2024年教师招聘考试幼儿园试题多项选择练习题.doc

1.幼儿教育学常用的研究措施有（）。
A.调查法B.观测法C.试验法
D.个案研究法E.文献法
2.幼儿园制定教育目标的意义有（）。
A.增强教育的目标性B.使教育工作更有针对性
C.确保教育工作全面系统地进行D.确保各项教育工作的协调配合
E.增强教育的自觉性
3.幼儿园教育活动的标准有（）。
A.保教结合的标准B.促进小朋友全面发展的标准
C.教育活动的多样性标准D.发挥一日活动整体教育功效的标准
E.教育引导发展的标准
4.幼儿智育的目标是（）。
A.培养幼儿的学习兴趣和求知欲望B.培养正确利用多个感官的能力
C.培养利用基本语言技能的能力D.培养初步的动手能力
E.发展幼儿智力
5.如下属于幼儿智育内容的是（）。
A.促进幼儿认知能力的发展B.培养幼儿良好的智力品质
C.协助幼儿尝试使用智力活动的措施和技能D.引导幼儿取得粗浅的知识
E.培养幼儿良好的生活、卫生习惯
6.幼儿体育的目标及内容包括（）。
A.促进幼儿健康成长
B.发展幼儿的基本动作，包括走、跑、跳等基本技能
C.培养幼儿良好的生活习惯
D.培养幼儿良好的卫生习惯
E.增强幼儿的自我保护意识
7.我国幼儿教师的权利有（）。
A.进行保育教育活动，开展保育教育改革和试验的权利
B.指引幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利
C.参加幼儿园民主管理的权利
D.按时获取工资酬劳，享受国家要求的福利待遇的权利
E.享受寒暑假带薪休假的权利
8.下面属于幼儿德育要素的是（）。
A.道德认知B.道德理论C.道德意志
D.道德行为E.道德情感
9.幼儿教师的职业素质包括（）。
A.职业品格B.基本文化素质C.身体素质
D.个性心理素质E.沟通能力
10.下列属于幼儿教师职业能力的有（）。
A.观测力B.沟通的能力C.分组的能力
D.指引小组活动的能力E.分析的能力
11.幼儿体育实行过程中应注意的问题有（）。
A.锻炼与保护并重B.重视幼儿身体素质的提升
C.重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度D.专门的体育活动与日常活动相结合
E.注意体育活动中教师的指引方式
12.幼儿教师劳动的特点是（）。
A.艰巨性B.细致性C.整体性
D.创造性E.示范性和感染性
13.学与教相互作用的过程是个系统过程。该系统包括的要素有（）。
A.幼儿B.教师C.教学内容
D.教学媒体E.教学环境
14.建立良好师幼关系的方略有（）。
A.协助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑B.积极积极地与幼儿交往
C.对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣D.了解与宽容地看待幼儿的错误
E.协助幼儿挣脱不良行为习惯
15.幼儿园环境创设的标准有（）。
A.环境与教育目标的一致性标准B.发展适宜性标准
C.幼儿参加性标准D.开放性标准
E.经济性标准
16.我国幼儿教师的义务有（）。
A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
B.按国家要求的保教目标，组织、率领幼儿开展有目标、有计划的教育活动
C.关心、爱惜全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展
D.制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为
E.不停提升思想政治觉悟和教育教学业务水平
17.从教育的作用上分，幼儿游戏的种类有（）。
A.角色游戏B.结构游戏C.演出游戏
D.智力游戏E.音乐游戏
18.从幼儿社会性的发展上分，幼儿的社会游戏分为如下几个（）。
A.非游戏行为B.旁观游戏C.独立游戏
D.平行游戏E.合作游戏
19.下列属于家园合作措施的有（）。
A.家访B.家长开放日C.家长学校
D.家长委员会E.家园联系簿
20.培养幼儿对小学生活的社会适应性重要包括（）。
A.培养积极性B.培养独立性C.发展人际交往能力
D.培养幼儿的规则意识E.培养幼儿的任务意识
21.幼儿游戏的特点有（）。
A.游戏是幼儿的自主活动B.游戏无强制性的外在目标
C.游戏伴伴随愉悦的情绪体验D.游戏活动是在假想的情景中发展的
E.游戏对幼儿没有多大作用
22.处理幼儿园与小学衔接问题应从提升孩子自身的适应能力入手，应把提升孩子的内在适应能力作为幼儿园与小学衔接工作的核心，重要包括（）。
A.做好生活习惯变化的心理准备B.做好独立自理生活的心理准备
C.进行学习动机与态度培养D.培养良好的学习习惯
E.进行角色的演习与转变
23.幼儿园与小区合作的基本要求有（）。
A.常常性B.地方性C.简便性
