人教版小学语文四年级上册课内阅读复习资料答案全册.doc

四年级上册语文课内阅读（1、2单元）复习资料
一、《观潮》 （一）
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。顿时人声鼎沸(feì fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐(zú zhú)渐拉长，变粗，（横卧 横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。
1、我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。
2、我会划去在文段括号内不正确的读音。
3、我能写近义词。
顿时（马上 ） 犹如（ 仿佛 ） 颤动（ 颤抖 ） 逐渐（ 渐渐 ）
4、我还能写出形容声音大的四字词语。
山崩地裂 声如洪钟 、 惊天动地 、 如雷贯耳、震耳欲聋
5、短文第一段话既写了潮来时的声音好像 闷雷滚动 ，又写了潮来时的形状像 一条白线 。
6、从第一段话中的“人声鼎沸 ”“ 沸腾 ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。
7、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮 ④ 。（只填序号）
①景象非常壮观 ②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子
8、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指 浪潮 ， 说明 浪潮很高 。
9、短文中第二段话是按照 从远到近 的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语是“移来、 再近些、 越来越近。”

二、《鸟的天堂》
（一）
起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
　　我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。
　　当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1．在文中加粗字的正确读音下面画“√”。
2．用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
3、按文中内容填空。（6分）
（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的_品种和颜色__多_____ 。“有的……有的……有的”是写了鸟的_姿态多_______ 。
（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是没有鸟________ ，而是鸟儿都归巢了，我看不见而已________ 。
（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为①对大榕树的称呼________ ；第二个没有加引号是因为这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。（把序号填在横线上。）
①对大榕树的称呼
②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
4、我会写出下列词语的近义词。
静寂（ 寂静 ） 兴奋（ 高兴 ） 应接不暇（ 目不暇接 ）
5、找出文中的拟人句，画上“~~~~~”线。
6、缩句：我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我看榕树。
7、在百鸟争鸣中为何单独写画眉鸟的叫声？
答： 更能突出这里的鸟生活得快乐。

《鸟的天堂》文段选读（二）
我们的船渐渐（逼近 靠近）榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株（zhū zū）大树，枝上的数目不可计数（shǔ shù）。枝上又生根，有许多根直垂(chuí shuí)到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力(展示 表示)给我们看。那么多的绿叶，一簇(cù zù)堆在另一簇上面，不留一点儿缝(fèng féng)隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似(sì shì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
1、我会在文段中括号内画出正确读音。
2、我会在文中的括号里划去不合适的词语。
3、写出下列的近义词。
渐渐（ 逐渐 ） 似乎（ 仿佛 ） 颤动（ 颤抖 ）
4、第一、二自然段作者从 树枝 、 树根 、 树叶 三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。作者是按照从近处 顺序来观察。
5、“不可计数”的“数”应该读第（ ）声，它在这里用作（计算 ），意思是 不可以计算 。“不可计数”指的是 树枝数量多 。
6、这榕树的“真面目”指的是 本来的样子 ，“枝干的数目不可计数”的原因是枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
7、第二自然段表达了作者怎样的思想感情？
答热爱和赞美大榕树的思想感情。
8、 第二自然段围绕哪句话来写的？用波浪线划下来。
9、“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树 的树叶茂密而繁多的特点 ，“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”描写大榕树生机勃勃的特点 。
10、朗读“这美丽的南国的树”时，语气应当（(2) ）
(1)激动低沉 (2)激动响亮 (3)平静舒缓 (4)平静低沉

三、古诗两首
1、《题西林壁》
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ， 。
（1）、这首诗是（　）朝诗人（　　）所写。
（2）、诗中“缘”是（　因为　）的意思。
（3）、表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用　　　　　　　， 来表示。
（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们　　　　
　　　　 这样一个道理。
2、《游山西村》
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。　　　　 ，　　　　 。
（1）、这首诗是宋朝爱国诗人　　　　所写。
（2）、这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：　　　 　，　　 　　。
（3）、“疑”在诗中的意思是　　　　。
（4）、在　　　 　情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这两句诗。

四、《爬山虎的脚》 （一）
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
1、找出文中表示颜色的词语写在下面。嫩红 、 嫩绿 、 绿 、
2、写出下列词语的近义词。
均匀（ 匀称 ） 拂过（ 吹过 ） 舒服（ 舒适 ）
3、这段话选自课文 《爬山虎的脚》 ，主要写爬山虎的叶子 ，从 颜色 和 排列 两个方面来写。

