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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,认 识 生 物,1/63,你还记得吗？,1,、生物学是一门怎样科学？,生物学是研究,现象和,规律科学。,2,、培育出举世闻名杂交水稻是我国,哪位科学家？,。,2/63,第一节生物特征,3/63,导读,【,生活链接,】,自然界里生物，种类多得惊人，与人类关系也极其亲密，所以很早就引发人们研究兴趣。人们在硕士物漫终年代里，积累了许多相关生物知识，逐步形成了生物科学。生物科学说明了生物是怎样生活，怎样繁殖后代，怎样进化发展。总之，关于生物学问可真不少。,4/63,观察是科学探究基本方法,观察基本要求,1,、要有目标。,2,、要全方面细致，实事求是，及时统计。,3,、有计划、有耐心。,4,、主动思索，多问几个为何。,5/63,这是我们常见到动物马、驴、牛，经过观察、对比分析，请你说出马与驴在外形上不一样之处，马与牛在外形上相同之处。,马与驴不一样,：,马头,、面部,、耳廓,、颈部有,、体毛,、尾生有,。而驴则是,。,马与牛相同,：,都有,、,、,、,等。,6/63,2,、以下对动物行为研究案例中，纯粹属于观察法是（,）,A.,训练蚯蚓走迷宫,B.,探究蚂蚁通讯及喜食何种食物,C.,探究环境原因对鼠妇生活影响,D.,珍妮长久观察研究黑猩猩行为,1,、以下关于观察说法不正确是（）,A,、观察要有明确目标,B,、观察要全方面、细致和实事求是,C,、观察时还需要同他人交流看法,D,、观察时不需要借助仪器,看你掌握得怎么样？,7/63,跟我走进草原，看一看,8/63,在漂亮大草原，,你看到了什么？,9/63,10/63,独具慧眼,哪些是生物,？,11/63,独具慧眼,哪些是生物,？,12/63,1,、生物有哪些共同特征？,2,、怎样判断一个物体是否含有生命？,你能说一说吗？,？,13/63,生物基本特征,1,、生物生活需要营养物质,问：,1,、植物是怎样取得营养物质？,2,、动物是怎样取得营养物质？,14/63,植物生命活动需要水分,【,图片说明,】,图示了一个简单试验。一盆因为干燥而萎蔫植物，加水后两个小时基本恢复原样。,【,使用提议,】,水分是植物吸收无机物之一，是一切生命活动基础，是光合作用原料。,15/63,植物生命活动需要矿物质,【,图片说明,】,图中展示是两组对照试验。上图表现是钾肥对西红柿植株生长影响，下列图表现是氮肥对油菜生长影响。,【,使用提议,】,矿质元素也是植物必需营养物质，对于植物生长含有主要作用。,植物一生需要不停从外界取得营养物质，此图所表现内容是一个很好列证。当然植物除了吸收,K,和,N,元素以外，还需要吸收其它各种矿质元素，比如：,P,、,S,、,Ca,和,Mg,等大量元素，,Fe,、,Mn,、,B,、,Zn,、,Cu,、,Mo,、,Cl,等微量元素。,16/63,植物能够进行光合作用,【,图片说明,】,图片展示一幅在阳光照射下森林，蕴涵了意思是植物能够吸收太阳光中能量。,【,使用提议,】,太阳光是植物进行光合作用唯一能源。,据科学家们预计，全世界每年经过光合作用固化太阳能，相当于全世界年耗能量,10,倍。森林是地球固定太阳能，将其转化为有机物主要渠道，现在全球生物质存有量为,1841109,吨干物质，其中森林生物质就有,1650109,吨，占,89.6,。,【,教学拓展,】,太阳光能经过大气层反射回太空能量为,37,，余下,63,穿过大气，其中,20,为大气增温和大气运动，到达地面只有,43,，假如这,43,全部为植物吸收，植物呼吸又消耗掉,7,，蒸腾作用消耗掉,34,、最终被植物固定能量只有太阳光总能量,2,。植物在吸收光能转变为化学能时，还有很大一部分能量变为热能浪费了。,17/63,植物光合作用形成有机物,【,图片说明,】,植物经过光合作用将淀粉固定在植物体内,18/63,猎豹在分享猎物,19/63,在灾难逃青蛙,【,图片说明,】,一条蛇捕食，正咬住了一只青蛙。