八年级地理下册 6.3东北地区的产业分布教案 （新版）湘教版-（新版）湘教版初中八年级下册地理教案.doc

《东北地区的产业分布》
◆ 教材分析

本节教材包括“农产品生产基地”和“重工业基地”两部分内容。在“农产品生产基地”这部分内容中，采用图文并茂的形式激发学习兴趣，引导学生联系已有知识来建构新知识，了解东北地区的主要农产品和农作物，通过读图了解农作物的主要分布地区。在“重工业基地”这部分内容中，教材同样安排了一组“前活动”，引导学生通过阅读“东北地区矿产资源与主要工业中心分布”图，来了解东北地区重要的矿产资源和主要工业部门，在此基础上归纳出东北地区工业布局与工业结构的特点。
在讲述东北地区是我国最重要的商品粮生产基地，同时，也是我国的重工业基地。近几年来，东北地区农业和工业也面临着许多新的问题。因此，东北地区是最符合课标要求的一个区域，具有一定的典型性和代表性。本节主要是学习东北农业和工业。包括了自然和社会两个方面的内容，是后面发现问题和解决问题的基础。
◆ 教学目标

【知识与能力目标】
1.能结合图文资料，说出东北平原是我国最重要的农业区和商品粮基地；指出松嫩平原和三江平原是我国最大的甜菜基地；东北平原是我国最大的玉米生产带和大豆生产基地，也是我国春小麦的主要生产基地。
2.会用资料分析东北地区粮食总产量、人均售粮高的主要原因。
3.通过回忆上节的东北地区自然环境，理解东北地区农业发展的有利条件和限制因素。
4.能用实例说明东北地区丰富的煤、石油、铁等矿产资源，发达的水陆交通和全国重要的工业基地。
5.根据近年来东北地区工业出现的问题，理解当地工业发展的方向和措施。
【过程与方法目标】
1.通过分析东北地区自然环境对农业的影响，知道农业的发展和自然环境密切相关。
2.分小组讨论实现东北地区工业可持续发展的基本思路。
3.收集家乡的地形图、城镇分布图、工农业布局图及相关资料，运用本章学习方法，描述家乡的地理位置、地形、气候特点、产业分布及特点。
【情感态度价值观目标】
1.通过学习东北富饶的黑土地和发达的工农业，培养学生热爱祖国大好河山的意识。
2.通过对制约东北地区经济发展出现的问题的分析，增强对环境、资源的保护意识和法制意识，形成可持续发展的观点，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
◆ 教学重难点
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【教学重点】
东北地区主要的农作物和工业城市。
【教学难点】
目前东北老工业基地工业发展遇到的问题和解决措施。
3、四季的形成。◆ 课前准备
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多媒体课件。
◆ 教学过程

【导入新课】
多媒体展示学生感兴趣的图片，如东北平原收割小麦和鞍山钢铁公司生产车间的视频画面，来营造教学情境，再顺势切入课题。
【设计意图】多媒体展示，全方位调动学生的视觉和听觉，激发学生学习兴趣，引导学生很快引入新课 学习中。