（二）
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（ ）。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（ ）也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
1、在短文中的（ ）里填上合适的词。
2、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。一、形状，我是从枝状的、六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角　　 等词语感受到的。二、动作，我是从"触、巴、拉、紧贴”、等词语感受到的，三、颜色，我是从“嫩红、灰色　” 等词语感受到的。
3、文中有句比喻句与众不同，请你仔细找一找，并且用“ ”划出来。
4、爬山虎的脚的位置长在茎上长叶柄反面的地方 ，形状像 蜗牛的触角 ，脚的颜色是嫩红的 。

五、《蟋蟀的住宅》
（一）
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
1、这段话共有 6 句，主要写蟋蟀如何选择住宅的 。
2、读画横线的句子，回答问题：
（1）“它们”指的是别的昆虫 。
（2）“随遇而安”的意思是 能适应周围的环境，不论环境如何都能满足。 。
（3）这段中哪些语句具体说明这句话的意思，请用波浪线画出来。
3、这段话用了作比较 、 说明方法。
4、蟋蟀选择的住址需要符合哪些条件？
答：一定要排水优良，并且有温和的阳光。

（二）

①在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
　②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
1、请在文中找出两对反义词，写下来。
（　　弯曲　　）------（　平坦　　　） （　光滑　　　）------（粗糙　　　　）
2、我还会写出这些词语的反义词：
安静——（ 吵闹 ） 简朴——（ 朴素 ） 简单——（单一 ）
3、照样子造句。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
。
4、这段话是按从（ 外 ）到（内 ）的顺序写的。
5、我们之所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程，是因为（ 蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单。）
6、蟋蟀的住宅在 朝着阳光的堤岸 上，出口的地方总有一丛草半掩着 ，
就像 一座门 。门口很隐蔽 ，内部墙壁很光滑 。
整个住所 很简朴的，清洁、干燥，卫生。

四年级上册语文课内阅读（3、4单元）复习资料
班别 姓名 学号
9、《巨人的花园》
第1自然段
1、这段话选自课文《 巨人的花园 》，主要写 巨人有一个漂亮的花园 。
2、文中“那里”指的是 巨人的花园 。
3、第二句话按时间的 顺序写的，依次描写了 鲜花 、 绿树 、 鲜果 、和 白雪 这些景物，表现了花园 漂亮 的特点。

第7—9自然段
1、写出下列词语的近义词。
喧闹（　　热闹　　）　　训斥（斥责　　　　）
2、写反义词。
隆冬—（ 盛夏 ） 孤独—（ 热闹 ）
荒凉—（ 繁华 ） 漫长—( 短暂 )
3、当巨人激动地跑到花园，他看到了什么？请用“————”画出来（第7自然段第4、5句）
4、当孩子们被巨人赶走后，花园发生了什么变化？请用“~ ~ ~ ~”画出来。（第7自然段第8句。）
5、是 小男孩（谁）使巨人终于明白了 没有孩子的地方就没有春天 。
6、读完了这个童话故事，你懂得了什么？
懂得分享才会收获快乐。

11、《去年的树》
第15—17自然段
1、这一段话中和眼睛有关的词语是（睁着）、（盯着 ）、（ 看 ）。
2、我发现这几句话中用了两个“看了一会儿”。第一个看仿佛在说：_树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌来了_;第二个看仿佛在说:__树朋友，我唱的歌，你听到了吗？__。两个看饱含了鸟儿对树的无比的深情和留恋。
3、我知道小鸟唱去年唱过的歌给灯火听，是因为_____小鸟曾经答应过树：明年春天回来给它唱歌。__

13、《白鹅》
第2、3自然段
1、这两个自然段的关系是（ A ）（选填序号）
A、总分 B、分总 C、总分总
2、第三自然段写了鹅的叫声 大、凶 的特点。第三自然段还采用了 B 写法突出鹅的叫声这一特点。（选填序号）
A 、比喻 B、对比 C、排比
3、从哪些地方可以看出养鹅等于养狗？请用直线画出相关句子。（第三句）
4、在下列句中填上含有“然”的词语。
（1）凡有生客进来，鹅（ 必然 ）厉声叫嚣，主人告诉我，养鹅等于养狗，（ 果然 ）如此。
（2）今天（ 依然 ）下着雨，已经下了快一个星期了，天气（ 仍然 ）没有一点转晴的迹象。
5、读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的 中心 句，又是 过渡 句，在文中起到了 承上启下 的作用。

