春八年级数学下册 22.2 平行四边形（1）平行四边形性质教案 沪教版五四制-沪教版初中八年级下册数学教案.doc

平行四边形的性质
课 题
22.2（1）平行四边形的性质

设计
依据
（注：只在开始新章节教学课必填）
教材章节分析：

学生学情分析：
课 型
新授课
教
学
目
标
1、理解平行四边形的定义；
2、理解两条平行线间距离的概念．
3、掌握平行四边形的性质1和性质2，并能正确运用
4、经历“操作→猜想→验证”的学习过程；培养分类归纳能力
重 点
平行四边形的定义及性质．
难 点
平行四边形的定义及性质的灵活运用．
教 学
准 备

学生活动形式
讨论，交流，总结，练习
教学过程
设计意图
课题引入：
课前练习二
四边形的内角和等于多少度？
四边形的内角和等于360度

试一试 从四边形对边的位置关系上着手，请将上述四边形分类。

回忆：什么样的四边形是平行四边形？
定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。

猜想：平行四边形还有什么特征？.
从边上看: 平行四边形的对边平行且相等.
从角上看:平行四边形的对角相等.
从对角线上看: 平行四边形的对角线互相平分.
通过练习将旧知串联起来，在完成练习的同时，复习知识

由现有的性质猜想判定
通过操作猜想判定．

让学生有充分的时间表达自己的感受.在这个过程中,对学生进行正确的引导.

注意文字与符号两种表述．

知识呈现：
新课探索
引例：已知□ABCD，求证：AB=CD,∠B=∠D.

平行四边形的性质：
平行四边形的性质定理1：如果一个四边形是平行四边形，那么这个四边形的两组对边分别相等。
简述：平行四边形的对边相等。
平行四边形的性质定理2：如果一个四边形是平行四边形，那么这个四边形的两组对角分别相等。
简述：平行四边形的对角相等。
符号表达式：

新课探索：

平行四边形的性质定理2推论：
夹在两条平行线间的平行线段相等。
符号表达：
∵∥，AB∥CD
∴AB=CD
例1：小强用一根长度为36cm的铁丝围成了一个平行四边形的模型，其中一边长是8cm，其他三边长分别是多少？

例2：在□ABCD中，∠A比∠B大60度，求这个平行四边形各个内角的度数。

课内练习：书p72页

课堂小结：
平行四边形的性质.
课外
作业
练习册
预习
要求
22.2.（2）平行四边形的性质

教学后记与反思

1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟）
2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分
3、本课成功与不足及其改进措施：