吉林省长春市第一零四中学八年级生物下册 第八单元 第一章 第一节 传染病及其预防教案 新人教版.doc

课题
第一节传染病及其预防
课 型
新课
设 计 人

总 节 时
1
教学
目标
知识目标：举例说明传染病的病因、传播途径。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。）
能力目标：能够掌握传染病的预防措施
情感目标：通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点，通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的。
重点
传染病的病因、传播途径，掌握传染病的预防措施
难点
传染病的病因、传播途径，掌握传染病的预防措施
教 学 过 程
差 异 个 性 设 计
教学资源
【创设情境】
人们珍爱生命，也珍爱健康，你知道什么是健康呢？
（评价学生回答）展示世界卫生组织关于健康的定义：健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而且包括了躯体、心理的完好状态与良好的社会适应能力。近年来，世界卫生组织又把道德修养和生活质量也纳入到健康的范畴。
通过事例引导学生分析身体健康、心理健康和社会适应能力三方面的关系。
调查：68页的疾病调查，看看自己斗得过什么病，注射过什么疫苗？
对此表你有何想法？
为什么有的病有疫苗，有的病没有疫苗呢？
讨论：
1、每年，特别是春秋季节，人们都会警惕一些传染病的流行，最近几年，你知道哪些传染病对人类影响较大吗？
2、你的调查表中有哪些是传染病？哪些可以通过接种疫苗来预防？
3、这些传染病有什么共同特点？什么是传染病呢?
引导：提问：分析传染病的最大特点是传染性，是什么在人和人或动物和人之间传播呢？
归纳：病原体的概念。
【探究归纳】
传染性的传染需要怎样的过程的？能否预防呢？
传染病流行的基本环节。通过资料69页感冒和乙肝的资料来探究分析。
1. 分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？
2. 资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。
3. 传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经历那些环节？请你根据上述资料和相关知识做出概括。

得出结论 传染源 传播途径 易感人群
根据自己的了解来介绍艾滋病的病原体、传染源和传染途径。

既然了解了传染病的传播过程，那么我们该怎样预防呢？
小组讨论传染病的预防措施。（最好结合事例来说明）

以腮腺炎、甲流、非典等传染病为例，来描述如何预防传染病。
控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。
想一想在做好这三个环节的基础上，我们每个人还应该怎样做才能更好地保护好自己呢？

【实践应用】
调查当地的常见的几种传染病
学生以小组为单位，回家收集传染病的相关资料，（1）当地常见传染病的种类和名称，这些传染病在新中国成立之前、之后以及近几年来的传播流行情况（2）当地历史上从未有过、或近年来新出现的传染病的基本情况，包括发病原因、传播流行情况、造成的危害等；（3）当地常见传染病（以一种为例）的传染、病原体、传播途径和易感人群：（4）当地传染病的预防措施；（5）人们对传染病患者、患者家庭的看法和态度。
将自己小组的调查结果整理，做成调查报告在班级交流
【检测反馈】
1．流行性感冒传播的途径是：（ ）
A．水传播 B．饮食传播 C．空气传播 D．接触传播
2．进行预防接种，属于预防传染病措施中的（ ）
A．控制传染源 B．控制传播媒介 C．切断传播途径 D．保护易感者 3．传染病的传染源是指（ ）
A．病原体 B．散播病原体的人或动物
C．病人的分泌物或排泄物 D．传播疾病的生物或生物媒介
4．不要随地吐痰是为了预防（ ）
A．呼吸道传染病 B．血液传染病
C．体表传染病 D．消化道传染病
5 ． 一切人员入境时，都要进行检疫 ，其目的是（ ）
A．控制传染源 B．计划免疫 C．切断传播途径 D．保护易感者
6．传染病传染性最强的阶段是（）
A．发病前的潜伏期 B．发病的任何时期
C．恢复期 D．发病初期表现出传染病症状时
7．下列疾病属于传染病的是（）
A．近视 B．心脏病 C．沙眼 D．龋齿
8下列不属于传染病特点的是（ ）
A．在人与人之间传播 B．在人与动物之间传播
C．由病原体引起 D．由营养不良引起
9 ． 隔离传染病病人的主要目的是 ： （ ）
A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感者 D．积极治疗患者
10．下列通过飞沫 、 空气传播的疾 病是（ ）
A．沙眼 B．肺结核 C．疟疾 D．伤寒
【交流反思】
。为什么有的人会的传染病，有在一起的其他人就不一定会的病呢？
预防传染病最为有效的方法是什么呢？
【课后作业】
阅读《人类与传染病的斗争》

从学生的回答中评价学生对健康的认识，让学生找到自己的不足。

根据表格让学生谈自己发现的问题

小组讨论，集思广益讨论预防传染病的办法。让学生通过介绍事例的方式，让学生增进立即和记忆

结合学生自身讨论预防传染病的方法。

课后调查传染病的情况

课前让学生调查当地常见的几种传染病。
 准备艾滋病的资料。

介绍
病原体图片

传染病流行的三个基本环节的图片

传染病预防措施图片
板 书 设 计

第一节 传染病及其预防
一 传染病流行的基本环节
传染源 传播途径 易感人群
二传染病的预防措施
控制传染源 切断传播途径 保护易感人群

课 后 反 思