八年级地理下册 5.2 亚洲的人文环境教案 中图版-中图版初中八年级下册地理教案.doc

5.2 亚洲的人文环境
课标内容：1、搜集人口、资源、环境的有关资料并开展讨论。
2、搜集发达国家和发展中国家国内生产总值、人均国内生产总值的资料并加以
比较、讨论。
三维目标：
知识与技能：1、能说明亚洲是世界上人口最多的大洲，了解人口总数、人口自然增长率和
人口净增加数之间的关系，理解人口过多带来的资源和环境等问题。
2、了解亚洲多种多样的地域文化特点，初步学会分析不同地域文化产生的自
然环境背景，初步掌握搜集各国家资料的方法，同时培养尊重各国家风俗的良好习
惯。
3、通过阅读地理图表、分析数据，了解亚洲各国家间经济发展的差异。
过程与方法：1、进一步理解自然地理环境对人们生产生活的影响。
2、初步理解不同国家的自然、社会、历史条件差别很大，文化、经济也有很
大不同，对各区域间的差异性有一个感性的认识。
情感态度与价值观：通过亚洲人文环境的学习，初步树立正确的人文观、资源观等地理人文
意识。
重点： 亚洲众多的人口；经济发展不平衡。
难点： 亚洲经济发展不平衡。
教法：讲授法
学法：观察法、读图分析法、比较分析法、探究式学习法
个性备课

教学过程：
[导入新课]
教师出示：《大洲分布图》
让学生比较各大洲的大小，说出亚洲是世界上面积最大的一洲。
教师承转：亚洲人口与其他大洲相比又是怎样的状况呢？
指导学生阅读P13图C和图D，问：这两幅图说明了什么？
师生共同得出结论：我们亚洲，不但是世界上面积最大的一洲，而且也是
人口最多的大洲。
[讲授新课]
【板书】一、众多的人口
指导学生阅读P12图B，教师提示从三个方面分析：
①人口过亿的国家中，按人口数从大到小依次是哪些。
②各大洲有哪些国家人口超过一亿。
③亚洲人口过亿的国家有哪几个，各属于哪一分区。
学生可能分析不全或不知道各国的大体方位，教师要做出必要的提示。
出示《亚洲地理分区图》
亚洲人口主要分布在东亚、东南亚、南亚等地区。
教师承转：亚洲人口不仅数量多，而且增长快。
师生小结：由结果看出，亚洲不仅是人口最多的大洲，而且也是净增人口
最多的大洲。
个性备课

教师承转：亚洲这种人口特点会对资源环境造成什么影响呢？
展示材料：人口拥挤、开垦山坡、水土流失、庄稼枯萎等。
学生讨论：阅读材料，完成P13计算
教师指导后出示答案：
教师引导：如何改变这种状况？怎样才能进入良性循环呢？
请大家尝试绘制良性循环的结构图。
学生活动：绘制图。教师出示内容，学生找联系。
教师指导后出示参考答案：
教师指导活动：以“亚洲人口、资源、环境委员会主席”的身份，组织小组
讨论对亚洲人口发展的建议，站在全球角度，体验人口问题的紧迫性，并推选代
表发言。
【板书】二、古老的文明
生：阅读材料《亚洲的三个人类文明发祥地》
师：有哪三个人类文明发祥地？
生：黄河-长江中下游地区、印度河流域和美索不达米亚平原（两河流域）地区。
师：这三个地区在地理位置上有什么共同之处？引导学生读图分析三地区
气温、降水、地形和土壤，进而说明人类文明发祥地与自然环境之间的密切联系。
师：这一切都是巧合吗？说明了什么？
生：不是，这说明了人类的文明同自然环境是密切相关的。

教师组织学生交流材料：学生在小组内交流所搜集的亚洲不同国家独具特色
的文化风情资料。教师引导学生看待不同文化的共存问题：每种文化都是人
类文明的组成部分，都有其特点和存在价值。理解和尊重其他地域文化是实
现同其他国家友好往来的基础，也是新时期经济全球化和我国加速对外开放
的要求。

【板书】三、经济发展不平衡
师：播放印度建国前经济状况的影视素材：印度长期遭受殖民统治，独立前
经济贫困，工业落后，基础薄弱，这样就给建国后经济的发展带来很大困难。
这是影响经济发展的什么条件呢？
师生小结：历史条件。
师：播放新加坡、韩国、中国经济发展的影视素材：20世纪70年代开始，新加坡、
韩国、马来西亚、泰国等东亚、东南亚的一些国家，大力发展出口加工工业
，推进了本国经济的发展。尤其是中国实行改革开放以来，经济建设取得了
可喜的成就。这是影响经济发展的什么条件呢？
师生小结：社会条件。
师：教师播放波斯湾沿岸国家石油生产和出口的影视素材：沙特阿拉伯是热带沙漠
国家，工农业生产不发达，却成为亚洲较富裕的国家，为什么？
生：因为那里有丰富的石油资源，使它成为较富裕的国家。
教师提问：这是影响经济发展的什么条件呢？
师生小结：自然条件。
师：一个国家经济发展水平的高低是受自然、社会、历史等多方面条件影响
的，各国要根据自己国家的国情，并结合世界政治、经济和科学技术的大环
境来确定经济个性备课

发展战略。根据经济发展水平，世界上的国家分为发达国家和发展中国家。在亚洲，少数国家是发达国家，如日本；大部分国家属于发展中国家。即使同为发展中国家，经济发展的差异也很大。
师：组织学生探究学习，完成P15活动1。
生：讨论回答
（1）人均国民生产总值超过10000美元的国家是日本、新加坡、以色列，低于500
美元的国家有印度、蒙古、孟加拉国、越南、尼泊尔。
（2）日本的人均国民生产总值是尼泊尔的147。
（3）亚洲国家人均国民生产总值的差异较大。较高的发达国家很少，如日本；发展中国家中，差异也很大，如：人均国民生产总值新加坡为20690美元，尼泊尔为230美元，前者是后者的90倍。
（4）中国在亚洲各国的经济发展中处于中等偏下的水平。
师：我们国家改革开放以来，经济建设取得了巨大成就，人们的生活水平有了很大提高，但是与其他国家相比还有差距，经济发展还有困难。我们既不可因成绩巨大、水平提高而盲目自大，也不可因还有差距、道路曲折而妄自菲薄。我们应立足现实、脚踏实地、因地制宜、缩小差距。作为中学生，我们肩负着昌盛祖国的重任，一定要练就建设祖国的本领，为国家做出更大贡献。
教师小结：现在世界上的发达国家，大多数第一产业的比重很小，第三产业的比重最大。目前，中国也因地制宜，大力发展第三产业、推进第二产业、重视第一产业，优化产业结构，努力发展经济。同学们，加油吧！我们有理由相信，有你们的努力，明天的中国一定会更加美好！

课堂小结：本节课我们学习与探究了亚洲的人文环境和地域差异，具体从人口、文化和经济发展等不同的角度进行了分析。
板书设计：

第二节 学习与探究——亚洲的人文环境和地域差异
一、众多的人口
1、人口分布
2、人口增长
3、人种分布
古老的文明
1、三大文明发祥地
2、三大宗教发祥地
三、经济发展不平衡
1、经济发展水平差异
2、经济发展状况差异

课后反思：