,蛇有两片下颚骨，而下颚骨前端只用松弛韧带相连，所以每块下颚骨都能独立活动，可张开成,180,度，使得蛇口能够得到很大活动空间，所以能够吞食整只猎物，再花数天来慢慢消化。,20/63,成为蛇口中之物鼠,21/63,蜘蛛成功猎取到蝗虫,22/63,品尝美味水虿,水虿是蜻蜓幼虫,23/63,遍野青草是奶牛佳肴,24/63,2,、生物能进行呼吸,鲸呼气时产生雾状水柱,25/63,21,野牛在晨光中呼吸,一只欧洲野牛沐浴在早晨阳光中，它呼出气体在严寒空气中清楚可见。,26/63,22,小鸟在呼吸,一只红翅黑鹂在枝头鸣叫。在严寒空气中能够看到它呼出气体。,植物会呼吸吗？,27/63,植物也进行呼吸，吸入氧气释放二氧化碳。,把这三盆花放在卧室内，好吗？,28/63,生物是怎样呼吸？,绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳,29/63,3,、生物能排出体内产生废物,30/63,31,小狗排尿,31/63,3x,“,撒尿小孩,”,铜像,32/63,32,落叶,33/63,1,、人是怎样排出废物？,2,、植物是怎样排出废物？,动物和人经过各种方式排废物。如：出汗，呼吸，排尿,植物落叶也能带走一部分废物,34/63,4,、生物能对外界刺激作出反应,狮发觉猎物后快速出击；,斑马发觉敌害后快速奔逃,35/63,421,河鲀,1,平静时,36/63,422,河鲀,2,受惊吓后,37/63,含羞草,38/63,5,、生物能生长和繁殖,从小长大蘑菇,39/63,许多植物产生种子，种子萌发成幼苗，幼苗能不停长大,破壳而出小鸡,40/63,53,菜豆生长,41/63,42/63,51,红狐生长,43/63,你知道生物还有哪些繁殖方式？,44/63,6,、生物都有遗传和变异特征,45/63,生物特征：,一、生物生活需要（,营养,）,二、生物能进行（,呼吸,）,三、生物能（,排出,）身体内产生,废物,四、生物能对外界刺激作出（,反应,）,五、生物能（,生长和繁殖,）,七、生物都是由（,细胞,）组成,（,除病毒外,）,六、生物都有（,遗传,）和（,变异,）特征,46/63,正在推小车机器人,不停长大钟乳石,请判断它们是生物吗，为何？,47/63,思索：珊瑚是生物吗？为何？,珊瑚,珊瑚虫,为何珊瑚虫普通生长在浅水区？,视频,48/63,因为浅水区可取得较多阳光，有适宜温度，这些有利于藻类植物生长，从而为珊瑚虫提供更多氧气。,为何珊瑚虫普通生长在浅水区？,珊瑚是生物吗？为何？,珊瑚不是生物。,因为珊瑚是珊瑚虫向外分泌外骨骼堆积形成。,49/63,今天我们学习了什么,.,?,一个技能：,怎样认识生物？,二,点知识：,1.,生物与非生物区分。,2.,生物特征。,本课小结,50/63,法,探究方法,科学观察要求：,。,生物生活需要,。,生物能进行,。,生物能排出,。,生物能对外界刺激,。,生物能,和,。,除,外，生物都是由,组成。,生物特征,生物特征,生物都有,和,特征。,51/63,巩固,：假如有些人问你“什么是生物？”你该怎么回答呢？,达标自查,1,、以下各项属于生物是（）,A,、电动狗,B,、恐龙蛋化石,C,、海葵,D,、珊瑚骨骼,C,52/63,2,、以下各项中属于非生物是（）,A,、引发人感冒病毒,B,、会弹钢琴机器人,C,、生长在橘子皮上青霉,D,、休眠青蛙,3,、某学习小组在讨论生物基本特征时，出现四种说法，其中正确是（）,A,、生物都需要从外界获取营养物质,B,、生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳,C,、同种生物都是一样,D,、生物对外界刺激能作出一定反应,4,、从结构上说，除,以外，生物体都是由,组成,病毒,D,B,53/63,拓展探究,1,、以下各项中属于动物和植物共有特征是（）,A,、光合作