七年级生物下册 第三单元 第三章 人体内的物质运输复习教案（2）（新版）济南版-（新版）济南版初中七年级下册生物教案.doc

人体内的物质运输
一、课标解读与预测
课标要求
课标解读
考情预测
考察指数
关注人体血液循环系统的组成
掌握血液的组成和各部分的主要功能，能够解读血常规化验单的主要数据。
多以选择题的形式考查血液的功能
★★★★
理解血型与输血的关系，明确安全输血的原则
多以填空的形式考查血型判断和输血的原则
★★★
掌握三种血管的特点和功能及出血的初步护理，了解心脏的结构和功能。
以血液循环为纽带多与其他系统综合在一起考查，考查方式灵活多样
★★★★★

概述血液循环
熟练掌握血液循环的过程及意义，并能够区分动脉血和静脉血。
关注心血管疾病的危害，说明吸烟、酗酒对人体健康的危害。
知道常见的心血管疾病及急救常识；了解影响心血管健康的因素及如何保持心血管健康。
多作为个别选项与其他相关知识点组合，以选择题的形式考查。
★★
二、重难点
1.体循环和肺循环的过程2.循环过程中血液性质的变化3.动脉血和静脉血的判定4.血液循环的意义
三、教学过程
教师主导活动
学生主体活动
二次备课
活动一、出示课标解读与预测
活动二、复习基础知识
要求学生自主复习基础知识
血液循环
体循环：左心室→主动脉→各级动脉→毛细血管网（O2→组织细（图）
1）过程 胞，CO2→血液）→各级静脉→上下腔静脉→右心房
肺循环：右心室→肺动脉→肺毛细血管网（O2→血液，CO2→肺泡）→肺静脉→左心房
2）血液循环示意图

血液循环示意图
体循环：动脉血 静脉血
3）血液循环中血液性质的变化
肺循环：静脉血 动脉血

4)动脉血与静脉血的比较

概念
存在的血管
存在于心脏（左动右静）
动脉血
含氧丰富，颜色鲜红
体循环的动脉；肺循环的静脉中
心脏左侧：左心房、左心室
静脉血
含氧少，颜色暗红
体循环的静脉；肺循环的动脉中
心脏右侧：右心房、右心室

血型：ABO血型系统：A型、B型、AB型和O型
输血与血型 AB型：万能的受血者；O型：万能献血者
输血：输血时应以输同型血为原则（血液凝集为红细胞凝集）
血量：成人体重的7%~8%；献血量200~300ml
注意：
1）贫血（缺铁性贫血）---红细胞的数量或血红蛋白的数值低于正常值
2）发炎或白血病---------白细胞数量明显增多
3）血压：血液在血管里向前流动时，对血管壁造成的侧压力。
一般所说的血压实指体循环的动脉血压。
高血压-----舒张压超过12kPa
低血压-----收缩压低于12kPa

血液分层、凝固、凝集

出现原因
结果
血液分层
新鲜血液加入抗凝剂（如：柠檬酸钠）血液不再凝固，血细胞下沉
血液分为两部分（血浆和血细胞）
三层（上清液为血浆，占体积的多半；
中层是白色的血小板和白细胞；下层为红细胞）
血液凝固
血液流出血管，血小板聚集成团，并释放促进血液凝固的物质
出现两部分，即：血清和血块。
血块是由白色的纤维蛋白网住血细胞而形成
血液凝集
受血者和输血者的血型不合
红细胞凝集成团
活动三、基础知识检测
活动四、疑难辨析
教师课件出示疑难、易混的问题，
教师提问、讲解
总结
（07）对下列有关血管描述正确的是
A．肺静脉与左心房相连，流动脉血
B．肺静脉与左心房相连，流静脉血
C．主动脉与右心室相连，流动脉血
D．主动脉与左心室相连，流静脉血
解析：本题具有较强的综合性，不仅要求对心脏的结构以及与之各部分相连的血管名称有正确的认识，还要理解血液在体内循环流动时其成分发生变化的过程。心脏四腔以及与之相连的血管分别是：左心房与肺静脉相连，右心房与上下腔静脉相连，左心室与主动脉相连，右心室与肺动脉相连。经肺静脉流入左心房的血液是在肺部经过气体交换后的血液，其中含氧丰富，颜色鲜红，为动脉血。左心室与左心房相通，因此左心室与主动脉内的血液也是动脉血液。根据以上内容，B、C、D三项均不正确。
1、当血液从心脏流向肺时，肺动脉内血液的颜色与气体含量是
A. 暗红色含氧多 B.鲜红色含二氧化碳多
C.暗红色含二氧化碳多 D.鲜红色含氧多
2、图2是人体血液循环与气体交换示意图，请据图回答：(在“[ ]”内填序号，在“ ”填名称)
(1)当血液从⑤流向⑥时，肺泡内的　　　进入血液，该气体经血液循环最终到达人体的　　　　　　　处。
(2)图中③是　　　；与④直接相通的血管是[ ]　　　 ，里面流动的是
　　　 血。
(3)若向某人体内静脉或皮下注射一种可被跟踪的药物，则该药物最先在心脏的[ 　] 　　　 中被发现。

活动五、知识网络
活动六、当堂达标
教学反思：

学生明确考点及考察方式，在复习中做到有的放矢。

对照基础知识总结，自主复习，准备提问、检查，如有疑问随时提出

1.学生做题
2.做完对答案
3.学生自主纠错
4.讨论错题

学生思考
回答、记忆
做好记录

学生整理、在记忆
准备测验

学生完成当堂达标检测题