信息及信息的基本特征.doc

第1节 信息与信息技术

自古以来，人类通过感官获取信息，经过大脑处理信息，用语言、文字、符号等表达与交流信息。21世纪以来，信息化发展已成为人类活动的主旋律。那么，什么是信息？什么是信息技术？人们如何获取信息？如何处理信息？如何应用信息？这就是本节课我们要探讨的内容。

一、 丰富多彩的信息世界【板书：信息】

现在给大家举一个例子：在学校举行的秋季运动会上，看到班上参加400米跑的同学距离第1名只有一步之遥，你会不会给他加油？

生：会

师：参加运动会的同学通过“加油”声又能领会到什么？

生：一个争取第一的信念以及全班同学对他的支持。

师：你说得很对！在距离第一名只有一步之遥的时候，你们从比赛现场获取这样一个信息：只要再加把劲，你们班就能获得此项第一；而通过你们的“加油”声，把这样一个希望也传达给了在赛场上比赛的同学；是不是？

生：是

师：这只是一个我们在不知不觉中获取、处理和应用信息的过程。其实相类似的事情还有很多，那么，有没有同学能够举出我们身边的例子呢？

生：老师，我举一个例子：天气预报说明天将会有小到中雨，我们就会在第二天出门的时候带上雨伞。

师：对，我们不管干什么，身边总是有很多的信息。那么这些信息有没有什么特征呢？

【板书：信息的基本特征】

二、 信息的基本特征
（1） 载体的依附性

师：信息都必须依附于某一事物而存在，而在前面我们所举出的“400米跑”和“第二天要下雨”两个例子中，信息所分别依附的对象是什么？ 

生讨论后回答：“400米跑”这个例子中的一切信息都建立在“参加400米跑的同学距离第一名只有一步之遥”上；“第二天要下雨”这个信息就要建立在“天气预报”上 

师：答对了。“400米跑”是建立在当时的赛场比赛上；“第二天要下雨”就建立在“天气预报”上了。假如，没有比赛场，大家喊“加油”，那位同学是否知道你在为他而“加油”？ 

生：不知道。 

师：所以我们说信息具有载体的依附性，除此之外，信息还有没有其他的特征了呢？

（2）传递性

师：同学们，当你们有一个好消息的时候，你们会怎么样？
生：我们会告诉身边的好朋友或亲人。对了，你们的好消息这是就是信息。这个信息马上会一传十，十传百。这说明了信息可以用来怎样?

学生回答：传递
教师：对了，这体现了信息具有传递性。

（3）价值性

朝鲜战争与兰德咨询公司的故事：

朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份密码报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫及。 提问：那7个字是什么

中国将出兵朝鲜。

师：这体现了信息的什么特征？

生：价值性

（4） 时效性
从前，有两个人是邻居，王家卖油，张家卖日历。王家媳妇卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。张家媳妇看在眼里，十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可到年底却没换到钱，为什么？

（5） 真伪性
三国时期，诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地——街亭，魏将司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。当时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官，所带领的五千军队，也有一半运粮草去了，只剩2500名士兵在城里。众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。诸葛亮登城楼观望后，对众人说：“大家不要惊慌，我略用计策，便可教司马懿退兵。”

于是，诸葛亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声喧哗的，立即斩首。又叫士兵把四个城门打开，每个城门之上派20名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。诸葛亮自己披上鹤氅，戴上高高的纶巾，领着两个小书童，带上一把琴，到城上望敌楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来。

司马懿的先头部队到达城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马懿。司马懿听后，笑着说：“这怎么可能呢?”于是便令三军停下，自己飞马前去观看。离城不远，他果然看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。左面一个书童，手捧宝剑；右面也有一个书童，手里拿着拂尘。城门里外，20多个百姓模样的人在低头洒扫，旁若无人。司马懿看后，疑惑不已，便来到中军，令后军充作前军，前军作后军撤退。他的二子司马昭说：“莫非是诸葛亮家中无兵，所以故意弄出这个样子来?父亲您为什么要退兵呢？”司马懿说：“诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。现在城门大开，里面必有埋伏，我军如果进去，正好中了他们的计。还是快快撤退吧！”于是各路兵马都退了回去。

（6） 共享性
我们下载了某个软件，这个软件别人还能用吗？

三、 小结

通过这堂课的学习我们应该了解到信息时时刻刻都存在于我们周围以及信息所具备的一般特征：载体依附性、价值性、时效性和共享性。大家可以在课后多找一些事例，尝试分析其中的信息以及其特征。下节课我们将学习信息技术的发展史，请大家课后做好预习工作，