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010小学音乐教师基本功考试试题
 (2011-02-18 15:32:55)
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2009小学音乐教师基本功考试试题
（一）课程标准部分（30分）
一、填空题：（每小题0.5分，共10分）
1、__1、音乐课
_________课是实施美育的主要途径之一
2、音乐学科的内容不仅包含“知识与技能”，还包含了“文化素养”，即包括四个方面：_.音乐基础知识、音乐基本技能、音乐创作与历史背景、音乐与相关文化
_____________     ____________    __________   ____________
3、音乐课程标准的“课堂目标”分三个维度（1）____________   （2）_________________    
（3）__________ 。同时课程标准把“过程与方法”设为课程目标之一，在过程中体现在方法上，即________  __________  _________  _________  __________。
（3、（1）情感态度与价值观 （2）过程与方法  （3）知识与技能  体验、模仿、探究、合作、综合、）

4、音乐基本表表现要素包括哪些：_______ , _______ , _______ , -________ , _______,  ________ 
（
5、5~6年级学生应能够创作________的节奏活旋律。

二、简答题（共10分）
1.、课程标准中，对演唱后面有明确的背唱要求，请写出各学段每学年背唱歌曲的具体要求（3分）
2、 音乐课程评价的方式与方法有几种？（3分）
3、 节奏与节拍的关系？（4分）
三、问答题（共10分）
音乐课程标准的基本理念是
 (二)教材知识部分（60分）
四、填空题(每空0.5分，共15分）
1、音乐中音色大致分成两大类：---------、---------。
2、声乐演唱形式有---------、-------、-------、------、--------、--------、--------等演唱形式。
3、第九十四交响曲（《惊愕》）是“交响乐之父”--------（国家）著名作曲家------于1781年创作的
4、《中华人民共和国国歌》又名        ；由        作曲         作词。
5、京剧四大行当是指--------，--------，-------- ，--------- 。四大名旦是指---------，----------，-----------，----------。
6、旋律的进行方向可分为、---------、---------、---------他们的交替进行，就形成了波浪式的旋律。
 7、-------是音乐的骨骼，---------是音乐的灵魂。
8、我国民歌一般分为----------、----------、----------三种基本体裁。
五、选择题（单项选择）（每题1分，共10分）
1、人声的分类：（    ）
A、男高音、女高音、男低音、女低音、童声 
B、男高音、女高音、男低音、女低音、
C、男声、女声、童声
2、音色由什么决定的：（   ）
A、发音体的性质、形状  
B、发音体的性质、颜色
C、发音体的性质、形式
3、《黄河大合唱》是光未然和冼星海的作品。下列作品中，属于《黄河大合唱》的是（    ）
A、《黄河之水天上来》《黄河怨》《黄河几十几道弯》  
B、《黄河船夫曲》《黄河源》《黄河颂》
C、《黄水谣》《保卫黄河》《河边对口曲》
4、《欢乐颂》是（    ）的作品。
A、肖邦  B、贝多芬  C、施特劳斯
5、现代声乐作品有几种表现形式：（     ）
A、美声、民族、通俗 
B、美声、民族、原声态
C、美声、民族、原声态和通俗
6、学过的教材中《二泉映月》《命运》《梁祝》《茉莉花》四曲分别是（     ）器乐曲：
A、 二胡、钢琴、民乐合奏、笛子  
B、二胡、交响乐、小提琴、萨克司
C、二胡、管乐队、江南丝竹、萨克司
7、力度记号“mf”表示的意思是（      ）
A强    B弱    C中强     D中弱 
8、管弦乐曲《红旗颂》的引子中采用了哪一首歌曲的音调为素材？ （   ）
A、《国际歌》 B、《东方红》 C、《太阳出来了》 D、《中华人民共和国国歌》
9、下列哪一组力度记号是按照由弱到强排列的。 （    ） 
A、p—mf—mp B、mp—p—mf C、mf—mp—p D、p—mp—mf 
10、原曲程云，彭修文改编的曲《阿细跳月》，是一首反映云南（     ）族人民幸福生活的乐曲。 
A、苗族 B、彝族 C、土家族 D、侗族 
六、判断(每题0.5分)（共4分）
1、《阿里郎》是一首朝鲜族民歌。（    ）
2、《大海啊，故乡》是一首3/4拍子的歌曲。（     ）
3、《友谊地久天长》是美国影片《魂断蓝桥》的插曲。（     ）
4、说唱音乐和戏曲音乐都属于戏曲音乐。（   ）
5、贝多芬是著名的奥地利音乐家。（    ）
6、《都有一颗红亮的心》、《智斗》均为现代京剧《沙家浜》中的唱段。 （   ）
7、管弦乐曲《四小天鹅舞曲》选自舞剧《天鹅湖》，通俗易懂、流传广泛。 （    ）
8、《十面埋伏》是我国传统器乐作品中大型琵琶曲的优秀代表作。 （   ）
七、连线题 （共6分）
北京喜讯到边塞               合唱                      刘管乐
苗岭的早晨                  管弦乐                      白诚仁
全蛇狂舞                    笛子独奏                    马革顺                        
荫中鸟                      口笛独奏                    聂耳
赛马                        二胡独奏                    郑路、马洪业
运动员进行曲                民乐合奏                    黄海怀

