第七章力复习课教学设计.doc

小组合作式复习课教学模式
《第七章 力》复习教学设计
南沙鱼窝头中学  曾丽萍

一、教学目标 
 复习《第七单元 力》的相关内容

二、教学方法：
  小组合作 评讲测试题

三、教学用具：
多媒体、投影仪 录播室

四、 教学过程

（一） 学前知识梳理

每个学习小组绘制一张本章节的知识思维导图，供课上展示讲解使用。

1、小组讨论整理思维导图
小组长出示思维导图，小组成员协补充完成本单元的知识清单，了解本章的知识结构，了解本单元的考点。

2、推选优秀组长展示思维导图
被推选的小组长上讲台展示思维导图，并向全班同学说明绘制的知识点间的思维联系，台下的学生可以补充或纠错。

3、教师简述本章节知识要点
以学生的思维导图为依据，做出点评，引导学生对本章节的重点知识进行梳理。

（二）互学过程：小组合作学习讨论

教师发放单元测试题，并做出以下知识点分析，布置讨论任务，交学生互学。

单元测题分析

序号
知识点考查
题号
1
重力的方向
1，22
2
重力的施力物体是地球
2.15
3
重力大小与质量成正比 G=mg
3.4.5.9.10.21.23.24
4
力的作用是相互的
16.11.14
5
认识弹力
12.13.26
6
综合能力考查
18.19.20.27

○学习目标：互相学习理解本单元重难点，复习本章节知识。

○学习任务：对本单元测试题的错误之处进行更正；对答案抱有怀疑的，进行小组讨论；对不理解的答案，大胆问组内成员，理解掌握其中的道理。

讨论试题
◆讨论：重力认识
1、重力的方向总是：（ ）
A：垂直于支持面向下 B：垂直向下　C：垂直于表面向下 D：竖直向下
22、作图
（1）如图1所示，一个100N的A物体放在斜面上，画出重力的力示意图。
（2）一根绳子上端固定，下端系量为20N的小球．使小球在竖直平面内来回振动，当小球振动至如下图所示位置时，作出小球受到重力的图示．

图1
A

2、用手抛出一石子，当石子在空中上升时，它受到的力是：(不计空气阻力) （ ）
A：手的抛力 B：重力和抛力； C：重力 D：不受力。

3.一个物体受到的重力为19.6 N，则它的质量为（ ）
A：9.8 kg B：0.2 kg C：2 kg D：19.6 kg
4.与你的体重比较接近的重力是（ ）
A：450 N B：45 N C：4.5 N D：4500 N
5.甲、乙两个物体的质量之比为2：3 , 则甲、乙两物体受到的重力之比为（ ）
A： 1：2 B：2：3 C：3：4 D：1：3
21、在地面附近有两个质量之比为3：2的物体，它们受到的重力之比是
23、（5分）一辆自行车的质量约为25kg ，它受到的重力是多少N？g=10N/kg
24、（8分）丽丽家有一块纪念章，用弹簧测力测出它受到的重力是450N，其质量是多少？测出它体积为5×10-3m3。纪念章的密度是多少？（g=10N/kg）

25、6分某物理实验小组的同学在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验记录如下表：
被测物体
物体质量m
（kg）
重力G
（N）
比值G/m
（N/kg）
比值G/m的平均值
（N/kg）
物体1
0.1
0.99
9.9

物体2
0.2
1.96
9.8
物体3
0.3
2.91
9.7
（1）在实验过程中，需要的测量工具是_ ____和___ ___；
（2）在上表空白处填出比值G/m的平均值．
（3）分析表中实验数据，得出结论是：______ ______．

◆讨论：力的作用是相互的
16、用脚踢足球，球飞走了是由于脚对 施力的结果；脚感到疼是足球对 施力的结果．这一现象说明 ．

11、下列关于力的说法中，错误的是……………………………（ * ）
A.人推车时，人也受到车给人的推力
B.两个物体只要互相接触，就一定发生力的作用
C.用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变
D.排球运动员扣球使球运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态
14、关于力的下列说法中正确的是：（ * ）
A、力是物体对物体的作用；
B、只有直接接触的物体间才有力的作用
C、由有一定距离的磁铁间有相互作用力可知；力可以离开物体而独立存在；
D、力的大小可以用天平测量。

◆讨论：弹力认识
12、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ * ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。
B、只要两物体接触就一定会产生弹力。
C、只有弹簧才能产生弹力。
D、两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力。

13、下列哪个力不属于弹力（ * ）
A、橡皮筋对重物的拉力 B、万有引力
C、跳板对跳水运动员的支持力 D、网球对网球拍的撞击力

26、4分某同学用一根弹簧来做“探究弹簧伸长的长度与拉力大小的关系”实验时，得到如下表所示的一组实验数据：
拉力
1N
2 N
3 N
4 N
5 N
伸长量
0.5cm
1.0 cm
1.5 cm
2.0 cm
2.5 cm

1）从实验数据可知：弹簧伸长的长度与拉力大小的关系
（2）这个弹簧秤测量范围是
（3）这个弹簧秤伸长了1.0 cm弹簧的读数是 N

◆讨论：力的应用
18、行星为什么总绕着太阳转动？原因：太阳对行星有 力，这个力改变了行星的 ，使行星绕着太阳转动
19、.掷出去的足球在空中做曲线是由于受到 力的作用，方向总是 。落到地面足球慢慢停下来，说明力可以改变物体的运动 。
20、拉开的弓为什么能把箭射出去？原因：弓发生了 ，对箭产生有 力，这个力改变了箭的 ，把箭射了出去。

27、8分测定一矿石密度有以下操作步骤：
A．量筒内装入适量的水，测出水的体积；
B．将矿石放入量筒内，测出水面升到的刻度；
C．将矿石放在调整好的天平上，测出它的质量；
D．计算出矿石的密度；
E．算出矿石总体积。
（１）以上操作的合理顺序是： 。
（２）如图4.4-1所示是以上A、B、C三步的测量情况，请将测量的数据填入下表中，并求出密度。
矿石的质量（g）
量筒内水的体积（cm3）
放入矿石后水面升到的刻度（cm3）
矿石的总体积（cm3）
矿石币的密度（kg/m3）

五、教师导学

根据小组讨论情况，教师进行评讲，对小组内能解决的题不讲，只公布答案。对小组内有疑问的题进行详细讲解，大家都无疑问但都不懂的题进行重点讲解，并根据情况进行必要的补充。

六、课堂小结

七、课后作业布置