小学人教四年级数学亿以内的读法和写法-(2).doc

第一课时
七、教学过程：
（一）、导入：同学们，你们知道我国有多少人？（13亿）对大约13亿，那么你们知道怎么写吗？今天呀，我们就来学习《亿以内数的读法与写法》（教师板书）
（二）、温故而知新
我们以前已经学过了万以内数的读法、写法。你们还记得吗？谁来用老师手中的卡片在黑板上正确贴出它的位数顺序。（学生上台贴）
师：同学们你们自己也动动手写写看看自己还记得吗？（老师下讲台看同学们成果）
师：大家看黑板，这位同学他贴正确了吗？那又看看你自己的是否正确？似乎大家都还记得，今天我们就来研究更高的位数。 （三）、探索新知识
大家看我们的教材第一页：大家一起读一读
10个一是十;10个十是一百;10个百是一千;10个千是一万10个万是十万;10个十万是一百万；10个一百万是一千万；是个一千万是亿。
现在我们都知道了：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位 师：同学们请思考：每相邻两个单位之间有什么关系？ 生：（指名回答）
师：请看第二页：1、用数字表示数的时候，每个计数单位要按照一定的顺序排
列起来，它们所占的位置叫做数位。完成下列数位顺序表：
师：万级包括哪几个数位，个级包括哪几位数位？（指名回答）教师在黑板上贴出位数表 1.整万数的读法
（1）出示：（教师板书） 60000 600000 6080000
（2）同学们观察这些数的特点？ （都是整万数） （3）借助位数表读读它们
（4）指名读并引导学生读：万位是六，其他位数是零：读作 六万 （5）总结整万数的读法（小组讨论）
老师总结，学生背诵（1）从高位读起，一级一级往下读；
（2）读万级的数时，先按照个级的数的读法来读，然后在后面加上一个“万”字； (3）每级末尾的0都不读，如果其他数位有一个或连续几个0，都只读一个“零” 特别
练习注意：每级末尾的0都不读，如果其他数位有一个或连续几个0，都只读一个“零”
*突破教学难点每级中间、末尾含有0的数的读法 第二页的做一做
千万 百万 十万 万 千 百 十 个 位 位 位 位 位 位 位 位
4 7 0 0 0 0 读作： 四十七万 3 0 8 0 0 0 0 读作： 三百零八万 4 0 5 0 0 0 0 0 读作： 四千零五十万
2、看例二的第三题，同学们看看有什么不同之处？ 总结含两级数的读法：p3 （大家一起读）
3、练习：做一做 （指名回答）和练习一的5题
八、家庭作业布置：第四页 练习一 第一、二题写在书上，第三、四题写在作业本上，书写工整。 九、板书设计 十、本节课小结