江苏省徐州市黄山外国语学校八年级数学上册《1.3 探索三角形全等的条件（第5课时）》教案 苏科版.doc

《1.3探索三角形全等的条件（第5课时）》
教学内容

年级学科
八上数
教学课时
共 8 课时 第 5 课时
课 型
新授课
教学目标

1.掌握三角形全等的“角边角”，“角角边”条件。
2.经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作，归纳获得数学结论的过程。
3.在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。
教学重点
掌握三角形全等的“角边角”，“角角边”条件。
教学难点
正确运用“角边角”，“角角边”条件判定三角形全等，解决实际问题。
教学准备
多媒体计算机或投影片
教 学 过 程
二次备课
我们又学习了判定两个三角形全等的两种方法“角边角”和“角角边”，这样连“边角边”我们一共学习了三种判定两个三角形全等的方法了。同学们在应用这些方法解决问题时，要具体问题具体分析，找出正确的途径。
教学素材：
A组题：
1．分别找出各题中的全等三角形，并说明理由。

2．填空
如图，已知AO=DO，∠AOB与∠DOC是对顶角，还需补充条件______________=_______________，就可根据“ASA”说明△AOB≌△DOC；或者补充条件_______________=_______________，就可根据“AAS”，说明△AOB≌△DOC。

（若把“AO=DO”去掉，答案又会有怎样的变化呢？）
B组题：

如图，一艘轮船沿AC方向航行，已知轮船在A点测得航线两侧的灯塔与航线的夹角相等，当轮船到达B点时测得这两个灯塔与航线的夹角仍然相等，这时轮船与两个灯塔的距离是否相等，为什么？

N
D
E
A
B
C
7.如图，等边△AEB和等边△BDC在线段AC的同测（AB≠BC），连结AD、EC试说明△ABD≌△EBC．

板书设计
1.3探索三角形全等的条件（5）
复习 例1 板演
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教学反思