情况，有哪些问题？该如果解决？或者有什么做的好的措施？

一、藏羚羊(牛科藏羚属动物)

藏羚羊(学名:Pantholopshodgsonii):体长135厘米,肩高80厘米,体重45~60千克,雌性略小。头形宽长,吻部粗壮,鼻部宽阔略隆起。雄性具黑色长角。
栖息于海拔3 700~5 500米的高山草原、草甸和高寒荒漠地带,早晚觅食,善奔跑。可结成上万只的大群。夏季雌性沿固定路线向北迁徙。由于常年处于低于零度的环境,通体被厚密绒毛,为中国一级保护动物,已成立羌塘、可可西里、三江源等自然保护区,主要分布于中国以羌塘为中心的青藏高原地区(青海、西藏、新疆)。
1999年中国西宁藏羚羊保护及贸易控制国际研讨会在西宁召开,来自中国、法国、印度、意大利、尼泊尔、英国等7个国家的代表们经过深入讨论和充分酝酿,正式发布了关于藏羚羊保护及贸易控制的《西宁宣言》。这份宣言的正式发布,标志着国际间合作打击盗猎藏羚羊、制止藏羚羊绒制品非法国际贸易活动的局面初步形成,这对保护藏羚羊资源将起到极大的促进作用。
2008年北京奥运会吉祥物之中的福娃迎迎便是以藏羚羊为蓝本,以赞扬其能在严酷环境生存的顽强生命力,表示挑战极限的精神,更以“羊”字谐音意喻“喜气洋洋”。
2016年9月4日,世界自然保护联盟宣布,将藏羚羊的受威胁程度由濒危降为易危。
二、三江源
三江源头地区是中国面积最大的天然湿地分布区,素有“中华水塔”之称。长江、黄河、澜沧江均发源于青海境内,这三条大河的源头相距很近。万里长江发源于唐古拉山脉的主峰各拉丹东南侧的大冰川,绵亘几十里的冰塔林,犹如座座水晶峰峦,千姿百态,景色绮丽。滚滚黄河发源于巴颜喀拉山北麓的卡日曲河谷和约古宗列盆地,源头湖泊、小溪星罗棋布,水草丰美,甚为壮观。澜沧江源出于唐古拉山北麓的群果扎西滩。
三江源自然保护区纪念碑位于玉树藏族自治州结古镇通天河畔,由花岗岩雕成,纪念碑碑体高6.621米,象征长江正源地格拉丹冬雪峰6 621米的高度;纪念碑基座面积363平方米,象征三江源保护区36.3万平方千米的面积;基座高4.2米,象征三江源4 200米的平均海拔;碑体由56块花岗岩堆砌而成,象征中国56个民族;碑体上方两只巨形手,象征人类保护“三江源”。碑体正面刻有原国家主席江泽民亲笔题写的“三江源自然保护区”八个大字,碑体背面是由全国人大常委会副委员长布赫撰写的碑文。纪念碑高大挺拔,气势雄伟,耸立于通天河渡口房山丘之上。
通天河,古称“牦牛河”,流贯玉树草原,长1 000千米,因辑入《西游记》而名闻天下。通天河渡口是“唐蕃古道”上的一个重要渡口,河中乱石穿空,水流湍急,惊涛拍岸,涛声震耳。古渡口处一桥飞架南北,天堑变通途。通天河大桥南岸,有一块巨大的岩石名“晒经石”,石旁古柏群上挂满经幡。传为当年唐僧师徒取经归来,渡通天河时,因负老龟嘱托,被掀翻落水。唐僧师徒上岸后,在此石上晾晒被水浸湿的经卷,虽是神话传说,然石上字痕犹存,清晰可辨,为玉树州一靓丽的旅游景观。
三、中国长江的源头

