古代诗歌鉴赏之修辞手法课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,古代诗歌鉴赏之,修辞手法鉴赏,1/27,指出以下诗句修辞手法,1.白发,三千丈,，缘愁似个长。,遥望齐州,九点烟,，一泓海水,杯中泻,2.大漠,沙如雪,，燕山,月似钩,。,问君能有几多,愁,，恰似,一江春水,向东流。,3.感时,花溅泪,，恨别,鸟惊心,。,雁引,愁心去，,山衔,好月来。,4,.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来,5.苟利国家生死以，,岂,因祸福避趋之?,6.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村,7.东边日出西边雨，道是,无晴,却,有晴,8.倩何人唤取，,红巾翠袖,，揾英雄泪,9.不以,物喜,，不以,己悲,2/27,指出以下诗句修辞手法,1.白发,三千丈,，缘愁似个长。,遥望齐州,九点烟,，一泓海水,杯中泻,（夸大）,2.大漠,沙如雪,，燕山,月似钩,。,问君能有几多,愁,，恰似,一江春水,向东流。,（比喻）,3.感时,花溅泪,，恨别,鸟惊心,。,雁引,愁心去，,山衔,好月来。,（拟人）,4,.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对仗/对偶）,5.苟利国家生死以，,岂,因祸福避趋之。,（反问）,6.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（设问）,7.东边日出西边雨，道是,无晴,却,有晴,。（双关）,8.倩何人唤取，,红巾翠袖,，揾英雄泪。（借代）,9.不以,物喜,，不以,己悲,。（互文）,3/27,诗歌中惯用修辞手法,1、比喻；2、比拟；,3、借代；4、夸大；,5、对偶；6、设问；,7、反问；8、双关,9、互文；10、重复；,4/27,1、比喻：生动形象、化虚为实,2、比拟：感情色彩鲜明 启人联想,3、借代：特点突出 含蓄凝练,4、夸大：衬托气氛、增强感染力,5、对偶：整齐友好、表意凝练,6、设问：启发思索、加强印象,7、反问：加强语气 感情强烈,8、双关：含蓄委婉、趣味性强,9、互文：言简意赅,10、重复：强调突出,修辞手法效果,5/27,常见设问,1、这首诗用了什么修辞手法？,2、这首诗利用了什么修辞手法，请简明分析其作用。,3、试结合诗内容，分析诗人是怎样使用XX这一修辞手法？,提问变体：,请分析这首诗表现技巧（或艺术手法，或手法）诗人是怎样、怎样抒发自己情感？有何效果？,6/27,望洞庭,刘禹锡,湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,这首诗利用了哪种修辞手法？请详细分析其作用。,7/27,望洞庭,刘禹锡,湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,望洞庭,刘禹锡,湖光秋月两相和，潭面无风,镜,未磨。遥望洞庭山水色，,白银盘,里一,青螺,。,翻译全诗,8/27,翻译,洞庭湖水光与秋月交相融和，,水面波平浪静就好像铜镜未磨。,远远望去洞庭湖山水一片翠绿，,恰似白银盘子托着青青田螺。,9/27,望洞庭,刘禹锡,湖光秋月两相和,，,潭面无风,镜,未磨,。,遥望洞庭山水色,，,白银盘,里一,青螺,。,这首诗利用了比喻修辞手法,(步骤一),，,将潭面比作未磨之镜，将湖中君山作比皓月银辉下银盘里一颗青螺,(步骤二),，,两个比喻利用,使得本诗景物描写生动形象，表示了诗人对洞庭美景喜爱之情。,（步骤三）.,10/27,总结解题步骤,1、准确指出用了何种修辞手法。（步骤一）,2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。突出了什么特征。（步骤二）,3、这种修辞手法描写效果以及怎样有效地传达出诗人感情。（步骤三）,11/27,次潘别驾韵,汪莘,野店溪桥,柳色,新，,千愁万恨,为何人。,殷勤,织就,黄金缕,，带雨笼烟过一春。,注：次韵就是和诗一个方式。也叫步韵。,举例说明这首,送别诗,中修辞手法妙用。,12/27,次潘别驾韵,汪莘,野店溪桥,柳色,新，,千愁万恨,为何人。,殷勤,织就,黄金缕,，带雨笼烟过一春。,思索：1陈说主体是什么？,2修辞手法是什么？,3主旨情感是什么？,13/27,次潘别驾韵,汪莘,野店溪桥,柳色,新，,千愁万恨,为何人。,殷勤,织就,黄金缕,，带雨笼烟过一春。,1诗中利用,拟人、比喻,手法；2自己与友人离去浓重,愁恨和悲凉,（千愁万恨、雨、烟）巧妙借用,绞缠无绪,柳丝表现出来。把柳条喻成“黄金缕”；3 既没有分别场景描写，也没有作者个人身影出现，却把浓重,友情,淋漓尽致表现出来了,。,14/27,例4 浙江卷,定 林,宋王安石,漱甘凉病齿，,坐旷息烦襟。,因脱水边屦,，就敷岩上衾。,但留云对宿，仍,值,月相寻。,真乐非无寄，悲虫亦好音,。,【注】定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。襟，指胸怀、心怀。屦:j,:,用麻、葛等制成单底鞋,仍：又。值：恰逢,1全诗表示了诗人怎样心境？简析,2,简析第三联中诗人表现情感手法。