D.互利性E.教育性
24.幼儿心理学的研究措施有（）。
A.调察访问法B.观测法C.试验法
D.谈话法E.测验法
25.学习幼儿心理学的现实意义有（）。
A.有利于了解幼儿心理的特点，走进童心世界
B.有利于树立正确的小朋友观
C.掌握幼儿心理特点和规律，有利于做好幼儿教育工作
D.有利于幼儿升入好的小学
E.有利于丰富人类的认识理论
26.幼儿心剪发展的趋势为（）。
A.从简单到复杂B.从详细到抽象C.从抽象到详细
D.从被动到积极E.从零乱到成体系
27.幼儿心剪发展的一般特性有（）。
A.幼儿心理随年龄增加而逐渐发展
B.幼儿的认识活动以详细形象性为主，开始向抽象逻辑性发展
C.幼儿的心理活动以无意性为主，开始向故意性发展
D.幼儿的情感由易变、外露开始向稳定和故意控制发展
E.幼儿的个性开始形成，向稳定倾向性发展
28.在婴儿的发展中，动作的发展非常重要，它与小朋友心剪发展有亲密的关系。小朋友动作发展的规律包括（）。
A.从整体混乱的动作到局部的、准确的和专门化的动作
B.从上部动作到下部动作（首尾规律）
C.从中央部分的动作到边缘部分的动作（远近规律）
D.由粗大动作到精细动作（大小规律）
E.从无意动作到故意动作（无有规律）
29.下列属于幼儿中期的心理特点的有（）。
A.爱玩、会玩，活波好动B.思维详细形象
C.开始能够遵守规则D.开始自己组织游戏
E.爱模仿
30.引起幼儿注意分散的重要原因有（）。
A.无关刺激的干扰B.连续进行的单调活动
C.缺乏严格的作息制度D.注意转移的能力差
E.无意注意和故意注意不能很好地进行转换
31.预防幼儿注意分散的措施有（）。
A.预防无关刺激的干扰B.制定合理的作息制度
C.培养良好的注意习惯D.灵活地交互利用无意注意和故意注意
E.提升教学质量
32.情绪在幼儿心剪发展中的作用有（）。
A.动机作用B.组织作用C.信号作用
D.强化作用E.感染作用
33.行为主义的创始人华生依照对医院500多名婴儿的观测指出，新生儿有三种天生的重要情绪，即（）。
A.怕B.怒C.爱
D.厌恶E.愉快
34.幼儿社会性发展包括（）。
A.亲子关系B.同伴关系C.性别关系
D.亲社会行为E.袭击性行为
35.庞丽娟采取“同伴现场提名法”将幼儿同伴社交地位分为（）。
A.受欢迎型B.被拒绝型C.被忽视型
D.一般型E.冷淡型
36.下列属于幼儿高级情感的有（）。
A.道德感B.归属感C.理智感
D.美感E.依恋感
37.影响小朋友袭击性行为的原因有（）。
A.父母的处罚B.大众传输媒介C.强化
D.挫折E.移情
38.幼儿学习的重要特点有（）。
A.幼儿学习的积极性轻易被扼杀B.幼儿学习的积极性一般从兴趣出发
C.学习的无意性与内隐性D.对环境的依赖性大
E.个别差异性明显
39.在皮亚杰看来，详细运算阶段的小朋友思维的特点有（）。
A.单维思维B.多维思维C.详细逻辑推理
D.思维的可逆性E.去自我中心
40.教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的体现形式，是师生之间传递信息的工具，如（）。
A.实物B.文字C.口头语言
D.图表E.图像
41.对入学的适应影响较大的是幼儿对小学生活的（）。
A.态度B.见解C.情绪状态
D.识字率E.智力
42.当代幼儿园教师的职业角色有（）。
A.教育者B.母亲C.朋友
D.研究者E.搭档
43.幼儿教师劳动的创造性是由（）决定的。
A.教师自身的特点B.幼儿自身的特点C.教师教育特点
D.幼儿教育特点E.教育工作性质
44.讲述活动是以培养学前小朋友独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目标，给小朋友提供积极参加命题性质的实践机会。从讲述对象的特点分，可分为（）。
A.看图讲述B.叙事性讲述C.实物讲述
D.议论性讲述E.情景演出讲述
45.在学校环境中，学生的个别差异重要体现为（）。
A.家庭文化背景的差异B.志向水平的差异C.智力的差异
D.人格的差异E.学习格调的差异
46.加涅按照学习的成果将学习分为（）。
A.言语信息B.智慧技能C.认知方略
D.态度E.运动技能
47.皮亚杰以为，小朋友的游戏发展水平与智力发展相对应，重要有三种类型的游戏，即（）。
A.练习游戏B.角色游戏C.象征性游戏
D.规则游戏E.结构游戏
48.按照游戏的目标性能够将幼儿游戏分为（）。
A.创造性游戏B.教学游戏C.无规则游戏
D.有规则的游戏E.常规游戏
49.弗洛伊德以为，个性是一个整体，由彼此有关的（）组成。
A.本我B.自我C.超我
D.能力E.气质
50.个性的基本特性有（）。
A.独特性B.整体性C.稳定性
D.社会性E.可变性
51.依照迁移过程中所需的内在心理机制的不一样，迁移能够分为（）。
A.水平迁移B.垂直迁移C.同化性迁移
D.顺应性迁移E.重组性迁移
