黑龙江省鸡西市七年级生物下册 4.6.1 人体对外界环境的感知教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册生物教案.doc

人体对外界环境的感知
课 题
第一节 人体对外界环境的感知
备课人

教学目标
1.能够概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息的情况。
2.能够记住眼和耳的结构，主要功能和视觉产生的过程。
3.能理解近视的成因及预防的方法，能够说出保护耳和听觉的措施。
教学重点
描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能，描述视觉和听觉形成的过程。
教学难点
描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能。
主要教法
自主、合作、探究
教学媒体
PPT课件、视频、图片
教学进程　
教师活动
学生活动
创设情境
展示一个用的布遮盖的塑料箱，里面放着一个苹果形状的厨房用计时器。邀请三位同学来检验一下箱子里是什么东西？——请第一位同学用手伸进布下面摸一摸，第二位同学用耳朵凑近听一听，第三位同学偷偷看上一眼。
参与探究活动，认识到眼睛对于人体对外界信息感知的重要作用，开始眼和视觉的学习
眼和视觉
引导学生阅读课本P79眼和视觉内容，展示眼球结构示意图，据图4-47眼球的基本结构和功能示意图，使学生了解眼球的基本结构。
1.说一说眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？
2.视网膜成像后我们就看到物像了吗？我们实际看到的物像是倒立的吗，为什么呢？
3.有一个人失明了，你能帮他分析可能有哪些原因吗？
4.根据猫的瞳孔大小调节，你能发现哪些规律？人也会有这种变化吗？
阅读课本，观看图片及视频，了解眼球的基本结构，能描述眼睛看到外界事物的原理，思考回答老师问题。
近视及其
预防
引导同学小组开展全班近视率的调查，使学生认识到近视现象在学生中的普遍性。
展示两种厚薄不同的放大镜，回顾放大镜的物理原理，解释两个放大镜中厚的折光能力强，近距离成像更清晰。对比放大镜的原理引出近视的形成原理。
引导学生阅读课本P80-P81近视及其预防内容，视频课件结合放大镜的折射原理，展示近视的形成原因，并按照课本P82图4-51图片，介绍预防近视的“三要”“三不要”内容。

与全班近视率的调查活动。
了解两个厚薄不同的放大镜折光的不同，对近视原理的学习打下基础。
阅读课本，观看视频课件，了解近视的原理及预防措施。
耳与听觉

让志愿者用手势和动作传递纸条上的信息，让同学们猜测。本来一句话就可以说明的事情，却花费了大家这么多精力。可见，听觉对我们也十分重要。
引导学生认真观察课本P83观察与思考内容，讨论交流并完成讨论1、2。认识到听觉的重要性。

听觉的形成离不开耳，耳的结构有哪些呢？引导学生仔细观察图4-52耳的基本结构示意图，认识耳的各部分结构和功能。视频及课件展示听觉形成的原因及保护听觉的几种措施。提问：
1.耳的结构有哪些？
2.对别人大声说话容易造成别人听觉受损，你知道是什么原因吗？
3.你能说出听觉形成的过程吗？
4.我们从外界听到的声音都是和谐悦耳的吗？什么事噪音，噪音有什么危害？
观察志愿者进行的活动，观察课本中的图片，讨论交流，认识到听觉对人的重要性。

阅读课本，观看视频及课件，了解听觉形成的原因，回答老师所提问题。
5归纳总结
.视觉的形成过程：光线 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 视网膜。
2.预防近视的方法：三要、三不要
3.听觉的形成过程：外界声波 耳廓 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听神经 听觉中枢。
梳理知识点
板书设计
第一节 人体对外界环境的感知
一、眼和视觉
1.眼球的基本结构
2.视觉产生的过程
二、近视及其预防
1.近视的成因
2.预防近视：三要、三不要
三、耳和听觉
1.耳的基本结构
2.听觉的产生过程
3.保护耳的措施

教学反思