高中生物必修2第5章第2节染色体变异公开课市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,染色体变异,第一课时,1,第1页,染色体变异包含哪些类型？,染色体结构变异,染色体数目变异,2,第2页,染色体结构变异有几个类型？,正常,异常,一、染色体结构变异,3,第3页,染色体某一片段消失,消失,染色体结构变异,（一）,比如：猫叫综合征,基因数目降低,结果,：,人,5,号染色体某一片段缺失引发,症状：,患儿哭声轻,音调高,像猫叫,病因：,1、缺失,4,第4页,染色体增加了某一片段,比如,:,果蝇棒状眼,基因数目增加,结果：,正常眼,棒状眼,2,、重复,重复,5,第5页,染色体某一片段颠倒了,180,o,基因排列次序改变,结果：,颠 倒,断 裂,连 接,3,、倒位,6,第6页,染色体某一片段移接到另一条,非同源染色体,上,移接,4、易位,基因排列次序改变,结果：,7,第7页,思索,染色体结构变异,易位,与减数第一次分裂前期,交叉交换,是一回事吗？,交叉交换,不一样！,易位,是,非同源染色体,之间,属于染色体变异,交叉交换,是,同源染色体,之间，属于基因重组,8,第8页,增多,降低,正常,个别增减,成倍增减,二、染色体数目变异,9,第9页,1.,个别染色体增加或降低,举例：,21,三体综合征,比正常人多一条,21,号染色体,症状,：,1,、智力低下，身体发育迟缓,(,常伴有,先天性心脏病,),2,、有特殊面容：眼间距宽，外眼角上斜，口常半张舌常伸出口外,原因,：,10,第10页,问题引领,什么是染色体组？怎样判断一个细胞内有几个染色体组？,什么二倍体，多倍体及例子，多倍体植株特点？,人工诱导多倍体方法？,什么是单倍体及例子，单倍体植株特点,单倍体育种方法及优点,11,第11页,X,Y,X,Y,雄果蝇染色体组图解,一个染色体组,另一个染色体组,12,第12页,细胞中一组,_,染色体，它们在,_ _,和,_,上各不相同，不过携带着控制一个生物生长发育、遗传变异,_,，这么一组染色体，叫做一个染色体组。,非同源,形态,功效,全部信息,1,、染色体组概念,(2,组,),(1,组,),大小,体细胞,配子,13,第13页,1,、染色体组特点,(1),一个染色体组中应,不含同源染色体,(2),一个染色体组中所含染色体,形态、大小和功效应各不相同,(3),一个染色体组中应含有控制该种生物性状,一整套遗传信息,14,第14页,15,第二课时,第15页,例1:认真分析下列图某生物体细胞染色体图，从A、B、C、D中确认出能,表示一个染色体组细胞是,A C D,体细胞染色体图,B,16,第16页,3个,（1）,图形题就看,形状大小相同染色体,(同源染色体)有几条,就是几个染色体组,4个,例2.判断下列图中分别有几个染色体组，每个染色体组怎么表示？,1个,17,第17页,例,3,依据“基因型”判断,控制,同一性状基因,同种类型字母,(不区分大小写)个数,有几个就含几个染色体组,YyRr,AABBDD,AaaBbb,ABCD,二个染色体组,二个染色体组,三个染色体组,一个染色体组,18,第18页,依据细胞中染色体组数,生物可分为,:,概念,单倍体,多倍体,二倍体,特点,产生原因,应用,19,第19页,由,受精卵,发育而成，体细胞中有,两个,染色体组个体。,由,受精卵,发育而成，体细胞中含有,三个或三个以上,染色体组个体。,（二）二倍体和多倍体,比如：,几乎全部动物和过半数高等植物,。,人、果蝇、玉米等大多数生物,比如：,在植物中很常见，动物中极少见。,香蕉(三倍体）、马铃薯（四倍体）,普通小麦（六倍体）,1.二倍体：,2.