八年级生物下册 21.1 生物的无性生殖教案2 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级下册生物教案.doc

生物的无性生殖
课 题
生物的无性生殖
学 习
目 标
知识目标：理解无性生殖的概念和特点。了解植物组织培养的一般过程。
能力目标：举例说出无性生殖的类型。了解无性生殖在生产中的应用。
情感目标：了解生物生殖类型的多样性，培养学生探究生物学奥秘的兴趣。
体会生物新技术——组织培养的神奇魅力。
重 点
难 点
重点：无性生殖的概念及其特点。
难点：常用的营养生殖方法——嫁接的操作过程。
教法
选择
自主学习、小组合作学习、探究性学习
课型
新授
课前准备
小组搜集这方面的信息和资料
是否采用多 媒 体
是
教 学
时 数
2课时
教学
时数
第2课时
备课
总数
第2课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
（一） 创设情境 导入新课
嫁接是一种常用的营养生殖方式。在果树的繁殖上，嫁接被广泛地应用。在农业生产中，为了保持植物体的优良性状，人们常用扦插、嫁接等营养生殖的方法来繁殖花卉和果树。
这节课，我们一起来尝试进行嫁接，了解嫁接的原理和基本方法。
（二）合作交流 解读探究
1、嫁接的原理
（1）在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式有扦插和嫁接等。
（2）进行无性生殖的优点有：保持植物亲本的优良性状，繁殖速度快等。
1、 嫁接技术的关键
讨论：要使嫁接成活，应该注意哪些问题呢？
⑴接穗和砧木的形成层的愈合情况；
⑵防止水分大量散失。
2、 嫁接的优点
（一） 应用迁移 巩固提高
1、下列植株最适合采用嫁接的方法进行
上一课时，我们学习了生物的无性生殖类型，民间有句谚语叫：“无心插柳柳成荫”，那么谁能回答一下，人们是利用无性生殖的哪一种方式来繁殖柳树？
多媒体展示：关于嫁接的录像片段。
把一个植物体的芽或枝接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，这各种方法称为嫁接。
保留根系的，被接的植物称为砧木；接上去的枝条或芽体称为接穗。
嫁接包括枝接、芽接、靠接等类型。

回答：营养生殖

课下各个小组搜集这方面的信息和资料，课上来介绍。

尝试植物的嫁接
⑴利用准备的一些材料，请学生动手进行嫁接尝试；
⑵邀请学生上台讲解嫁接的过程或展示其嫁接的作品。

讨论：嫁接有哪些优点？为什么要进行嫁接？

教学内容
教师活动
学生活动
繁殖的是（ ）
A柳树 B草莓 C梨树 D夹竹桃
2、下列不能保持植物优良性状的生殖方式是（ ）
A用根、茎、叶进行无性生殖 B用有性生殖产生的种子
C嫁接 D组织培养
（四）总结反思 拓展升华
嫁接后能否成活，决定于接穗和砧木间的愈合情况，以及二者的相互关系。

经过嫁接成活的新植株，具有砧木的庞大根系，枝条则是由接穗发育而来，保持了果树的原有风味，同时，繁殖速度也加快了。

在生产上，通过嫁接形成的新植株，具有结实提前、结实数量增加、果实体积加大、保持果实原有风味等优异性质。特别对不能产生种子的果树（如葡萄、柑橘）经过嫁接后，可以起到促进繁殖的作用。有些用种子繁殖不能保持亲代优良品质的植物（如草莓、梨、苹果），可以用嫁接的方法保持下来。另外，通过嫁接也可以改良植物的品质，如增强植物的抗病害能力等。

一般地说，植物之间的亲缘关系愈近，嫁接的成活率也愈大，反之愈小。所以同种、同品种之间的嫁接比较容易，种间的嫁接就比较困难一些。此外，木本植物的嫁接要比草本、藤本的容易；双子叶植物的嫁接比单子叶植物困难要少。

本节课通过让学生进行嫁接操作来理解嫁接的原理及其在生产实践上的应用。嫁接的原理是：砧木和接穗的两个伤面的形成层互相靠拢紧贴，各自增生新细胞，形成愈伤组织，并分化出维管组织，将二者连接起来，成为一个整体。

经过嫁接成活的新植株，具有砧木的庞大根系，枝条则是由接穗发育而来，能保持接穗的优良品质；在生产上，通过嫁接形成的新植株，具有提前结实、结实数量增加、果实体积加大等优良性质。

通过进行嫁接操作来理解嫁接的原理及其在生产实践上的应用。

作业设置
同步配套练习
教
学
反
思

等级评价
（A/B/C/D）

检查
签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
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