第4自然段
1、 写出带点字的音节。
大模（ mú ）大样 净角（ jué ）
2、 写出“傲慢”的近义词：傲慢—（ 骄傲 ）
3、 根据词意在文中找出相应的成语。
形容傲慢、满不在乎的样子。（ 傲然 ）
拘谨不自然，不放松。（ 局促不安 ）
4、找出本段的比喻句。 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
5、概括这一段主要内容的句子是__鹅的步态，更是傲慢了______________________。
6、鹅的步态与鸭如何不同，请用“﹏﹏”把它划出来。第2句
7、围绕这个句子，作者从（ 步态 ）和（ 站姿 ）两个方面具体介绍鹅的傲慢。

第5自然段
1、找出本段的中心句，用直线画下来。第一句
2、鹅需要 水 、 泥 、 草 这三样东西下饭。它的吃相令人发笑，具体表现在三方面（摘抄文中有关的句子）：我们的鹅一日三餐。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。

第7自然段
1、“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。”请把这个句子换一种说法。
因此鹅吃饭时，一定要有一个人侍候，真是架子十足。
2、鹅吃饭时要人侍候的原因是什么？请找出有关的句子用波浪线画出来。第7自然段第2、3句。

15、《猫》
第1自然段
1、 这段话是围绕哪句话来写的？猫的性格实在有些古怪。
2、猫的老实，表现在 它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问 ；贪玩表现在 可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ ；尽职又表现在可是她听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
3、造句
（1）任凭……也……

(2)非……不可……

4、 找出本段的反问句，把它改成陈述句 说它贪玩吧，的确是呀，要不不会一天一夜不回家。
5、 “它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”换一种说法。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来！
6、猫的性格实在有些古怪：它既老实又（ 贪玩 ），既贪玩又（ 尽职 ），既胆小又（勇猛 ）；高兴时（ 温柔可亲 ），不高兴时（ 一声不出 ）。
7、判一判，对的打“√”，错的打“×”。
（1）《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。……… （ √ ）
（2）“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。………（ X ）
8、注意本段中的关联词语。

第2自然段、
1、我能照样子写象声词。
咕噜咕噜： 叮当叮当 、 哗啦哗啦 、 滴答滴答 淅沥淅沥 。
2、读句子“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”把这句话中“几朵小梅花”换成“几个脚印”好不好？为什么？
答： 不好 。因为“几朵小梅花”更突出小猫的可爱，更能体现老舍先生对猫的喜爱之情。
3、课文描写猫高兴时的样子，表现为： 蹭腿 、 抓痒 、 踩梅花 、 丰富多腔地叫唤 、 咕噜咕噜地给自己解闷 。（用文中的词归纳）
4、注意本段中的关联词语。