沱沱河,被认为是长江的正源。发源于格拉丹东雪山西南侧的冰川中。长375千米,流域面积17 000平方千米。据青海省水文总站推算,沱沱河口多年平均流量为29.1立方米/秒,多年平均年径流量为9.18亿立方米。与当曲、楚玛尔河等共同组成长江江源水系。
长江南源——当曲发源于唐古拉山脉东段山麓的沼泽地,是一片地球上海拔最高的沼泽地。源出唐古拉山东段霞舍日阿巴山东麓,河长352千米,流域面积30 219平方千米,多年平均流量35.91立方米/秒,年径流量11.40亿立方米,水能蕴藏量10.4万千瓦,是长江三大源流中水流量最大的河流。
长江北源——楚玛尔河,又那木齐图乌兰木伦(蒙古语意为红叶江),又称曲麻莱河、曲玛河。在青海省西部。源出昆仑山南支的可可西里山黑脊山南麓,海拔5 432米,流经多尔改错(藏语意为石头湖,又称叶鲁苏湖)在曲麻莱县以西的楚拉地区注入通天河。河流长度515千米,流域面积2.08万平方千米,年径流量5.74亿立方米。上游的可可西里大草原,绿草如茵,大小河流广布。
四、澜沧江源头
澜沧江源区水系包括扎阿曲水系、扎那曲水系。两源汇聚在青海省玉树藏族自治州杂多县县城西北106.9千米处的尕纳松多(94°36'40″E,33°12'33″N),海拔4 360米;尕纳松多,藏语“黑白交汇处”,扎阿曲水流清澈;扎那曲水流浑浊,河面宽约30米。
测得扎阿曲河宽62米,平均水深0.72米,平均流速2.63米/秒,流量为117.4立方米/秒;扎那曲河宽余51米,平均水深0.35米,平均流速1.81米/秒,流量32.3立方米/秒。
考察队科学工作者,对两河上述数据进行了认真对比、分析、研究后,宣布认定扎阿曲河为扎曲的正源,也就是澜沧江——湄公河正源。
扎阿曲上游又有郭涌曲和昂瓜涌曲两条比较大的支流,郭涌曲比昂瓜涌曲长;扎那曲上游有加果空桑贡玛曲和萨日喀钦曲两条比较大的支流,加果空桑贡玛曲大于萨日喀钦曲;扎阿曲最长支流谷涌到尕纳松多207.40千米,扎那曲最长的支流加果空桑贡玛曲到尕纳松多的204.44千米。扎阿曲比扎那曲长2.96千米;扎阿曲的流量是扎那曲的1.5倍;扎阿曲的流域面积2 364平方千米,扎那曲流域面积1 999.3平方千米,扎阿曲的流域面积比扎那曲流域面积大470.14平方千米。
综上所述,扎阿曲的长度、流量、流域面积均大于扎那曲。因此,扎阿曲的上源谷涌曲源头为澜沧江的源头,它发源于青藏高原唐古拉山北麓的采莫赛东部,行政隶属玉树州杂多县扎青乡——澜沧江(湄公河)源头位于青海玉树藏族自治州杂多县吉富山的谷涌曲。
五、三江源的自然资源
三江源地区有着丰富的动植物资源。青藏高原群山起伏,河流众多,有着独特的高原特色。这里的湖泊湿地面积在10 000平方千米以上,其中面积在500平方千米以上的河流80多条,是重要的产流区和水源涵养源,号称“中华水塔”。长江源是世界高海拔地区生物多样性特点最显著的地区,被誉为高寒生物自然种质资源库。三江源地区具有独特而典型的高寒生态系统,为中亚高原高寒环境和世界高寒草原的典型代表。植被类型有针叶林、阔叶林、针阔混交林、灌丛、草甸、草原、沼泽及水生植被、垫状植被和稀疏植被等9种植被类型,可分为14个群系纲、50个群系。区内国家二级保护植物有油麦吊云杉、红花绿绒蒿、虫草3种,列入国际贸易公约附录Ⅱ的兰科植物31种;青海省级重点保护植物34种。野生动物有兽类85种,鸟类237种(含亚种为263种),两栖爬行类48种。国家重点保护动物有69种,其中国家一级重点保护有藏羚、野牦牛、雪豹等16种,国家二级重点保护动物有岩羊、藏原羚、棕熊、猞猁、盘羊等35种,珍稀鸟类黑颈鹤、金雕、藏雪鸡等。另外,还有省级保护动物艾虎、沙狐、斑头雁、赤麻鸭等32种。已探明的矿产资源有沙金、铜、水晶等。
六、雪豹(雪线附近和雪地间活动的猫科动物)

雪豹(Pantherauncia或Unciauncia,英语:Snow leopard),是一种重要的大型猫科食肉动物和旗舰种,由于其常在雪线附近和雪地间活动,故名“雪豹”。雪豹具有高度发达的分配血液、调节呼吸等技能。对氧化变化很敏感。红细胞直径很小——5.5μm(4.73~6.15μm),红血蛋白高度集中(16.4g%)。血球比容计指标(即红细胞的出较量为47%)跟血液中的大量红细胞(14.1~16.8百万/平方毫米)相符。雪豹原产于亚洲中部山区,中国的天山等高海拔山地是雪豹的主要分布地。其皮毛为灰白色,有黑色点斑和黑环,尾巴长而粗大,有“雪山之王”之称。
2016年9月,新龙县环林局与猫盟CFCA共同启动了新阶段野外猫科动物调查工作。至2017年11月,调查并确认甘孜州新龙县分布有雪豹。
七、三江源头
2009年经我国三江源科考队考证,依据“河源唯远”的原则,确定卡日曲为黄河源头,输送占黄河总水量49%;沱沱河为长江源头,输送占长江总水量25%;扎曲为澜沧江源头,输送占澜沧江总水量15%。因此三江源地区被誉为“中华水塔”。
八、高原湿地

