辽宁省凌海市石山初级中学八年级地理上册《2.2 气候多样》教案（4） 人教新课标版.doc

课题
辽宁省凌海市石山初级中学八年级地理上册《2.2 气候多样》教案（4） 人教新课标版
教学
目标
1. 运用资料说出我国气候的主要特征及其影响
2. 季风气候的成因及其对农业生产的影响
教学
重点
我国气候的主要特征及其影响
教学
难点
季风气候的成因及其对农业生产的影响
教学
关键
季风气候的成因及其对农业生产的影响
教学
方法
读图分析、观察对比等为主的教学方法
课件使用
培养认识地图能力
教学
环节
教学内容
教学方法(师生活动)
时间
分配
教学过程

导入新课

讲授新课

上节课我们已经着重学习了我国气候的一个重要特征，同学们回顾一下这个气候特征是什么？(学生：季风气候显著)我国的季风气候还有一个明显的特点，这个特点是什么？(学生：雨热同期)那么我国季风气候又分为哪两种气候类型？我国还有什么气候类型呢？

(板书)气候复杂多样
(投影)《我国不同的气候类型》(图2.26)引导学生仔细阅读、观察地图

生产和生活有什么关系？请举例说明

(学生：气候类型多种多样或气候复杂多样)(教师板书：气候复杂多样)这个气候特征的形成与哪些因素的影响有关呢？(学生：纬度位置、海陆位置、地形地势等)(教师及时表扬)

5分钟

25分钟

教学
环节
教学内容
教学方法(师生活动)
时间
分配

课堂小结

作业
(投影)引导学生观察投影图2.26和图中四个地点漠河、海口、吐鲁番、五道梁的气温曲线变化图和降水柱状图，分析各地的气候特点，进而判断它们各属于我国哪一种气候类型？

(播放VCD)引导学生边听《珠穆朗玛》歌曲，边欣赏藏族人民的服饰。
(提问)青藏高原居民为什么要穿着体现自己民族特色的服饰——藏袍？
(阅读材料)引导学生学习课本P43上的有关材料。
(学生回答)一是可以保暖；二是可以适应温差的变化
我们在第二节中学了哪些主要知识？各小组同学归纳后小组代表发言：

分析当地发展农业生产为什么不能单纯依靠天然降水，必须因地制宜地采取各种水利措施？

在此基础上，引导学生搞清我国各气候类型的特点

(教师小结)由此可见，不同的地形区有不同的气候特色，也有不同的民族服饰

10分钟

5分钟

板书设计
第一节 气候多样  季风显著
非洲的撒哈拉沙漠温带湿润地带
英国西部地区干旱地带
青藏高原高山地带
印度尼西亚的赤道地区寒带和亚寒带
北冰洋沿岸热带多雨地带

教学反思