（3分）,15/27,定林,宋王安石,漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。,因脱水边屦，就敷岩上衾。,但留云对宿，仍值月相寻。,真乐非无寄，悲虫亦好音。,明确：,1利用,拟人,手法；2诗人把“云”和“月”人格化，诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻；3写出在定林留恋往返,愉悦心情,。,16/27,再见了,17/27,真题演练2：阅读下面这首诗，然后回答下列问题。（6分）（浙江卷）,齐安郡中偶题 杜牧,两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。,多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。,暮热游荷池上 杨万里,细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。,荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。,问：两诗都利用了什么修辞手法来刻画“荷”形象？请简明分析。,18/27,齐安郡中偶题,杜牧,两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。,多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。,暮热游荷池上,杨万里,细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。,荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。,问：两诗都利用了什么修辞手法来刻画“荷”形象？请 简明分析。,答：,拟人修辞手法。杜诗“绿荷”因“恨”而“背西风”，尽显“荷”哀婉之态，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情；而杨诗“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却展现娇羞之态，表露了作者怜爱喜悦之情。,19/27,真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答下列问题。,酒泉子,孙光宪,空碛无边，万里阳光道路。马萧萧，人去去,，陇云愁。香貂旧制戎衣窄，胡霜千里白。绮罗心，魂梦隔，上高楼。,注,：空碛：空阔大沙漠。去去：走了一程又一程。香貂：珍贵貂皮做战袍。,“陇云愁”是什么意思？请从利用修辞手法角度加以说明。,20/27,真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答下列问题。,酒泉子,孙光宪,空碛无边，万里阳光道路。马萧萧，人去去,，陇云愁。香貂旧制戎衣窄，胡霜千里白。绮罗心，魂梦隔，上高楼。,注,：空碛：空阔大沙漠。去去：走了一程又一程。香貂：珍贵貂皮做战袍。,“陇云愁”是什么意思？请从利用修辞手法角度加以说明。,答：这里说“云愁”实际说是人愁，利用拟人手法，赋予陇云愁绪，由此可见人愁之深，借以衬托征人悲凉心情。,21/27,真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答下列问题。（安徽卷）,柳梢青送卢梅坡 刘过,泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散急忙，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。,注泛菊：饮菊花酒。吹梅:吹奏梅花落。,作者在表示感情时主要利用了什么修辞手法？请结合全词内容详细说明。,22/27,柳梢青送卢梅坡,刘过,泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散急忙，,云边孤雁，水上浮萍,。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜,相思,，,尘随马去，月逐舟行。,注泛菊：饮菊花酒。吹梅:吹奏梅花落。,作者在表示感情时主要利用了什么修辞手法？请结合全词内容详细说明。,答：主要利用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”比喻来表现思念之切。,23/27,24/27,表示技巧,1,修辞手法,2 表现手法,3,表示方式,4 结构技巧,25/27,移家别湖上亭,戎昱,好是春风湖上亭，,柳条藤蔓系离情,。,黄莺久住浑相识,，欲别频,啼,四五声,。,这首诗利用了怎样修辞手法，简明分析。,作者采取,拟人化,手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表示了诗人,对湖上亭依恋之情。,26/27,例1,移家别湖上亭,戎昱,好是春风湖上亭，,柳条藤蔓系离情,。,黄莺久住浑相识,，欲别频,啼,四五声,。,这首诗利用了怎样修辞手法，简明分析。,27/27,