高原湿地指分布在高原上的所有湿地类型。我国高原湿地主要分布在青藏高原、云贵高原和蒙新高原三大高原上,其分布范围集中在西藏、青海、甘肃、新疆、内蒙古、四川、云南、贵州等省,面积约占全国湿地资源的一半。
高原湿地发挥着重要的蓄水保土、净化水质、调节气候、蓄洪防旱、均化下游水量、维护生物多样性和流域生产生活等重要生态功能,具有较高的生产力和景观、科研、教育价值。更重要的是,由于高原湿地的地理区位、生态系统类型的复杂多样,在水资源供给、生物多样性保育、温室气体沉降和民族文化承载等方面具有极为突出和独有的生态作用和价值,是国家生态安全体系的重要组成部分和社会经济可持续发展的重要基础,对于维护区域和全球生态平衡,实现人与自然和谐及经济社会可持续发展,具有十分重要的意义和价值。
青藏高原是我国牧业生产的主要地区,而大量优质的牧场主要集中在湿地周边地区,高原湿地区域广泛分布着高寒灌丛草场、草甸草场、草原草场和荒漠草场,具有丰富的草场资源,为畜牧业的发展提供了重要的物质基础。
湿地动物是指湿地环境中一切动物的总体,既包括湿地中的典型湿地动物,也包括由边缘带渗入到湿地中的草原、林地和农田的动物。高原湿地动物是高原湿地的主人,也为高原湿地增添了无限的生机和活力。
青藏高原已有记录的鸟类中,湿地水鸟有131种,与湿地密切相关的鸟类有26种;仅在长江源区高寒湿地中常见的水禽就约有29种,主要有苍鹭、斑头雁、赤麻鸭等;黄河源区湿地常见的且重要的水鸟有黑颈鹤、鸬鹚、赤麻鸭、鱼鸥等。青海省湿地动物有鸟类约73种、鱼类约55种、哺乳类约14种以及两栖类9种。若尔盖高原湿地动物共64种,5个亚种,隶属于16目24科;该区湿地鸟类较少,仅有10种,属于4个目,占总数的15.6%;湿地鱼类有10种,两栖类有3种。长江源区的鱼类为高寒冷水型鱼类,已发现19种左右,主要有裸腹叶须鱼、小头裸裂尻鱼、细尾高原鳅等种类。黄河源头和星宿海地区的鱼类共有10种分布,分别隶属于鲤科裂鲤鱼亚科和鳅科条鳅亚科。云贵高原湿地动物种类主要有山溪鲵、齿突蟾类、西藏蟾蜍、径腺蛙、倭蛙、雪山蝮等。
高原独特的湿地景观,高耸入云的冰峰雪山,森林、湖泊、沼泽、草甸等奇异复杂的地域类型,多种生物交汇和多样景观汇集所呈现的多样性特征,赋予了高原湿地生态系统本身独有的价值。原始茂密的森林,美丽如画的辽阔草原,奔腾不息的江河源流,善良纯朴的民风,创造了光辉灿烂的高原文化,古代文明的历史遗迹、传统文化、民族风情、乡土习俗与现代辉煌相互融合,构成世界上独一无二的高原文化综合体。
高原所具有的生态和人文环境仍然保持较好的原始自然状态,独特而典型的生态系统忠实记录了自然环境演变过程,是气候、环境变化信息最敏感、最完整的载体,为我们研究野生生物资源的保护、开发和持续利用,揭示自然环境演变奥秘,探索人与自然和谐相处的途径提供了天然实验室和科学研究基地。
九、教材活动参考答案与点拨
P93~94活动
活动目的:模拟科学考察,探寻黄河源头
答案提示:
1.确定河流源头的原则:河流唯远;流量唯大;多因素综合考虑。黄河源头区有很多源流,比如约古宗列曲和卡日曲,其中最远的卡日曲是源头。
2.这里沼泽遍地,行走困难,不利于考察,不同季节冰川融化的地点会变动,确定河流源头也比较困难。
3.卡日曲为黄河源头。这条源流在众多的源流中,长度最长,流速最快,流量最大,流域面积最广,终年有水。
P96活动
活动目的:认识保护高原湿地的意义
答案提示:
1.提示:源区水源枯竭,黄河中下游会出现断流,长江中下游可能会出现干旱灾害。
2.提示:会导致长江、黄河下游地区生态环境严重退化,如长江中下游洪涝灾害加剧,黄河断流时间会增长。