山东省临沭县第三初级中学七年级生物上册 藻类、苔藓和蕨类植物教案 新人教版.doc

藻类、苔藓和蕨类植物教案
课 题
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
使用人

时间

课 时
第 1 课时（总 1 课时）
课 型
新授
主备人

教
学
目
标
知识目标：
1.概述藻类和苔藓植物的形态特征和生活环境。
    2.说出藻类和苔藓植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。
    3.关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。
能力目标：培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。
情感目标： 通过对生物生存环境和生存状况的观察，培养学生关注生物圈中各种各样绿色植物的情感。
重点
难点
1. 藻类和苔藓植物的形态特征和生活环境。
2.藻类和苔藓植物在生物圈中的作用和与人类的关系。
教法
学法
实验法、观察法、讨论法。
教学
准备
新鲜的水绵临时装片； 海带、紫菜（带根状物）；盆栽葫芦藓（6～8盆）； 放大镜、培养皿、清水、尺子、小铁铲、水槽。
板
书
设
计
藻类、苔藓和蕨类植物

藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
生活环境

形m态
结
构
根

茎

叶

输导组织

作用

教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
二次备课

导入

自主探究合作交流

成果展示深化质疑

第一节藻类、苔藓和蕨类植物

藻类植物

1．生活环境

2．形态特征
1展示课件或录像 ，创设问题的情景， 引导学生观察思考：“你认识图片中有哪些植物？比较它们的形态和生活环境，你发现了什么问题？”
“根据植物形态结构和生活环境的不同，将它们分为四个主要类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
2、正是这些绿色植物构成了绚丽多彩的植物界，也正是它们养育了地球上的其他生物。

1、要求学生阅读教材P78-79完成同步学习探究任务一的自主探究
2、课件展示衣藻、水绵、海带等及其生活环境的录像片段，加深学生对藻类植物生活环境的感性认识。
3针对学生反馈及时强调
生活环境：大部分生活在水中，少数生活在阴湿的陆地
形态特征：无根茎叶的分化
观察思考,小组对提出的问题讨论后，达成共识
学生有表情地朗读课文中的优美诗句，展开想像的翅膀想像诗句中的景象，

1阅读教材P78-79完成同步学习探究任务一的自主探究
2、积极反馈学生自由发言，各抒己见， 利用教师提供的探究材料、用具进行充分的观察、讨论、动手实验，从中发现问题，解决问题，寻求答案。各组同学对探究的结果进行分析、记录，并选代表在全班交流，大家相互补充。

说出生活环境 ：
藻类植物大都生活在水中，少数生活陆地的阴湿处。

3分

6分

7分

3分

教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
二次备课

跟踪训练

自主探究合作交流

成果展示深化质疑
3．对生物圈的作用和与人类的关系

同步学习
合作交流

同步学习
即时巩固

苔藓植物

1.生活环境

2.形态特征

3.对生物圈的作用及与人类的关系
3. 提供有关藻类植物在生物圈中作用及与人类关系的部分图片，为学生了解这部分内容创设了情景，引导学生进一步思考“关于藻类植物在生物圈中的作用及与人类的关系，你还知道哪些？

布置学生通过合作完成

布置学生练习两个选择题

1、要求学生阅读教材P80-81完成同步学习探究任务二的自主探究
2、课件展示苔藓植物及其生活环境的录像片段，加深学生对苔藓植物生活环境的感性认识。
3、针对学生反馈及时强调
生活环境：生活在阴湿的陆地
形态特征：有茎、叶和假根，茎和叶里都没有输导组织

讨论并积极反馈

做练习巩固知识

苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中。
苔藓植物一般具有茎和叶。但茎细弱；叶绿色、小而薄、无叶脉，推断茎和叶里都没有输导组织；假根纤细，结构简单 ，故要靠叶片吸收水分和无机盐，以上特点决定了苔藓植物吸水和保水能力都不强，植株也矮小（约1～3厘米），。  
 讨论苔藓植物对自然界的意义作为监测空气污染程度的指示植物

3

9

5

教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
二次备课

自主探究合作交流

成果展示深化质疑

知识梳理

同步学习
合作交流

同步学习
即时巩固

蕨类植物

同步学习
合作交流

同步学习
即时巩固

比较藻类、苔藓、蕨类植物在生活环境、形态结构等方面的异同。
布置学生通过合作完成
P63第1、2两题

布置学生练习p63两个选择题

1、要求学生阅读教材P81-82完成同步学习探究任务三的自主探究
2、课件展示蕨类植物及其生活环境的录像片段，加深学生对蕨类植物生活环境的感性认识。
3、针对学生反馈及时强调
生活环境：生活在阴湿的陆地
形态特征：有根、茎、叶的分化。根、茎和叶里都有输导组织
生殖：孢子生殖，强调什么是孢子
布置学生通过合作完成
P63第1、2两题

布置学生练习p63两个选择题

根据板书总结
讨论并积极反馈

做练习巩固知识

1阅读教材完成同步学习探究任务三的自主探究
2、积极反馈学生自由发言，各抒己见， 利用教师提供的探究材料、用具进行充分的观察、讨论、动手实验，从中发现问题，解决问题，寻求答案。各组同学对探究的结果进行分析、记录，并选代表在全班交流，大家相互补充。

讨论并积极反馈

做练习巩固知识

1、比较藻类、苔藓、蕨类植物在生活环境、形态结构等方面的异同。
2、做学习与探究

6

3

反思