秋八年级生物上册 第5单元 第1章 动物的主要类群复习教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册生物教案.doc

动物的主要类群
授课人

备课时间

上课时间

执教班级

课 题
第一章 动物的主要类群 复习课

教学课时
1
教学课型（新授、复习、
习题、实验等）
复习课
教学
目标
知识目标：
1.列举动物的主要类群，了解动物的多样性。
2.概述各种动物的主要特征及与其生活环境相适应的特点。
3.了解各种动物与人类生活的关系。
能力目标：
1、培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力
2、培养学生的自主学习和合作学习的能力，能够胜任独立学习以及合作学习中的自己的任务
情感目标：
1、培养合作、竞争意识和团队荣誉感
2、加强对环境保护和个人饮食卫生的关注

教学
重点、
难点
教学重点：各种动物的主要特征及与其生活环境相适应的特点
教学难点：培养学生的自主学习和合作学习的能力，能够胜任独立学习以及合作学习中的自己的任务

媒体运用
班班通
预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）

教学基本流程：

整体感知：学生分组合作学习并展示各动物类群基本特征、与其生活环境相适应的特点、多样性及与人类的关系

对比总结：通过两个表格分别对比六个无脊椎动物类群的基本特征和五个脊椎动物类群的基本特征

运用巩固：答题活动——生物版“一站到底”

五、教学过程设计
（一）展示目标：学生图片分类活动
1、红队和蓝队各一人将黑板上散乱的动物图片分成脊椎动物和无脊椎动物两类
2、红队和蓝队各一人将分好的脊椎动物和无脊椎动物图片分别按从低等到高等的顺序摆放
3、红队和蓝队各若干人填写每种动物图片所代表的类群
展示目标：从主要特征、多样性、与人类的关系等方面对这些动物类群进行系统的复习

（二）整体感知
通过小组合作学习及展示回顾本章涉及的基础知识
1、教师负责腔肠动物的举例、基本特征、与人类的关系的介绍，给学生做出演示
2、红队16人分为5个小组，分别负责扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物的介绍
3、蓝队16人分为5个小组，分别负责鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物的介绍

（三）对比总结
1、无脊椎动物各类群特点比较
动物类群
形态结构
代表种类
腔肠动物
辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
水螅，水母，海葵、珊瑚虫
扁形动物
两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
涡虫、血吸虫、绦虫
线形动物
身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，
有口有肛门
线虫、蛔虫
环节动物
由许多相似的环状体节构成
靠刚毛或疣足运动
蚯蚓、水蛭、沙蚕
软体动物
柔软的身体表面有外套膜、大多有贝壳，运动器官是足
蜗牛、河蚌、缢蛏、
鱿鱼、鲍鱼、章鱼
节肢动物
体表有外骨骼，身体和附肢都分节,
(昆虫：身体分头、胸、腹三部分，一对触角，一般两对翅，三对足)
蝗虫（昆虫）
虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣

2、脊椎动物各类群特点比较
类群
体表
呼吸器官
运动方式
体温
生殖方式
代表动物
鱼
类
被覆鳞片
鳃
躯干部和尾部摆动
鳍辅助
不恒定
卵生
（青草鲢鳙）鲤鱼、海马
两
栖
类
皮肤裸露
幼体：鳃
成体：肺
皮肤辅助
依靠四肢运动
不恒定
卵生
体外受精
蟾蜍、大鲵、
蝾螈
爬
行
类
鳞片甲
肺
依靠四肢运动，爬行
不恒定
卵生
体内受精
蜥蜴、壁虎、
乌龟、蛇
鸟
类
被覆羽毛
肺
前肢变成翼，飞行
恒温
卵生
体内受精
鹦鹉、鸡
企鹅
哺
乳
类
体表被毛
肺
依靠运动系统
恒温
胎生
哺乳
象、鲸
白鳍豚、蝙蝠