八、简答题（共25分）（1题8分，2题2分，3题3分，4题5分，5题7分）
1、 解释单拍子、复拍子、混合拍子、变换拍子，并举例。（写出曲名）（8分）
2、请写出几种课堂教学中常用打击乐器的名字（至少五种）（2分）
3、请写出三种京剧脸谱的名称及其代表的人物性格特点（3分）
四、歌曲片段默写：（自选一段本学期的教材歌曲片段，完整乐句，至少8小节，歌词一段即可，并注明所选教材）（5分）
五、请写出两首你所熟悉的欣赏乐曲的曲名、作者、主奏乐器，以及适合在哪种场合做背景音乐，并写出其中一首的乐曲主题。（7分）
（三）教材教法部分（30分）
九、思考题
1、歌曲学会之后，对歌曲处理的方法有哪些，重点应该在哪？（7分）
2、请你谈谈音乐课中如何合理地使用多媒体（8分）
十、试写一教学案例片段，重点要突出音乐学科的特点而且要体现课改50条在教学过程中的应有（可欣赏可歌曲）（15分）
(四)课堂改革50条（30分）
十一、填空题：（每小题0.5分，共10分）
1.____是教育教学的本源。_______,________,____________是教育取得成功的关键。
2.小学教育以_______为主。以____为前提，以______为核心，以______为动力，以______为目标。
3.教学方法关键在一个____字，_____是活的前提，____是活的关键，____是活的目标。
4.要保护儿童的天性，_____是智慧的摇篮，_____是求知欲的标记，_____是创造的翅膀。（义勇军进行曲、聂耳、田汉。）
5.教学评价要坚持：（1）____________   （2） ____________ (3)  _________    (4)____________
（5、生、旦、净、丑、梅兰芳、  程砚秋、尚小云、荀慧生）

十二、简答题共12分（1题2分、2题3分、3题5分、4题2分）
1.课堂教学必须处理好哪几种关系?（2分）
答：1——2年级每学年能背唱歌曲4——6首、3——6年级每学年能背唱歌曲4——6首、7——9年级每学年能背唱歌曲3——5首

2新课改课的基本标准是什么?（3分）
3.课堂教学几种新教法是什么？（5分）4.培养学生记忆的方法有几种？（2分）
十三、问答题（共8分）
学习方法要求体现八原则是什么？

