八年级地理上册 第二章第三节中国的河流第二课时说课稿 湘教版.doc

八年级上第二章第三节中国的河流第二课时说课 湘教版
各位评委老师上（下）午好，我是市民中地理教师闫成湘，我今天说课的题目是中国的河流（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

　　一、说教材

　　《中国的河流》是湘教版八年级上册第二单元的第三节，该单元以“中国的河流”为主题展开。着重讲了长江、黄河和塔里木河。

《中国的河流》旨在介绍我国河流的概况及其水文、水系特征，以我国内流区和外流区以及主要的内流河和外流河为引线，着重介绍了长江、黄河和塔里木河的特征，表达了中国地大物博，意在培养学生的爱国主义。

　　结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：

　　1.能掌握我国内流区与外流区的划分和分布，中国主要的外流河和内流河、主要湖泊；

　　2.了解塔里木河、长江和黄河的概况及其水文特征；

3.知道长江和黄河的资源现状，培养学生的环保意识；

4、知道中国是多山多河的国家，长江长度世界第三，亚洲第一，培养学生爱国主义精神。

　　由于长江和黄河的重要性，我将本课的教学重点确定为：长江和黄河的发源地、注入海洋，流经省区、流经地形区、主要支流和上中下游的划分；以及长江的开发利用和黄河的治理。

　　因为学生的实际情况，我将本课的教学难点确定为：长江和黄河的识记内容。

　　二、说教法和学法

　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是尝试法。尝试法是通过教师的引导，让学生主动地参与课堂，在各组相互的讨论中，得出问题的答案，从而获取知识。

　　学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法，让学生养成主动学习的良好习惯。并且在知识的总结方面，让学生将自己的体会总结出来，配合教师的点拨，识记口诀和教具、挂图，让学生更好地掌握知识。

三、说教学过程（以第二课时为例）
第二章 中国的自然环境
　　第三节  中国的河流学案 第二课时 滚滚长江

学习目标：
　　1．能够说出长江的源流概况、长江各河段特征。
2. 能够说出长江的干流和支流。
　　3．知道长江开发利用现状及综合治理。
4. 通过学习长江了解我国的地大物博，培养学生的爱国主义情节。

重点与难点：  长江的源流概况、各河段特征和水能开发利用现状。
　　自主合作探究
【目标导引】　　
以科技小制作的形式导入新课：上课之前先将任务布置下去，要学生利用课余时间用彩灯制作一个中国河流的展示图，通过作品的好坏评奖加分以资鼓励。并将最好的作品在各个班展示。

