江苏省涟水县红日中学七年级生物上册 第二章 第3-4节教案 （新版）苏科版.doc

第3-4节
一、教学目标
1、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响
    2、通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力；尝试收集、处理数据的方法；学习通过测量进行科学探究的方法。
3、①了解生物与环境的关系，渗透环保意识。
  ②树立“生物与环境是一个不可分割的整体”观点。
  ③认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。
二、教学重难点
1、描述生物对环境的适应和影响。
2、理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。
三、学习与交流
导入：通过前两节的学习，我们知道环境中的各种因素都能影响生物的生存，那么生活在环境中的生物也可以对环境产生影响吗？（学生思考，回答）
_______________________________________________。如果生物也影响环境，请举3-4个例子。

1、(学生活动)阅读P28小资料，分析材料中的有利影响和不利影响：
有利影响：________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________；
不利影响：____________________________________________________________________。
2、探究不同植被对空气湿度的影响
（1） 空气湿度是指__________________________________，空气的相对湿度在_________________时病菌死亡较快。
（2）测量空气湿度的主要仪器是_________________。
（3）实验记录，完成P30表格。
（4）在没有干扰因素的情况下，______________的空气相对湿度最大，__________次之，____________最小，其中___________这一组数据起到对照作用。
学生思考：为什么3种环境的空气湿度会出现差异？？这种差异能够说明什么？？

3、生物影响环境的例子很多，请再举5个例子。

4、生物在长期的生存和发展过程中，形成了对它所生存环境的____________。生物对环境的_______是普遍存在的。
5、生物对环境的适应不仅变现在________和_______方面，还表现在________和_______等各个方面。
四、典型例题
1、下列不属于环境影响生物的是（ ）
A．春江水暖鸭先知 　 　 　 B．葵花朵朵向太阳　 　
C．大树底下好乘凉　 　　 D．春风又绿江南岸
2、做“探究不同植被对空气湿度的影响”这个实验时，你使用的仪器是（ ）
A、量筒 B、干湿表 C、温度计 D、烧杯
3、下列不能说明生物适应环境的例子（      ）
A、仙人掌的叶退化成刺　　　　　　  B、鲫鱼体色与水的颜色保持一致
C、生活在雪地的北极熊的毛为白色  　D、蚯蚓的活动使土壤变得疏松
五、达标检测

5.俗话说“大树底下好乘凉” 千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了（    ）
A、生物能影响环境             B、生物能适应一定的环境  
C、环境能影响生物的生存        D、生物与环境可以相互影响
6. 下列实例不能反映生物对环境的适应的是（     ）
A、竹节虫的身体与竹枝极为相像；
B、壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体；
C、企鹅生活在寒冷的极地，它的皮下有厚厚的脂肪；
D、鱼离开了水一段时间就会死亡
7.下列成语中，说明生物能影响环境的是（     ）
A、风声鹤唳，草木皆兵          B、螳螂捕蝉，黄雀在后
C、不入虎穴、焉得虎子          D、千里之堤、毁于蚁穴。
8. 在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想植物是（    ）
A、根系发达、矮小丛生的灌木（如沙棘）　　　
 B、根系发达、树冠高大的乔木（如杨树）
 C、根系浅小、地上部分较大的植物（如仙人掌）　
D、根系浅小、生长快速的大叶植物（如白菜）
9.南方地区遭受了罕见的冰冻灾害造成某地区的植物大面积死亡，这种现象说明（    ）
A生物能适应环境         B环境能影响生物的生活
C生物能影响环境         D生物能生长发育
10.下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（  ）
A银杏树在秋天落叶  B植物的蒸腾作用增加了空气湿度
C草履虫净化污水    D蚯蚓的活动改良板结的土壤。
11.生活在沙漠中的植物，叶片比陆地的小主要与哪种生态因素有关（  ）