2009小学音乐教师基本功考试试题答案
（一）课程标准部分（30分）
一、填空题（每小题0.5分，共10分）
1、音乐课
2、.音乐基础知识、音乐基本技能、音乐创作与历史背景、音乐与相关文化
3、（1）情感态度与价值观 （2）过程与方法  （3）知识与技能  体验、模仿、探究、合作、综合、
4、力度 速度 音色  旋律 节奏 和声  
5、2~4小节
二-简答题（共10分）（1题3分  2题3分   3题4分）
1、1——2年级每学年能背唱歌曲4——6首、3——6年级每学年能背唱歌曲4——6首、7——9年级每学年能背唱歌曲3——5首
2、（1）形成性评价与终结性评价相结合 （2）定性述评与定量测评相结合  （3）自评、互评及他评相结合 
3、答：节奏与节拍是构成音乐的重要因素。它们在音乐中永远是并存的，不可分离的。节奏是总的时间组织，节拍是强弱拍的有规律地重复，节奏包含节拍的特点，但节拍却不能体现出节奏的全部意义，它是在某种节拍基础上的音的时值长短方面千变万化的组织形态。
三、问答题 （共10分）
1. 以音乐审美为核心 2以兴趣爱好为动力 3面向全体学生 4注重个性发展 5重视音乐实践 6 鼓励音乐创造 7 提高学科综合  8弘扬民族音乐  9了解多元文化  10 完善评价机制

(二)教材知识部分（60分）
四、填空题(每空0.5分，共15分）
1、声乐、器乐
2、独唱、对唱、齐唱、表演唱、合唱、轮唱、重唱。
3、奥地利、海顿。
4、义勇军进行曲、聂耳、田汉。
5、生、旦、净、丑、梅兰芳、  程砚秋、尚小云、荀慧生
6、平行、上行、下行
7、节奏、旋律
8、山歌、号子、小调
五、选择题（单项选择）（每题1分，共10分）
1C   2A  3C  4B  5C  6B  7C  8D  9D  10B
六、判断(每题0.5分)（共4分）
1√2√3√4×5×6×7√8√
七、连线题 （共6分）
1北京喜讯到边塞               a合唱                      A刘管乐
2苗岭的早晨                  b管弦乐                     B白诚仁
3全蛇狂舞                    c笛子独奏                    C马革顺                        
4荫中鸟                      d口笛独奏                    D聂耳
5赛马                        e二胡独奏                 E郑路、马洪业
6运动员进行曲                f民乐合奏                    F黄海怀
1—b—E  2—d—B  3—f—D   4—c—A     5—e--F   6—a—C
八、简答题（共25分）（1题8分，2题2分，3题3分，4题5分，5题7分）
1、答：（1）单拍子：每小节只有两拍或三拍的拍子叫单拍子。其特点是只有强拍和弱拍。如四二拍、四三拍、八三拍、八二拍、二二拍等。如歌曲《四季歌》是四二拍、《绿化祖国多美好》是四三拍。
（2）复拍子：由同类单拍子组合成的拍子叫复拍子。如四四拍、八六拍、八九拍、八十二拍等。如歌曲《工农兵联合起来》是四四拍。
（3）混合拍子：由单位拍相同的二拍和三拍的单拍子，按不同次序组成的拍子叫混合拍子。如五拍子（四五拍：四二拍+四三拍或四三拍+四二拍）、七拍子（四七拍：四三拍+四二拍+四二拍或四二拍+四三拍+四二拍）等。如歌曲《毛主席派来访问团》是四五拍的混合拍子。
（4）变换拍子：在同一首歌曲中，两种或两种以上的拍子交替出现的叫变换拍子。如《情深谊长》是变八九拍和八六拍的换拍子
2、答：响板、串铃、三角铁、双响筒、沙锤、碰钟等。
3、答：红脸：表示忠勇正直，白脸：表示奸诈狠毒，黑脸：表示刚正不阿  蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄，金脸和银脸：表示神秘，代表神妖一类者。
4、略
5、略