【自主学习】读“长江流域”图，思考并完成下列各题。
1．①是长江源头__________，源自__________山。②是长江注入的海洋______。长江干流先后流经11个省区，其简称分别是____________________________________________。
2．长江全长______千米，仅次于世界上的_________河和_________河，是我国第____长河，世界上长度第四位的河流是__________河。长江年径流量10000亿立方米，占全国河流年径流量的____，在世界上仅次于______河、_______河，居第___位。长江流域面积约1 80万平方千米，占我国国土面积的近20％，居我国各河之首。从以上数字可以看出，长江是我国长度最___、水量最____、流域面积最___的河流，所以长江为中国第一______河。
3．A、B表示长江干流上、中、下游的划分点，A是_____省的_______，B是_____省的_____。
　 分析各河段特征：
　　①上游：多峡谷，落差___，水流湍急，_______资源丰富。
　　②中游：地势_____，水面宽阔，流速_____，河道弯曲。(其中______河段有“九曲回肠”、长江“地上河”之称)
　　③下游：地势更______，江面更宽阔，水网如织，水乡泽国。
4．由西到东找出长江主要支流的名称
　　①__________②_________③__________④________⑤_________⑥_________⑦__________
5．长江流经的主要地形区是______________________________________________________。
6．长江流经的温度带是__________________________________________________________。
7．长江流经的干湿地区是________________________________________________________。
8．找出长江的主要城市名称：
　　C＿＿＿＿，D＿＿＿＿，E＿＿＿＿，F＿＿＿＿，G＿＿＿＿＿，H＿＿＿＿。
9．找出长江的主要淡水湖的名称：
　　⑩＿＿＿＿＿，11＿＿＿＿＿，12＿＿＿＿＿，13＿＿＿＿＿＿，14＿＿＿＿＿＿。
【教学策略】
首先，按我校地理组现行校本教研：问题教学法。按照循序渐进，由简到繁，由易到难的顺序提出问题，让学生思考。
然后，让学生自学课本，相互讨论，自主问答上述问题。（讨论交流）
然后，以小组pk的方式，每个组自主派个代表来问答，每组回答一题。（自我展示）
再次，让学生自己改错，发现错误的学生举手上台，修改正确的可以获得老师的奖励（包括加分或是一些小小的实物奖励如：棒棒糖等）（学生纠错）
最后，教师总结，对学生错误的地方进行分析，对完成的好的学生进行表扬加分。（教师纠错）
【教师总结】
在讲述长江源头的时候，讲清楚它跟黄河都都发源于青海省，便于前后知识的联系和连续性。在讲述长江干流的时候，讲清楚它的形状是“v”和“w”两个字母组成。（讲黄河时讲清它是“几”字形）。在讲述长江支流的时候，用口诀来讲“农民家舞，想汗干”----只要在农民家里跳舞，想身上的汗干了。来讲解长江的七条支流。便于学生记忆。
【跟踪练习1】   ⑴ 长江的源头所在地是  (        )
　　A．金沙江      B．沱沱河     C．唐古拉山    D．青藏高原
　　⑵长江干流流经的直辖市共有  (      )      A．2个      B．3个    C．4个     D．5个
　　⑶长江干流流经的地形区的代号：①长江中下游平原  ②青藏高原  ③四川盆地  ④横断山区，按先后流经的顺序排列正确的是    (       )
　　A．②③④①      B．②④③①     C．②④①③      D．④②③①
　　⑷兼跨长江中、上游的省区是(     )  A．湖北省     B．江苏省   C．江西省     D．湖南省
　　⑸下列湖泊中，位于长江干流以南的是    (    )
　　A．青海湖    B．鄱阳湖     C．巢湖    D．洪泽湖
（跟踪练习可以同样用小组pk的方式，举手抢答，回答问题最多并且全部正确的，给予适当奖励；回答最少的，给予惩罚如：轻唱两句歌，或是地理课上小组负责擦黑板等）