用,B,、捕食,C,、排出体内废物,D,、向光性,2,、以下各项中，与植物光合作用有相同生理功效是（）,A,、人吃饭,B,、给汽车加油,C,、小鸡破壳而出,D,、蘑菇由小长大,C,A,54/63,3,、以下古诗中，描写生物生长发育是（）,A,、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯,B,、红豆生南国，春来发几枝,C,、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天,D,、夜来风雨声，花落知多少,4,、以下词句中，描写生物遗传是（）,A,、螳螂捕蝉，黄雀在后,B,、星星之火，能够燎原,C,、种瓜得瓜，种豆得豆,D,、不入虎穴，焉得虎子,5,、在自然界中，孔雀开屏属于什么生命活动？（）,A,、美化环境,B,、生长,C,、获取营养物质,D,、生殖,B,C,D,55/63,考 点,1.,（,08,滨州）以下选项中，不属于生物是（）,A.,病毒,B.,飞机,C.,草履虫,D.,鱼,2.,（,08,常德）以下属于生命现象是（）,A.,火山暴发,B.,开水沸腾,C.,雨后春笋,D.,潮起潮落,3.,（,07,烟台）下面古诗中，描写生物生长发育是（）,A.,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯,B.,红豆生南国，春来发几枝,C.,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天,D.,明月别枝惊鹊，清风午夜鸣蝉,4.,（,08,宜昌）以下相关生物共同特征描述，不正确是（）,A.,生物生活需要营养,B.,生物都是由细胞组成,C.,生物能生长和繁殖,D.,生物能对外界刺激作出反应,56/63,巩固练习：,一、选择。,1,、以下物体中属于生物是（）,蝴蝶珊瑚蘑菇智能机器人卫星,A,、,B,、,C,、,D,、,、以下属于生物特征是（）,A,、生物都能自由运动,B,、生物都是由细胞组成,C,、生物都能生长和繁殖,D,、生物都能进行光合作用,、以下不属于生命现象是（）,A,、母鸡下蛋,B,、雨后彩虹,C,、大汗淋漓,D,、稻浪滚滚,、在显微镜下观察一滴河水，发觉一些运动小颗粒，以下哪项不能作为判断这些小颗粒是生物依据（）,A,、能生长和繁殖,B,、个体小且呈绿色,C,、能对刺激做出反应,D,、由细胞组成,二、小明同学说自己是生物，你认为他说法有没有道理？请你用足够,证据帮他证实（字数不超出,80,个字）,57/63,让我们携手并肩把地球,我们家园建设得愈加美好！,请你设计一个保护生物和环境口号或口号,58/63,课后实践：,调查校园生物种类 书本,P7,9,各小组为一个调查小组，确定一人为组长，设计好调查路线，认真统计你观察到每一个生物，填写好调查表。,下一节上课检验，科代表在上课前把试验册收齐。,59/63,谢谢合作！,制作：袁本深,60/63,印度打算克隆绝种猎豹 最少需要,5,年时间完成,猎豹，这种陆地上奔跑速度最快动物半个世纪前在印度境内灭绝了。现在，印度一个研究小组正在准备实施一个大胆计划，他们希望在伊朗总统帮助下克隆亚洲猎豹，让这种一度兴盛于南亚丛林大型猫科动物重回印度。,位于印度南部海得拉巴细胞和分子生物中心已经为这一计划努力了多年，除了技术上障碍外，他们还面临着另一个困境：当前世界上还有亚洲猎豹国家只有伊朗，该国有 大约,300,只猎豹，除此之外，非洲部分地域还有约,9000,只至,1.2,万只非洲猎豹。这种能够长到,52,千克重凶猛猫科动物满身长满圆斑，最高时速可达,110,公里。,为了得到亚洲猎豹基因，细胞和分子生物中心花了,2,年时间，希望经过外交路径得到伊朗帮助，但却少有进展。不过在今年,1,月，研究人员终于交上了好运，伊朗总统哈塔米在访问印度时造访了细胞和分子生物中心，对该中心要求作出了主动回应。,为了让猎豹重回印度，细胞和分子生物中心还做过不少其它努力。