四年级上册语文课内阅读（5-8单元）复习资料

第十七课 长城 
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看着数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就是靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。 
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 
1、 划线句子在全文中的作用是什么？ 答：过度句。承上启下的作用。
 2、那些动词说明已经来到了长城？ 答：站、踏、扶。 
3、 “很自然的想起”体现作者一种怎样的感情？ 
答：作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。 
4、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（ 多少 ）表示无数，包含了作者无数的感慨；( 前不见头，后不见尾 )突出了长城的长，与文章开头（ 一万三千多里 ）相呼应；（ 才 ）字在这里表示长城的建成是多么的不容易；整句话表达了作者（ 对古代劳动人民的无限赞叹 ）之情。  
第十八课 颐和园 
 1进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，即千幅画没有那两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。  
2走完长廊，就来到万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。 
3登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩盖着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面上慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。向东眺望，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 
1、文中能表现有人心情舒畅的词语是什么？ 答：神清气爽。 
2、第一段重点描写了（长廊），突出长廊的（长）和（美）的特点。文中用表示颜色的词体现（美），用具体数字“七百多米”来说明长廊的（ 长 ）特点。为了突出这一特点，作者先介绍了（柱子）、（栏杆），再介绍（横槛）、（花木）。（每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，即千幅画没有那两幅是相同的。）抓住每间横槛上五彩画的特点，从内部介绍，（长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。）抓住长廊的风景宜人的特点，从外部介绍。 
3、“几千幅画没有那两幅是相同的”说明画（ 多且内容各异 ）。 
4、请用横“____”画出各段中的过渡句。在文章中起（承上启下的过渡）作用。点明（游览的行踪）。 
5、第一段中，有些动词记述了游览的过程，请写出来：（进了）、（绕过）、（来到）。第二段中用（走完）、（来到）。第三段用（登上）、（站）。 
6、画“ ^^^^^^”的句子运用了（列数字）的说明方法。 
7、第二段描写了来到（万寿山脚下），看到（佛香阁）和（排云殿）。观察顺序是（从上到下）。
 8、第三自然段描写站在（佛香阁的前面）看到的颐和园的景色。分别写了（树丛）、（屋顶）、（宫墙），重点描写（颜色），突出（色彩的美丽）。 
9、耸立的意思是：（高高的直立），从“耸立”这个词中能体会到（佛香阁的高大），从“一排排”这个词中能体会到（排云殿占地面积大）。 
10、作者在写“佛香阁”和“排云殿”时用了相同的写法：都是先（具体描写特点），再（点明名称）。 
11、第三自然段中画线的句子写出了（  昆明湖 ）的美景，第一句先写了（  静态 ）时的美，第二句写了（  动态 ）时的美。作者运用比喻的修辞方法和动静结合的写法来描写昆明湖“静”和“绿”的特点 
12、从“滑”字能体会到什么？换成“划”字好吗？为什么？
 答：更加突出了昆明湖的“静”。与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。不好。因为“滑”指在表面滑过，“划”指在水中划过，“滑”字更能体现湖水的静。 
13、作者根据（  游览 ）顺序先后游览了（ 长廊 ）、（ 万寿山 ）、（ 昆明湖 ），几处景物的特点，都突出了景色（ 美 ）。课文的开头和结尾（ 呼应 ），表达了作者的（ 对颐和园的赞美 ）之情。 
14、课文运用动词体现游览的顺序：进了（颐和园的大门）-〉绕过（大殿）-〉来到（有名的长廊）-〉走完（长廊）-〉来到（万寿山脚下）-〉登上（万寿山）-〉„„（从万寿山）下来-> (长长的石桥)„„ 合理运用“比喻”、“拟人”、“排比”等修辞方法，把景物特点写具体、形象。 
15、” 游船、画舫在湖面上慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹”的句子中通过描写“游船、画舫”反衬出昆明湖的(静的特点) 
16、选文表达了作者什么样的思想感情？ 
答：本文通过对北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊、石桥等景物的描写，表达了作者对颐和园的赞美之情。 
17、 画舫：装饰华美的专供游人乘坐的船。隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。姿态不一：样子各不相同。葱郁：葱茏。耸立：高高的直立。金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。神情气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。 
18、缩写句子： （1）、北京的颐和园是个美丽的大公园。
（2）、一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上。
（3）、葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。 
第二十课 古诗两首 
1、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。 
2、 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是（  唐 ）朝的（ 李白 ）。在诗中（ 李白 ）（谁）
送（ 孟浩然 ）（谁）去（  广陵 ）（地方）。诗的前两句（  叙事   ），后两句（ 写景 ）。（写景、叙事）这首诗描写了（ 春天送别好友时的情景 ），表达了诗人（ 对朋友的依依惜别 ）的思想感情。 
3、  《送元二使安西》的作者是（ 唐 ）朝的诗人（ 王维 ）。这首诗描绘的是（ 王维 ）在（  渭城  ）送（  元二 ）去(   安西  )的情景。诗中（“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”）表达了对朋友的依依惜别之情。从（ 青青 ）、（  柳色新 ）两个词语可以看出诗人送别朋友的时间是（ 春 ）季节。 
4、 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》在内容上的共同之处是（ 都是送别朋友，表达对朋友依依不舍之情 ）。  
第二十一课 搭石 
 搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭
石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，在在上边踏上几个来回，直到满意才肯离去。 
 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石头，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。，每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 