　　知识点二、长江的开发利用现状及综合治理
　　【合作探究】  长江水能的开发利用
　　长江水能资源蕴藏量占全国的____，其中可开发利用的水能资源占到全国的1/2。第1页图中字母所代表的主要水电站a＿＿＿＿＿＿，b＿＿＿＿＿＿＿，c＿＿＿＿＿，d＿＿＿＿＿。长江三峡由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿组成，位于＿＿＿省和＿＿＿省的交界处，长江的＿＿游段。三峡坝址在＿＿＿省，长江干流＿＿游段，位于我国地势的第__、__级阶梯交界处，其最主要任务是______。这些水电站主要位于_____________处，原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　思考：水能资源是否丰富，需要考虑哪些因素？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　【知识拓展运用】  1、长江的航运
　　长江自古以来就有“黄金水道”的美誉。原因：
　　⑴长江干流横贯东西，江阔水深，终年不冻，宜宾以下可四季通航，干支流通航里程长。
　　⑵航运价值大：  ①长江航线与铁路运输相比，具有运量大，投资省，成本低的优点。
　　②长江流域资源、农产丰富，人口和城市众多，运输需求量大。
　　③干流航线与京广、京九、京沪、焦柳、宝成--成昆五大铁路纵线和京杭运河相交，既沟通了内地和沿海，又联系了南北广大地区。
　　2、长江洪涝的原因
　　⑴流域面积广，支流多，夏季降水多且集中，所有支流同时来水，干流水量大，汛期长。
　　⑵中上游植被遭到破坏，蓄水滞水能力下降；中游泥沙淤积加剧，加上围湖造田使湖泊调蓄能力减弱；中下游地势低平，泥沙淤积，泄洪不畅。
　　⑶荆江河段特别弯曲，水流不畅。（“万里长江，险在荆江”）
　　3、治理长江的首要任务是防洪，主要的措施为：
　　①加固江防大提，兴建分洪、蓄洪水利工程，并重点治理荆江河段。
　　②退耕还林、植树造林，保持水土。       ③退耕还湖、疏浚河道。
　　【跟踪练习2】  ⑴长江中下游平原地区夏秋季节洪涝灾害频繁，其原因有(    )
　　A．降水集中于夏秋季节      B．围湖造田，湖泊蓄水调洪能力降低
　　C．落差大，水流急          D．人工裁弯取直河道
　　⑵长江被称为“水能宝库”，其水能资源主要集中在(      )
　　A．上游    B．中游    C．下游    D．三峡
　　⑶“万里长江，险在荆江"的主要原因是    (    )
　　A．支流多    B．流域广   C．无湖泊调节洪水    D．河段特别弯曲
　　⑷位于长江中游对长江水量起重要作用的湖泊是  (    )
　　A．洪泽湖、太湖    B．洞庭湖、鄱阳湖  C．巢湖、鄱阳湖    D.洪泽湖、洞庭湖
　　⑸人们把长江誉为“黄金水道”，其主要原因是  (    )
　　A．年径流量大  B．水能资源丰富  C．航运价值高  D．流域内矿产丰富
【教学策略】
方式与知识一相似，只是知识点不同。
【课堂检测】
　　A组
　　1.有关长江的叙述，正确的是(    )
　　A长江是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的大河   B长江上游地势平坦，水流平缓
　　C长江下游蕴藏着丰富的水能资源    D三峡水利工程位于第一、二级阶梯交界处
　　2．长江水能蕴藏量极其丰富，但90％集中在   （      )
　　A．宜宾至宜昌   B.源头至宜宾   C.宜昌至湖口   D.三峡段
　　3. 长江中游荆江河段易发生水患的原因是  (    )
　　A．水土流失严重                    B．流经多峡谷地带    ．
　　C．河道弯曲，地势低洼，水流不畅    D．河段落差大，水能丰富
　　4.嘉陵江与长江干流汇合处，形成的特大城市是(      )
　　A．武汉    B．宜昌    C．宜宾    D．重庆
　　5.长江流域大部分属于    (      )
　　A．湿润地区    B.半湿润地区  C．干旱区    D．半干旱区
　　6. 长江有“九曲回肠"之称的河段是    (        )
　　A．金沙江      B．川江     C．荆江      D．通天河
　　7.98年长江发生特大洪灾，汛期流量比1954年小，但中游水位比1954年高，主要原因是(    )
　　①流域内降水集中，所有支流同时来水  ②上游滥伐森林，中游泥沙淤积加剧③围湖造田，中游湖泊调蓄能力减弱          A．①②    B．②③    C．①③    D．②④
　　8．长江干流上的重要港口，上游至下游排列正确的是    (    )
　　A．重庆、武汉、南京、上海    B．重庆、南京、武汉、上海
　　C．南京、重庆、武汉、上海    D．上海、南京、武汉、重庆
　　9．长江三峡位于长江的 (      )
　　A．上游      B．中游    C．下游      D．上游和中游的交界
　　10．正在建设的长江三峡水电站的坝址在 (      )
　　A．湖北   B．重庆   C．湖南     D．湖北和重庆交界处
　　11．长江的最长支流是    (        )
　　A．雅砻江     B．岷江    C．汉江      D．嘉陵江
　　12.下列城市中，位于长江上游的是    (    )
　　A．重庆    B．武汉    C．南京    D．上海
　　13.长江的河水主要来自于    (    )
　　A．冰雪融水    B．地下水    C．大气降水    D．湖泊水
　　14. 长江上最大的内河港口是 (      )
　　A．重庆    B．武汉   C．南京    D．上海
　　15.下列关于长江的叙述，正确的是    (    )
　　A．自西向东较大的支流有金沙江、雅砻江、岷江、乌江、 嘉陵江、汉江等
　　B．长江三峡位于四川、湖北两省交界处
　　C．正在建设的三峡工程位于长江中游，建成后，将是世界上最大的水电站
　　D．长江干、支流通航里程达7万余千米，货运量占全国内河货运量的60％
　　B组
　　读“长江水系图”，完成下列问题。
　　(1)①为________ 山脉，A为 ______海。
　　(2)上游与中游的分界点②_______ ，中游与下 游的分界点③__________ 。
　　(3)支流名称：④________   ⑤________ ，
　　⑥________ ，  ⑦ ________。
　　(4)⑧为目前我国最大的__________水利枢纽工程，⑨为正在建设的规模更大的__________水利枢纽工程，位于________省。
　　(5)长江上游流经__________和__________两大地形区，落差大，蕴藏着丰富的________资源。
　　(6)长江干流沿岸的主要城市：   ⑩________，⑾________，⑿________ ， ⒀________。
（上述问题分A组和B组，根据学生课堂表现，选择其一。）

四、说板书设计
好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。

塔里木河（断流现象）

内流区

。。。。。。

中国的河流 ---------400mm--------------

长江（开发利用）

外流区
黄河（黄河治理）
。。。。。。

上游

概况 中游

下游
长江

开发利用现状

　以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。