【讲授新课】
一、农产品生产基地
提问：我国三大平原中，面积最大是哪一个，以什么土壤为主？
学生：东北平原，以黑土为主。
教师：东北平原由哪三部分组成。
学生：三江平原、松嫩平原和辽河平原。
课件展示：东北地区主要粮食分布图和东北地区主要经济作物分布图。
【学生活动】
1．组织学生完成P.36“活动”第1题和第2题第1问。
2．出示 图6-28“东北地区主要粮食作物分布”、图6-29“东北地区地形分布”图，读图，完成下列活动。
（1）说一说东北地区有哪些主要粮食作物。
（2）归纳图中主要粮食作物的分布规律。
（3）图中小麦属于冬小麦，还是春小麦？说出你的判断理由。
3．出示“东北地区主要经济作物分布”、“东北地区地形分布”图，读图，完成下列活动。
（1）说一说东北地区有哪些主要经济作物。
（2）归纳图中主要经济作物的分布规律。
4．引导学生阅读教材37页中的“黑土地”材料，了解东北地区的土地资源状况及其存在的主要问题。教师讲述时，应强调东北地区在大力发展农业生产的同时，要密切关注黑土流失的问题，注重保持水土，合理利用土地资源，走出一条农业可持续发展的道路，并介绍新中国成立前后农作物种植品种的变化情况：历史上东北地区以盛产大豆、高粱、谷子著称，新中国成立以来，随着农田基本建设的改善，高粱和谷子逐渐被玉米、水稻、春小麦所取代。
5．联系所学知识，引导学生归纳东北地区的农业生产条件。（土地资源丰富，气候温和湿润，农业生产条件较好。）
6．归纳东北地区的主要农作物及其分布特点。
（1）粮食作物：玉米、水稻、春小麦和大豆。粮食作物主要分布在东北平原，其中玉米以松嫩平原和辽河平原相对集中。
（2）经济作物：甜菜、花生、亚麻。黑龙江是中国的甜菜生产区之一，甜菜生产集中在松嫩平原和三江平原。
教师讲述：这里是我国主要的商品粮基地，其中松嫩平原和三江平原是最大的甜菜产地，这里还是我国的大豆主产区。
【设计意图】本节教材内容相对简单，但设计较多的知识点。教师如果以讲授为主，涉及方方面面的知识很费劲，也没有必要。根据目前新课程理念下的高效课堂的要求，突出学生的课堂主体地位，通过小组合作探究，在课堂活动中掌握知识，逐步培养学生的能力。这一环节的“学生活动”较好地体现了这一要求。
学生阅读：教材37页《黑土地》
教师：回忆前面学过的自然环境，结合课本第3７页内容，分析这里发展农业的有利条件。
学生互动：阅读教材，讨论，补充有利条件。
教师点评：教材已经从地形、气候和人口方面给出了发展农业的有利条件，我们从耕地面积方面来补充，这里耕地广阔，有利于实行大规模机械化生产，能够大幅度提高劳动生产率。
教师补充：三江平原是我国后备土地的主要储存地区，这里有大面积的湿地资源，对我国的气候条件和生态保护都有重要作用，被称为“地球之肾”。
学生活动：完成教材38页学生活动填表
教师：表中数据说明了说明问题？
学生：东北地区是我国重要的商品粮基地，为全国的粮食生产做出了巨大的贡献。
【设计意图】教学中注重设计切合教学实际的“学生活动”的同时，注重教材“活动”的作用。教材38页的“填表活动”的完成，强化了对这部分知识的理解
二、重工业基地
过渡：东北平原不但具有发达的农业，工业也很发达，下面我们来了解一下这里的工业情况。
多媒体展示“长春汽车制造厂生产视频”。
介绍：这是我国第一家汽车制造厂，被称为“一汽”，东北地区还有著名的沈阳机床厂、大连的造船厂等。
提问：这些工业属于哪一类？
学 生：重工业。
引导：读教材38页图6-36“东北地区矿产资源与主要工业中心分布”，分析辽中南成为我国著名的重工业基地的原因。
学生互动：分组讨论，教师提示（资源和交通）。
学 生：工业基础好，开发早；丰富的矿产资源；丰富的能源资源；发达的水陆交通。
师生总结：这里煤、铁、石油等矿产资源丰富，其中大庆是我国最大的油田，鞍山和本溪是著名的铁矿，鹤岗和鸡西是著名的煤矿，这些为发展工业提供了丰富的原料；这里的铁路运输发达，有京哈线联系内地，滨洲线和滨绥线联系国外，临近渤海，海陆交通便利。东北地区重工业发达，辽中南工业基地是我国四大工业基地之一。
学生活动：找出本区主要的工业城市（沈阳、长春、哈尔滨、大连）。
转折：近几年来，这里的工业发展遇到了很多新的问题，同学们读教材，看看工业发展中出现了哪些问题？
学生活动：阅读教材，找出问题。分组以“我为东北献良策”为主题开展活动，人人献计献策。
小组展示：
甲组：大力发展生态农业
乙组：保护好湿地
丙组：大力发展高科技产业
丁组：吸引外资、进一步加大对外开放的步伐
……
……
教师点评：大家的发言都很好。2003年国家提出了振兴东北老工业基地的号召，这里改革的关键是提高产品的科技含量和技术水平，搞好环境保护调整产业结构，摆脱单纯依赖资源的发展模式。
【设计意图】这部分活动的开展，学生互动性强。但教师做到了适时点拨总结。体现了新课程理念下“学生是课堂的主体，教师是课堂的主导”的要求，达到教学中师生和谐有机的配合，实现课堂教学的最佳有效化。
【课堂小结】
今天我们学习了东北地区的农业和工业的概况，知道这里农业产品丰富，工业发展迅速，但是也都遇到了发展的问题，只有认真分析问题，提出相应措施，才能更好地发展。
说板书设计
第三节 东北地区的产业分布

商品粮基地：春小麦、大豆、玉米、水稻、甜菜
农产品生产基地
农作物的分布

发展优势：资源（煤、铁、石油丰富；交通便利）
重工业基地 辽中南工业基地：沈阳、大连、哈尔滨、长春
存在的问题及措施：

略。