二氧化碳和一氧化碳教案.doc

课题3 二氧化碳和一氧化碳

第1课时 二氧化碳
【教学目标】
1.知识与技能
了解二氧化碳的物理性质和化学性质。
2.过程与方法
（1）通过对二氧化碳的性质、用途等有关知识的探究学习，使学生体会获得知识的过程，学会科学探究的方法，培养学生的科学素养。
（2）培养学生能灵活应用CO2性质的有关知识解决实际问题的能力。
3.情感、态度与价值观
（1）通过开展探究活动，培养学生科学的态度。通过相互交流、探究式的学习方式，使学生产生科学探究的兴趣，从而产生学习化学的强烈愿望。
（2）了解生活中处处有化学，化学就在我们身边。强化保护环境、解决环境问题的意识。
【教学重点】
通过二氧化碳的探究实验认识二氧化碳的性质，并对探究的结果进行总结，学会应用。
【教学难点】
培养学生对实验的观察能力和分析能力。
【教学准备】
仪器：烧杯，试管，试管夹，集气瓶，酒精灯，玻璃片。
药品：稀盐酸，石蕊试液，
其它：塑料矿泉水瓶，蜡烛。

一、导入新课
讲述“死狗洞之谜”，引起学生兴趣，引出课题3二氧化碳和一氧化碳。
二、推进新课
1.二氧化碳的物理性质
（1）取一瓶CO2，观察、记录物理性质
（2）实验探究：
教师演示实验【实验6-3】
［共同分析］
【实验6-3】中发现烧杯中下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭。
说明CO2不燃烧、不支持燃烧且密度比空气大，可以像水一样从一个容器倒入另一个容器。
教师演示实验【实验6-4】
【实验6-4】中发现软塑料瓶瘪了。说明CO2能溶于水，使瓶内压强减小。
［学生活动］交流、讨论、总结二氧化碳的性质，填表：
［课件展示］

［小结归纳］CO2的物理性质：（1）CO2通常为无色无味的气体；（2）密度比空气大；（3）能溶于水
2.二氧化碳的化学性质
［教师活动］
（1）介绍紫色石蕊试液。
（2）将软塑料瓶中的液体导入试管中，滴入紫色石蕊溶液，溶液变红。
猜想：哪种物质使紫色石蕊变红了？
1、 水使紫色石蕊变红
2、 二氧化碳使紫色石蕊变红
3、 二氧化碳和水发生了化学反应，生成的新物质使紫色石蕊变红
设计实验：
1、 将干燥的紫花上滴加水
2、 将干燥的紫花直接放在盛有二氧化碳的集气瓶中
3、 将干燥的紫花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中
请学生上台操作实验
学生观察并叙述现象、讨论分析原因

［共同分析］二氧化碳跟水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红。
H2O＋CO2==H2CO3
教师实验：将试管中的溶液加热
实验现象：溶液由红色变为紫色
分析：碳酸很不稳定，易分解成二氧化碳和水。
H2CO3==H2O＋CO2↑
注意：这里使紫色石蕊试液变红的不是二氧化碳，而是二氧化碳与水反应后生成的碳酸
实验探究：向澄清的石灰水中通入CO2（如下图），叙述现象，并讨论分析原因。

反应原理：Ca(OH)2＋CO2 ==CaCO3↓＋H2O
［教师讲解］因此，我们做完实验后，不能将盛石灰水的试剂瓶敞口放置；否则，石灰水会与二氧化碳反应而变质。

课题3 二氧化碳和一氧化碳
第1课时 二氧化碳
1.CO2的物理性质
（1）CO2通常为无色无味的气体；
（2）密度比空气大；
（3）能溶于水；
2.CO2的化学性质
（1）一般情况下，不能燃烧，也不能支持燃烧
（2）CO2不能供给呼吸