（四）、运用巩固
生物版“一站到底”比赛规则：红队1—5号和蓝队1—5号站出来代表两个队答题，从红队1号和蓝队1号开始，每人有一次求助机会，求助这能叫本组其他的号1号答错回座位，换2号答题，依此类推
最后站在台上人数多的组获胜
1—红队
目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无 （     ）
 A、脊索        B、脊椎        C、脊柱        D、脊髓 
1—蓝队
下表是某同学对7种动物做出的简单分类，他的分类依据是 （   ）
类别
动物名称
1
家鸽、青蛙、牛、鱼
2
蝗虫、蚯蚓、蜘蛛
A．水生还是陆生 B．有无脊柱         C．体温是否恒定        D．胎生还是卵生
2—红队
下列动物的身体呈辐射对称的是（     ） 
A．蚯蚓    B．蛔虫    C．水螅     D．乌贼
2—蓝队
某类动物，身体由两层细胞构成，消化腔只有一个开口．这类动物是（　　）
A．腔肠动物 B．扁形动物 C．环节动物 D．节肢动物
3—红队
腔肠动物和扁形动物的共同特征是（    ） 
A．体表有刺细胞   B．有口无肛门  C．身体呈辐射对称   D．身体呈两侧对称
3—蓝队
节肢动物和环节动物共有的特征是（　　）
A．都有触角 B．都有外骨骼 C．都由很多体节构成 D．运动器官都是分节的
4—红队
缢蛏的贝壳是由下列哪一种物质或结构形成的（ ）
A．柔软身体产生的分泌物 B．斧足的分泌物 C．外套膜的分泌物 D．外套膜
4—蓝队
下列哪项不是线形动物的主要特征（     ）
A．身体细长，呈圆柱形     B．身体由许多体节构成  C．体表有角质层     D．有口有肛门
5—红队
身体由许多相似的环状体节构成的动物是（　　）
A．海葵 B．河蚌 C．螃蟹 D．沙蚕
5—蓝队
雨后常见到蚯蚓爬出地面，这是因为（     ） 
A．雨后土壤中水多氧少，蚯蚓爬出地面呼吸 
B．雨后土壤中食物不足，蚯蚓爬出地面取食 
C．蚯蚓爬出地面交配产卵 
D．雨后土壤中压力加大，蚯蚓无法运动 
6—红队
在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是（　　）
A．有利于蚯蚓的运动 B．便于蚯蚓留下运动痕迹
C．有利于蚯蚓正常呼吸 D．保持蚯蚓身体的柔软性
6—蓝队
下列关于软体动物的说法，错误的是（     ） 
A．都具有贝壳      B．是动物界的第二大类群 
C．柔软的体表有外套膜     D．运动器官是足
7—红队
下列从土壤中捕捉到的小动物中，属于昆虫的是（　　）
A．蜈蚣 B．蜘蛛 C．蚂蚁 D．鼠妇
7—蓝队
下列动物都具有外骨骼的一组是（     ） 
A．蚯蚓和蜈蚣    B．果蝇和蝗虫    C．河蚌和瓢虫    D．石鳖和鼠妇
8—红队
“金蝉脱壳”中的“壳”是指什么？有什么作用？
8—蓝队
甲蝗虫头部浸入水中，乙蝗虫胸腹部浸入水中，哪只会很快死亡，为什么？
9—红队
昆虫是动物界中种类最多、数量最大的一个动物类群，它属于（　　）
A．环节动物 B．哺乳动物 C．节肢动物 D．爬行动物
9—蓝队
蝗虫是同学们熟悉的昆虫，下列有关蝗虫的叙述不正确的是（　　）
A．身体分为头、胸、腹三部分 B．在分类上属于节肢动物
C．具有防止体内水分蒸发的外骨骼 D．体表光滑，用皮肤呼吸
10—红队
下列属于软体动物的是 （   ） 
A、螃蟹       B、章鱼          C、蛇          D、珊瑚虫
10—蓝队
下列动物中是两栖动物的是（ ）
A、蟾蜍 B、海龟 C、鳄鱼 D、企鹅
11—红队
青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（ ）
A、鰓；皮肤 B、肺；皮肤和肺 C、鰓；肺和皮肤 D、鰓；气管
11—蓝队
蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（ ）
A、爬行 B、吸收营养 C、辅助呼吸 D、减少体内水分蒸发
12—红队
下列不属于爬行动物的是（     ） 
A．蜥蜴     B．变色龙     C．蝾螈    D．眼镜蛇
12—蓝队
下列哪项不是爬行动物的主要特征（ ）
A、体表覆盖着角质的鳞片或甲 B、用肺呼吸
C、陆上产卵，卵有卵壳保护 D、生活过程中不需要水
13—红队
爬行动物比两栖动物高等，表现在（ ）
A、真正适应陆地环境的生活 B、个体的身体高大
C、既能生活在水中，又能生活在陆地上 D、种类多，种群大
13—蓝队
各种动物都以各自独特的方式适应环境，下列选项中错误的是（　　）