（三）教材教法部分（30分）
九、(共15分)（1题7分，2题8分）
1、略
2答：在音乐教学中，充分发挥多媒体教学的优势，可以大大激发学生学习音乐的兴趣，启发学生的思维，丰富想像力、创造力、表现力，使学生加深对音乐的感受和理解，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。
（1）创设情景，激趣导入新课
兴趣是调动思维、探求知识的内动力。在导入新课时，用流动的画面来体现教学意图，创设出绚丽多彩、声情并茂的环境，给学生以美的熏陶及享受，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效果。
（2）入情入理，解决教学难点
音乐知识教学是小学音乐教学体系中的一个基本内容，也是丰富学生的音乐内涵，提高学生音乐素养的重要内容，是学好新歌的前提和基础。任何教学、任何课堂如果脱离了本质，科学的知识的传授，无论怎样创新将会像水上的浮萍。只有将音乐知识的落实和歌曲情绪表达两者和谐统一，才能使歌曲更完美。根据儿童的认识特点，运用多媒体把抽象的理论形象化，使虚拟音乐形象变得直观具体。乐理知识的教学一直是音乐教学的难点，使重点突出，难点化易，既可起到事半功倍的作用，又可起到培养学生创造力的作用。
（3）以情带声，感受理解歌曲
在解决了重难点之后，进入到歌曲的演唱这一环节，演唱歌曲是学生易于接受和乐于参与的表现形式。歌曲技能的练习，应结合演唱实践活动进行。利用电教手段，创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。
（4）设境表情，感受表现歌曲
教师创设特定的情景，使学生在学会歌曲后充分宣泄情感，“歌咏不足，则手舞之，足蹈之”。
总之，现代化教学手段课件的应用，使传统课堂教学不便或无法解决的问题迎刃而解，扩大了信息，充实了容量，加快了节奏，提高了教学质量。
（注：以上答案主要是从理论方面来讲的，仅供参考，也可根据自己实际上课情况举例来分析）
十、（15分）
1、音乐特征重点突出（5分）
2、课堂改革50条能在教案中体现（5分）
3、教案内容条理，清晰，重点突出（3分）
4、字迹工整（2分）

(四)课堂改革50条（30分）
十一、填空题：（每小题0.5分，共10分）
1、爱、 热爱学生、了解学生、关心爱护学生的成长
2、愉快教育、爱、愉快、兴趣、发展、
3、活、乐、情、美、
4、好问、好奇、想象
5、（1）方法与目的的相结合原则、（2）全面与重点相结合原则、（3）定性与定量相结合原则、（4）导向与激励原则
十二、简答题共12分（1题2分、2题3分、3题5分、4题2分）
1、(1)教和学的关系  （2）讲和练的关系  （3）知识和能力的关系 （4）智力因素和非智力的关系    （5）课内与课内的关系
2、（1）确定学生在课堂教学中的主体位置  （2）着眼提高素质，坚持教书育人  （3）减轻负担，提高效率  （4）面向全体，因材施教  （5）注重“双基” 培  养能力  （6）培养兴趣，启发思维 
3、（1）把我心里教法 （2）激发兴趣教法 （3）分类施教教法 （4）交给法方法教法（5）强化训练教法  （6） 启迪思维教法  （7）自学辅导教法 （8）多向交流教法 （9） 探求规律教法  （10）扩展创新教法 
4、（1）重复记忆法 （2）分类记忆法 （3）对比记忆法 （4）规律记忆法 （5）歌词记忆法 （6）图表记忆法法
十三、问答题（共8分）
（1） 有深入浅，循序渐进的目标计划原则 （2）温故知新，熟能生巧的发展迁移原则 （3）专心致志，锲而不舍的持之以恒原则 （4）博学多闻，只是在于积累的原则 （5）独立思考，刻苦学习，功夫不负有心人原则 （6）不耻下问，学而不厌的虚心交流原则 （7）学以致用，学用结合的理论联系实际原则 （8）系统掌握，探求规律的提高效率原则