小学数学人教2011课标版二年级教育叙事——《整百整千数的加减法》.doc

[教育叙事·小学数学]

让活动点燃孩子学习数学的热情

作者姓名：刘亚亚

工作单位：西安市长安区五星街道和迪小学

教学科目：数学

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邮政编码：710114

让活动点燃孩子学习数学的热情
记得我在教学二年级下册《整百整千数的加减法》时，我课前曾和本班的孩子进行过短暂的交流，大多数的孩子都说，这种题目他们早都会算了，因为孩子觉得这节课的知识很简单。还有的孩子直接跟我说：“老师，这节课你不用教了。”我听后沉默了，怎样上好这节课成了一道难题，学生对这节课有了一定的认识，怎样激发孩子的学习热情呢？我思索再三，决定换一种教学方式，让孩子在我的引导下重新学习、认识这节课。于是，我在本节课中设计了许多活动，如猜谜语、你追我赶、分角色做游戏等等，使得这节本来单调、乏味的数学课重新焕发出活力，也再次点燃了孩子学习数学的热情。
在复习旧知，激情导入部分，我设计了三个活动，第一个活动是开火车，看谁算的又对又快，对于算的最快的同学进行表扬，激发学生的斗志；第二个活动是抢答题，学生参与的热情很高；第三个活动是猜谜语，猜一猜，老师手中的数是几。（1）我比1000大而小于1300。（2）我是一个三位数，我的百位上的数字是5，其他数位是0。（3）我是最大的整十两位数。孩子们在我的提示下猜出答案，并根据数的特点说出它们的组成。学生兴致勃勃，课堂气氛被带动起来。
在教学过程中，我精心创设情境，出示情境图，引导学生进行观察并提问：谁来说说，从图中你能获取哪些信息？让学生试着用一段完整的话来进行描述，培养学生逻辑思维能力和语言表达能力。接着，又让学生根据题意进行提问，根据总结，学生提出以下三个问题：李嘉兴：电视机和电冰箱一共要多少元？花轶帆：电视机比电冰箱便宜多少元？张泽军：电冰箱比电视机贵多少元？引导学生解决第一个问题，学生很快列出了算式，也很快的报出了答案。我把重点放在孩子思考的过程，问：你能说说你是怎么想的吗？李晨璐说：“因为1个千加2个千是3个千,3个千是3000。”和旭冰说：“从1＋2=3想出1000+2000=3000。”李朝阳说：“从100+200=300想出1000+2000=3000。”我认为孩子说的都很棒，并请各组推荐一名同学当小老师对上面的三种方法进行评价。我对此进行了总结，方法想回家的路有很多条，可也有远近之分，请大家想一想，谁的方法简单呢？大家都笑了，说：李晨璐的方法最好。接下来的计算就更水到渠成了。我们很快就完成了教学任务。
到了巩固练习阶段，我仍然用活动激发学生学习的热情。在这里，我一共设计三个活动。
活动1、你追我赶：
学生比赛，完成书中的“做一做”第1题。
活动2、比一比，谁的眼睛亮。
200－100     200－10 
4000＋200     4000+2000
1800＋2000   1800+200
（1）、学生快速计算。（2）、思考：这几组算式好朋友要提醒我们计算时要注意什么？（3）、同桌交流（4）、指名汇报：注意计算时相同数位要对齐。
活动3、捉鼠游戏。
（1）、创设情境：粮仓里有很多粮食，可也引来了不少老鼠。（出示图片）怎么办？学生提出灭鼠策略。如：撒老鼠药、使用粘鼠板等。（2）、我们请猫咪来捉拿吧。我出示了游戏规则：A、请三名同学扮演猫咪，18位同学扮演老鼠；B、要求三只猫咪在五分钟的时间内快速的捉住要抓的老鼠；C、进行评比，对在规定时间内捉老鼠最多的猫咪奖励。（3）、老师请三位同学分别带上猫咪头饰，请18位同学为小老鼠，进行表演。看他们来了：
　罗玉婷：我是花猫，专捉900的。
杨德金：我是蓝猫，专捉1000的。
孟丙印：我是黄猫，专捉1500的。
大家为他们加油，同时可大声帮助他们，比赛开始。
　有的同学大喊：加油！加油！
也有人说：花猫！你抓错了一只！
　还有人说：蓝猫！你的有一只被黄猫抓走了！快去抢回来。……
孩子们很愉快的在活动中学习，在活动中成长。下课后，孩子们还依依不舍的围绕在我的身边，他们七嘴八舌的说：“老师，这节课太有意思了”、“老师，以后我们还做游戏。”“老师，数学课太有趣了。”“老师，下次也让我参加吧” ……看着一张张期盼的笑脸，我笑了。
就这样，简简单单的几个活动，就让我顺利的完成了教学任务，也让枯燥简单的一节数学课摇身一变成了教学效果最好的一节课，也点燃了孩子学习数学的热情。