1、 这两段话围绕那句话写的？用“____”划出来。
 2、说说你对“紧走搭石慢走桥”这句话的理解。 
答：走搭石是要走得快才能保持平衡，过桥时不能太急，要慢一点儿。
 3、从文中划线部分的句子可以看出那里的人们（  友好、团结 ） 
4、用“ ^^^^    ”画出“给人画一般的美感”的句子。  
第二十二课 跨越海峡的生命桥 
 1 1999年9月22日，早晨7时30分，阳光洒满了美丽的杭州市，桂树还没有开花，晨风中已经飘来甜丝丝的香气。 
2小钱静静地躺在病床上，灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个合适骨髓的人。小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。 
 3在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正不履匆匆地走进手术室。一位青年躺在病床上，等候着他来抽取骨髓。就在昨天，一场里氏7.3级大地震袭击台湾。此刻，大地仍在余震中摇晃。 
4在这场灾难中，病床上的（青   轻）年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。 
5针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到（空旷   宽敞）的地方才算安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地（振   震）暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出„„ 
6小钱得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位台湾同胞永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。 问题： 
1、这里的“即将调零的含苞的花朵”是指（ 年轻人的生命 ）。 
2、在文中有两组反义词，它们是（    凋零-----绽放，苍白----红润   ）。 
3、从加点的两个词语中（唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。）我读懂了救活年轻人的办法（  只有一个 ）。 
4、课文讲述了这样一个感人的故事，（ 1999 ）年（  9  ）月（  22  ）日，（ 杭州 ）青年小钱患了严重的白血病，（ 台湾 ）青年冒着生命危险，捐献骨髓，挽救了小钱的生命，架起了一座（ 跨越海峡的生命桥 ）。
 5、（小钱静静地躺在病床上，灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这句话体现了什么？ 答：体现小钱对生命的渴望； 
6、针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。这句话体现了什么？ 
答：体现了台湾青年一心只为他人的优秀品质；李博士不顾个人安危、急他人之所急的高尚医德。 
7.如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个合适骨髓的人。这句话主要写什么？如果把句中的“可能”改成“能”行吗？ 
答：在没有亲缘关系的人中，找到适合的骨髓非常（困难）；（答：不行。因为可能表示不确定性，更加准确，而且突出了寻找骨髓的不容易）
 8.课文中有两个“静静地”，分别说明了什么？ 
答：第一个说明（身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上和对骨髓的期待）；第二个则说明（是台湾青年内心坚定沉着的反映，他为了让海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”而将自己的安危置之度外。）课文前后两个“静静地躺在病床上”的对比，使台湾青年一心为他人着想，无私奉献的精神更加突出。 
9、 把文中画曲线的句子换个说法，意思不变：李博士必须停止工作 
10、最后一段的“生命桥”是指：血脉亲情 
11、画出第二自然段的比喻句将（年轻的生命）比作（含苞的花朵），如果不进行骨髓移植，年轻的生命就将结束。突显骨髓移植的（紧迫）性和（必要）性。 
12、“在同一时刻”指的是：“1999年9月22日，早晨7时30分” 
13、文中画双横线的句子是（环境）描写，说明李博士和台湾青年正处在（危险中），衬托出他们（不顾自身安危，舍己救人）的精神。 
14、第四自然段补充说明青年目前所处的状况，反衬青年的精神境界。但是起转折作用，这段心理描写突出台湾青年心系大陆同胞的可贵品质. 
15、注音：沉者（         ）间隔（        ）骨髓（          ） 
16、“此时此刻”指（   发生余震的时候   ）。说明当时的情形（ 非常危险 ）。 
15、读了第四自然段后，拟从台湾青年和李博士身上学到了那些品质？ 
答：台湾青年一心为他人着想，无私奉献。李博士为了救小钱不顾自己的安危。置生死于度外。 
 第二十五课 为中华之崛起而读书 
 从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。
直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。 
那天上修身课，魏校长向同学们提出了一个问题：“请问诸生为什么而读书？” 同学们踊跃回答魏校长的问题。有的说：（ “为明理而读书。”）有的说：（ “为做官而读书。”）；也有的说（ “ 为挣钱而读书 ”“为吃饭而读书”   ）……  周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答道：（“为中华之崛起而读书 ”）。   
1、 按照课文内容填空。 
2、第一段在全文中的作用：（ 过渡段，起承上启下的作用 ） 
3、你怎样理解选文最后一句话的意思？由此可见周恩来是怎样的一个人？ 
答：周恩来把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，可以看出他少年时代已立下大志，是一个有志向、有抱负的爱国少年。 
4、 《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来（  少年  ）时代的一件事，它深刻体会到（“中华不振”）的含义，它意思到（  中国  ）必须（   振兴  ）的重要意义。
 5、在“有志者当效周生”这句话中，“有志者”的意思是（  有志向的人  ），“效”是（ 效仿）的意思，“周生”指的是（学习周恩来），这句话的意思是（  有志向的人都应该像周恩来学习  ）。 
第二十六课 那片绿绿的爬山虎  
我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切中蕴含着认
真，质朴中包含着期待，把握小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿的沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，先得虎虎有生气。 
我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我谈话，让我好想知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这样写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 
1、这段中的“我”是指（  肖复兴  ），作家是指（  叶圣陶  ） 2、词语解释 摇曳：摇荡 
沉郁：浓厚，形容程度很深。 
3、“庆幸”是指未事情意外地得到好的结局而感到高兴的意思。我感到庆幸的原因是（ C ） A：“我”的作文《一幅画像》获奖了。 B：“我”能到大作家的家里做客，很荣幸。 
C：我第一次见到的作家竟是一位人品与作品都堪称楷模的大作家 4、“我非常庆幸，自己第一次