最早，他们曾让一对猎豹交配产崽，希望猎豹能以自然方式重返印度。但这一计划却失败了。于是科学家们只有寄希望于克隆技术，希望猎豹能从试管中回到森林。辛格说，细胞和分子生物中心构想是从猎豹体细胞中提取基因组织，然后植入在基因上同猎豹十分相近美洲豹卵子，制造一个所谓“鸡尾酒胚胎”,(,混合两种基因胚胎,),，并植入代孕“母亲”子宫。,不过这个听起来简单计划却并不轻易完成。教授介绍，就算得到了猎豹基因，也最少需要,5,年时间才能克隆出第一只猎豹。,其实克隆猎豹只是细胞和分子生物中心一系列久远打算中一项。该中心当前参加了一个,230,万美元项目，目标是克隆印度可能绝种生物，其中包含印度狮、老虎、濒危几个鹿和一些稀有鸟类，猎豹是其中之一。,61/63,奇妙蛇鼠大战,一提起蛇岛，人们自然会想到举世闻名旅顺蛇岛，其实蛇岛并非我国仅有，在非洲坦桑尼亚桑给巴尔附近海面上就有一个蛇岛，岛上栖息着,6000,多条黑眉蝮蛇。在这座蛇岛上白天黑夜却上演着一幕幕蛇鼠大战，令人称奇。蛇岛是一个椭圆形小岛，周围悬崖峭壁，陡峭如切，自然无人贸然攀登。岛上蝮蛇毒性很强，众多飞禽走兽对它高度戒备，生怕遭到它攻击。一旦被毒蛇咬伤，几分钟后便会死去。蛇岛上除了黑眉蝮蛇外，还有为数不少老鼠。这些老鼠长得很奇特，全部为黑色长毛，个大肥胖，如同小猫，它们与蝮蛇是不共戴天死敌。老鼠以蛇为主要食源，精明老鼠专门夜间偷袭蝮蛇，得手后美美地饱食一餐。可是在白天，老鼠却成了蝮蛇攻击主要对象，往往几条蝮蛇把老鼠包围起来，蛇鼠展开生死大搏斗，场面惊险，妙趣横生。离菲律宾宿务岛不远处巴霍海峡有个奇特水下蛇岛，距离海面约,12,米，蛇岛暗礁上有大量海蛇，成为世界罕见海底蛇岛。科研人员潜水发觉，蛇岛大片暗礁上处处都是海蛇，最长,2,米左右，身上有漂亮条纹，头部很小呈三角形，眼睛为深黑色，尾毛扁平，游得很快。海蛇含有比陆地毒蛇更强烈毒性，所以它倚仗着独特烈性毒液四处游圆弋，称王称霸，没有任何对手。海蛇靠捕捉鱼虾生存。打鱼时先用毒液将鱼毒昏，然后从鱼头部开始慢慢吞入腹中，以避开鱼胸鳍、背鳍和尾鳍刺伤食道。当海蛇猎获到大鱼时吞食颇费一番功夫，以致不得不数次将猎物放在礁石上，游出水面“接氧”后再游到水下吞食，一旦吃饱后怡然自得地悬垂在珊瑚中憩息。海蛇不时窜出水面吸氧，在海面上四处游动，渔民普通不敢靠近海底蛇岛打鱼，以防海蛇群起而攻之。在繁殖期间，海蛇成群结队游到附近海岛沙滩上生儿育女，然后携妻带儿重返海底蛇岛生活。,62/63,不见蜻蜓点水 只见蚊子成群,蜻蜓和蚊子体形相同，但比蚊子大得多。蜻蜓最长 有,150,毫米，最短也有,20,毫米。它身材窈窕、舞姿轻盈，有着透明漂亮双翅，圆溜溜大眼，故人们 叫它“蜻蜓姑娘”。古人曾赞美曰：“蜻蜓点水款款飞”。确实，蜻蜓点水时姿态显得格外叫人喜爱。,蜻蜓有千里眼普通敏锐目光及灵巧飞行术，它专吃各种虫类（包含蚊子），尤其在空中捕捉害虫又快又准，是捕虫能手之一。“蜻蜓点水”实质是产卵于水中。卵在水中变成幼虫叫“水虿”。水虿在水中生活期间也很善于捕食小动物，如蚊子幼虫,孑孒便是水虿主食。所以，蜻蜓和蚊子就此结下了不解冤仇。,在自然解中，人、蚊子、蜻蜓组成了一个生态系统。蚊子以吃人血为生，而蜻蜓则以吃蚊子为生。人能够毁灭蜻蜓（打农药把蜻蜓毒死），蚊子能够咬人甚至传输疾病。这种相互依存、相互抑制关系在适当条件下保持着平衡。不过，因为人们大量地使用农药，田间、水沟、池塘都被污染，使蜻蜓得不到安身之处，水虿也被毒死，蜻蜓就大量降低了。,蜻蜓衰亡，造成了蚊子猖獗。因为天敌少了，蚊子能够大量繁殖，以至形成了蚊子成群局面。蚊子多了，不但使人们夜卧不宁，还传染各种疾病。伴随蜻蜓消亡，其它害虫也增多了，农业受害更大，反过来又要求施更多农药,.,这么一个恶性循环，其结果还是人类吃亏。我们能够从中悟出一个道理，即人为破坏自然界生态平衡自然界 就将给人类无情报复。,当前，“不见蜻蜓点水，只见蚊子成群”现象已经发生，终究怎么办？人们理应自己去回答。,63/63,