新人教版八年级生物上册动物的运动教案.doc

教 学 设 计
分析、评价、反思、体会
课题
动物的运动

教 学 目 标
知识与能力
教学目标
1．说明动物的运动依赖于一定的结构。
2．说出运动对动物生存的意义。
过程与方法
指导，交流，引导，设疑评价，鼓励
情感态度价值观
1、 学生树立辩证唯物主义世界观，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境。
2、 学生尝试观察力、分析问题的能力。
重点
理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。
理解运动对动物生存的重要意义。
难点
根据素材分析推理，进行探究性学习。
教 学 策 略
教法选择
启发学生，引导，帮助学生分组讨论
学法引导
观察、分析、探究和思考讨论
教具媒体组合应用
1．准备多种动物运动方式的视频资料。
2．准备运动系统各成分的挂图、模型或标本。
3．肌肉骨骼运动的课件。多媒体，实物展台
课程资源开发利用

教学设计
知识讲授：引言——各种动物的运动方式——人的运动系统的组成——骨、关节和 肌肉的协调配合——运动需要多个系统配合完成――运动有利于动物适应环境
能力培养：通过视频资料、观察与思考培养学生的观察力、分析问题的能力。
情感态度：通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，培养学生树立辩证唯物主义世界观，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境。

课时安排：1课时
教 师 活 动
学 生 活 动
学 习 内 容
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动

一、运动系统的组成
1、 探究活动：关节的结构和功能

2、 探究活动：肌肉在骨骼上的分布特点

二、骨、关节和肌肉的协调配合

三、运动受神经系统的控制和调节

四、动物运动的重要意义
观看录像，分析这些行为的类型。

学生思考，并作出推测。

做动作，观察、体会，讨论，作出回答

骨骼和肌肉

学生观察、分析、探究
关节既牢固又灵活，适合与灵活地运动。

一组肌肉至少要跨过一个关节。

自己评价刚才的回答是否正确。

通过观看演示模型或课件得出结论，是骨骼肌。

学生认真观察并回答

学生做动作，体会伸肌和屈肌的协作配合

呼吸加快，心跳加速，出汗等

运动还需要多个系统的配合才能完成。

多参加体育锻炼。

学生思考讨论
 视频资料：狮子奔跑、孔雀开屏、鱼的游泳、鸟的飞行等。
由此引出课题
刚才同学们看到了许多在运动的动物，了解了动物有很多的运动方式，那它们是怎样完成这些动作的呢？引出子课题
做一个屈肘的动作，想一想哪些结构参与完成了这个动作？屈肘前后胳膊的什么部位发生了怎样的变化？
根据学生的回答出课题。
教师并不急着评判学生的答案对与否。先来看人的骨骼模型，让学生对骨骼有一个感性的认识，再以膝关节为例，让学生自己分析关节的结构和功能。
最后看屈肘运动的模型或课件，
通过课件引出第二个大问题
骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，是谁让它运动的呢？
骨骼肌是如何带动关节运动的呢？
再演示模型或课件
 一个运动至少要有哪些肌肉参与？它们是如何协调统一的？请大家再做几次屈肘和伸肘动作。
是谁让它们配合得如此默契？当神经系统出现问题时，骨骼肌的活动将会受到影响，如运动失调和瘫痪等。可见，运动并不是仅靠运动系统就能完成的，它还需要神经系统的控制和调节。
当你做剧烈运动时，你的身体往往会伴有哪些变化？
这能说明什么问题？
在青春期同学们的运动系统进入了迅速发展的阶段，怎样做才能使你们的骨更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢？
对动物来说，运动能力的强弱意味着什么呢？
对动物来讲，它们的肌肉越发达，跑得越快，得到食物或避开敌人的机会就越多，这样的动物就会更适应于环境。
教 学 后 记：