多倍体：,20,第20页,马铃薯是四倍体,普通小麦是六倍体,香蕉是三倍体,21,第21页,4,条染色体,8,条,前期：无纺缍体形成,染色体复制,着丝点分裂,无纺缍丝牵引,不分裂,3,、多倍体产生原因,纺锤体形成受到破坏,染色体数目加倍,小结,22,第22页,4,、多倍体育种,原理：,无子西瓜培育,染色体数目变异,方法：,1,、低温诱导处理,2,、秋水仙素处理萌发种子或幼苗,机理：,实例：,抑制前期纺锤体形成，造成染色体不能移向细胞两极，引发细胞内染色体数目加倍,23,第23页,花粉刺激,四倍体,母 本,父 本,二倍体,授粉,三倍体植株,普通植株,(,有子西瓜,),无子西瓜培育,无子西瓜,(,生长素,),第一年,第二年,秋水仙素处理,(,受精,),24,第24页,为何,三倍体植株,所结果实为无子西瓜呢,?,三倍体植株,(3N),在减数分裂过程中,同源染色体联会发生紊乱,难以形成正常生殖细胞,(,卵细胞,),所以不会产生种子。,那香蕉呢,?,25,第25页,香蕉形成过程,香蕉祖先为野生芭蕉，个小而各种子，无法食用。香蕉培育过程以下：,野生芭蕉,2n,有籽香蕉,4n,加倍,野生芭蕉,2n,无籽香蕉,3n,26,第26页,单倍体,1,、概念,2,、特点,（,2,）自然条件下产生,个体弱小，且高度不育,由,配子直接发育而成,生物个体,（,1,）体细胞含有本物种,配子染色体数目,27,第27页,精子,卵细胞,受精卵,蜂王,工蜂,雄蜂,蜜蜂,单倍体,28,第28页,2N=32,N=,16,2N=32,体细胞内染色体数目,29,第29页,1,、二倍体物种所形成单倍体中，其体细胞只含一个染色体组，对吗？,2,、假如是四倍体、六倍体物种形成单倍体，其体细胞含有,2,个或,3,个染色体组，我们能够称之为二倍体或三倍体吗？,(,对，因为在进行减数分裂形成配子时，同源染色体分开，造成染色体数目减半,),(,不能,尽管其体细胞含有,2,个或,3,个染色体组,但因为是由配子发育而成个体,所以只能称为单倍体,),30,第30页,3,、对一个个体称单倍体还是几倍体，其关键是看什么？,关键是,看生物个体发育起点是受精卵还是配子,：,由,受精卵发育,而成个体，含有几个染色体组就是几倍体；,由,配子发育,而成个体，不论含有几个染色体组，都称为单倍体,31,第31页,1.二倍体物种所形成单倍体中，其体细胞中,只含一个染色体组。,练习：,判断以下描述正误，并说出理由,2.含有三个染色体组个体一定是三倍体。,3.一个精子或者一个卵细胞就是单倍体,4.较于多倍体，二倍体茎杆粗壮、叶片果实种子大、营养含量价值高,32,第32页,3,、单倍体育种,流程：,花药,离体,培养,单倍体植株,人工诱导,染色体数目加倍,正常植株,(,纯合体,),自交,种子,萌发和发育,植株,(,新品种,),(,第一年,),(,第二年,),特点：,显著缩短育种年限,33,第33页,染色体变异,染色体变异,个别增减,染色体组,二倍体,概念,特点,概念,特征,多倍体,单倍体,分类,数目,变异,成倍,增减,缺失、重复、倒位、易位,结构变异：,单体（2n-1)：,性腺发育不良,三体(2n+1)：,21三体综合症,（猫叫综合症）,（果蝇棒状眼）,（慢性粒细胞白血病）,34,第34页,巩固训练,:,1,、以下变异中,不属于染色体结构变异是,(),C.,染色体中,DNA,一个碱基发生了改变,D.,染色体某一片段位置颠倒了,180,A.,染色体缺失某一片段,B.,染色体增加了某一片段,35,第35页,2,、一个染色体组中染色体其形态和功效是（）,A.,相同,B.,各不相同,D.,除,XY,染色体外，其余均相同,C.,有相同，有不一样,36,第36页,3,、秋水仙素诱导染色体数目加倍原因是（）,A.,诱导染色体连续复制两次,B.,促使染色单体分开，形成了染色体,C.,促进细胞两两融合,D.,抑制细胞分裂时纺锤体形成,37,第37页,4,、以下相关单倍体叙述，正确是（）,A.,相同,B.体细胞含有奇数染色体数目个体,D.体细胞含有奇数染色体组数目个体,C.体细胞含有本物种配子染色体数目个体,38,第38页,5,、以下相关叙述正确是（）,A.,单倍体染色体数是该物种体细胞,1/2,B.,体细胞含有两个染色体组个体一定是二倍体,D.,无子西瓜是单倍体,C.,六倍体小麦花粉离体培养成个体是三倍体,39,第39页,6,、大麦一个染色体组有,7,条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期,能观察到染色体数是：,A,、,7,条,B,、,14,条,C,、,28,条,D,、,56,条,40,第40页,