A．蚯蚓﹣﹣细长柔软，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
B．蝗虫﹣﹣有外骨骼防止水分蒸发
C．鲫鱼﹣﹣用鳃呼吸，鳍游泳
D．家鸽﹣﹣前肢特化成翼，骨中空，体内有气囊
14—红队
胭脂鱼是一种观赏鱼类，其体态优美，色彩鲜艳呈胭脂红，它的呼吸器官是（　　）
A．皮肤 B．鳔 C．鳃 D．侧线
14—蓝队
鱼在水中前进的动力主要来自(     ) 
A、躯干部和尾部的摆动       B、尾部和尾鳍的摆动 
C、躯干部和尾鳍的摆动       D、胸鳍、腹鳍和尾鳍的摆动
15—红队
我国著名的“四大家鱼”是（     ） 
A．带鱼、鲳鱼、大黄鱼、小黄鱼     B．鲤鱼、鲫鱼、草鱼、鲢鱼 
C．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼          D．石斑鱼、比目鱼、鲨鱼、鲳鱼
15—蓝队
到市场买鱼时，判断鱼是否新鲜，要看鱼鳃的颜色，新鲜鱼鳃的颜色应是(    ) 
A．灰白色        B．暗红色       C．鲜红色           D．白色
16—红队
在做观察鲫鱼的实验时，往往已捉到手的鱼又让它挣脱，这是其体表具有黏液的缘故。鱼体表黏液的主要作用是（   ） 
A.预防人类捕捉        B.减少运动阻力  C.保持鱼体表湿润          D.辅助呼吸
16—蓝队
麻雀是一种常见的鸟，其身体最发达的肌肉应该是（     ）
A. 翼和腿上的肌肉      B. 胸肌      C. 后肢肌肉      D. 两翼肌肉
17—红队
有关鸟类适于空中飞行生活特点的叙述中，错误的是（　　）
A．体表覆羽，前肢变成翼 B．气体交换的部位是肺和气囊
C．胸肌发达能有力地扇动两翼 D．食量大，为飞行生活提供大量的能量
17—蓝队
冬天到了，蛇要冬眠，而兔子不需要冬眠，主要原因是（　　）
A．蛇的体表没有毛，兔子体表被毛 B．蛇没有四肢，兔子有发达的四肢
C．蛇是变温动物，兔子是恒温动物 D．蛇的身体小不耐寒；兔子身体大耐寒
18—红队
老师找到四个与动物有关的成语，其中所涉及到的动物都属于恒温动物的成语是（　　）
A．[蛛]丝[马]迹 B．[鸡][犬]不宁 C．[鹬][蚌]相争 D．[虎]头[蛇]尾
18—蓝队
恒温动物比变温动物更具有生存优势的原因是（ ）
A.恒温动物耗氧少 B.恒温动物需要的食物少
C.恒温动物更适应环境变化 D.恒温动物需要的能量少
19—红队
鲸生活在海洋中，颈部不明显，具鳍，体表光滑无毛。但它是哺乳动物，而不是鱼类的主要原因是（ ）
A.用肺呼吸，体温恒定 B.心脏分四腔，两条血液循环路线
C.神经系统发达，能产生条件反射 D.体腔内有隔，胎生、哺乳
19—蓝队
下列与狼的肉食习性有关的特征是（    ） 
A．体表被毛    B．胎生、哺乳   C．犬齿发达   D．体温恒定
20—红队
与家兔吃植物的习性相适应的特点是（　）
A、体表被毛，盲肠不发达 B、体温恒定、犬齿锋利
C、盲肠发达，牙齿分化为门齿、臼齿 D、大脑发达、用肺呼吸 
20—蓝队
关于动物的结构与生活环境相适应的叙述，不正确的是（　　）
A．家鸽的前肢变成翼适应空中飞行生活 B．鱼用鳃呼吸适应水中的生活环境
C．家兔用肺和气囊呼吸适应多变的环境 D．昆虫的外骨骼适应陆地干燥的生活环境
加时赛：6号之后的同学回答
红队：将下列动物所属类群特征的序号搭配在一起
缢蛏 A．辐射对称，有刺细胞；有口无肛门
水螅 B．细长，圆柱形；体表有角质层；
水蛭 C．由彼此相似的体节组成
蛔虫 D．体表有外套膜，大多具有贝壳
涡虫 E．体表外骨骼，身体和附肢分节
蝗虫 F．两侧对称，背腹扁平，有口无肛门
蓝队：将下面动物与相对应的类别用线连接起来。

板书
设计
乌龟 鸟 类 胎生，哺乳
蟾蜍 爬行动物 体表被覆羽毛，有气囊
大雁 两栖动物 生活在水中，用鳃呼吸
鲸 鱼 类 陆地产卵，卵壳坚硬
海马 哺乳动物 体外受精，变态发育

教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
一节课在愉快的氛围中结束了，反思自己的教学感受很多，首先，动物类群是大家比较感兴趣的一个章节，毕竟和身边事物联系较近，但是它们的特有名字对学生们来说较陌生，对于“扁形动物”和“线形动物”、“环节动物”容易混淆，所以就让小组成员讨论，找出三种无脊椎动物的区别及各自的代表，探讨过程中，会很深刻的记清三者的区别，并让他们能够学会欣赏他人的优点，学会表达自己的见解，学会与人合作的方式。对于“软体动物”让学生记清它们是最“外强中干”的一群，典型代表贝类。在轻松愉快的气氛中，同学们思维活跃，对于这些常见但是没几个能叫上名字的无脊椎动物有了一个很好的感性结合理性的认识。