52.幼儿易产生的心理健康问题有（）。
A.小朋友多动综合症B.学习困难综合症
C.小朋友过度焦虑反应D.小朋友厌学症
E.小朋友强迫行为
53.下列强化程式属于延缓式强化的是（）。
A.定期距式B.变时距式C.定比率式
D.变比率式E.连续强化
54.布鲁纳以为，学习包括知识的（）。
A.取得B.转化C.评价
D.记忆E.应用
55.安德森以为心智技能的形成包括（）。
A.活动定向阶段B.活动操作阶段C.认知阶段
D.联结阶段E.自动化阶段
56.弗洛伊德把人格的发展分为（）。
A.口唇期B.肛门期C.性器期
D.潜伏期E.生殖期
57.一般以为，品德的形成过程经历（）。
A.依从B.服从C.从众
D.认同E.内化
58.演出游戏的种类包括（）。
A.木偶戏B.影子戏C.桌面演出
D.幼儿演出E.制作道具
59.幼儿教育心理学对幼儿教育实践具备（）的作用。
A.描述B.解释C.预测
D.控制E.指引
60.依照性格的特性差异，可将性格分为（）。
A.外倾型B.内倾型C.理智型
D.情绪型E.意志型
61.幼儿的交往对象重要是（）。
A.父母B.教师C.同伴
D.同性E.异性
62.操作技能的学习受许多原因的影响，重要有（）。
A.知识经验B.讲解C.示范
D.练习E.应用
63.道德情感从体现形式上看，重要包括（）。
A.直觉的道德情感B.想象的道德情感
C.表象的道德情感D.形象的道德情感
E.伦理的道德情感
64.问题处理的基本特点有（）。
A.目标性B.认知性C.序列性
D.确定性E.含糊性
65.依照迁移的性质不一样，即迁移的影响效果不一样可将迁移分为（）。
A.正迁移B.负迁移C.一般迁移
D.特殊迁移E.水平迁移
66.创造性与智力的关系并非简单的线性关系。下列说法中正确的有（）。
A.低智商不也许具备创造性B.高智商也许有高创造性
C.高智商一定有高创造性D.低创造性者的智商水平也许高
E.低创造性者的智商水平一定不高
67.下列属于教学环境的有（）。
A.课堂照明B.黑板C.师生关系
D.同学关系E.社会文化背景
68.幼儿观测发展的特点重要有（）。
A.目标性逐渐增强B.连续时间逐渐延长
C.反应愈加灵敏D.概括性逐渐增强
E.观测的措施逐渐形成
69.依照加涅的观点，下列属于智慧技能的是（）。
A.辨别B.概念C.规则
D.高级规则E.程序
70.下列属于陈鹤琴先生提出的“五指活动”的是（）。
A.健康活动B.社会活动C.文学活动
D.体育活动E.艺术活动
71.教育科学研究的基本措施有（）。
A.观测法B.调查法C.试验法
D.个案法E.经验总结法
72.20世纪30年代我国幼儿教育界有“南陈北张”的说法，是指（）。
A.陈鹤琴B.陶行知C.张之洞
D.张雪门E.蔡元培
73.要求幼儿教师要为人师表，要注意自己的一言一行的示范性和感染性。这是因为幼儿（）。
A.好奇心强B.好模仿C.易于受教师的感染影响
D.对教师无限信任和尊重E.自主性强
74.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不一样角度促进幼儿（）等方面的发展。
A.情感B.态度C.能力
D.知识E.技能
75.美国心理学家帕顿从社会性发展的角度对幼儿的游戏进行了分类，其中包括（）。
A.无所用心游戏B.单独游戏C.旁观游戏
D.平行游戏E.合作游戏
76.我国心理学家以为，心智技能形成的阶段分为（）。
A.原型定向B.原型模仿C.原型操作
D.原型再现E.原型内化
77.操作技能与心智技能相比，具备的特点包括（）。
A.客观性B.外显性C.展开性
D.观念性E.简缩性
78.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具备一定的（）。
A.自觉性B.积极性C.积极性
D.稳定性E.适应性
79.创造性的基本特性有（）。
A.流畅性B.变通性C.独创性
D.指向性E.复杂性
80.依照迁移内容的抽象与概括水平不一样，迁移能够分为（）。
A.正迁移B.负迁移C.一般迁移
D.垂直迁移E.水平迁移
81.多动症小朋友行为的重要特性有（）。
A.活动过多B.注意力不集中C.冲动行为
D.袭击行为E.喜欢幻想
82.瓦拉斯1926年提出了创造性思维的几个阶段，即（）。
A.思考期B.准备期C.酝酿期
D.豁朗期E.验证期
83.马斯洛以为，（）被称为生长需要，它虽不是我们生存所必需的，但对于我们适应社会来说却有很重要的积极意义，能够使个体生活得更美妙。
A.认知需要B.审美需要C.归属和爱的需要
D.尊重的需要E.创造需要
84.性格与气质的区分有（）。
A.气质受生理影响大，性格受社会影响大B.气质的稳定性强，性格的可塑性强
C.气质特性体现较早，性格特性体现较晚D.气质无所谓好坏，性格有优劣之分
E.气质与性格没有区分
85.幼儿想象力发展的特点有（）。
A.没有目标B.没有前后一贯的主题C.以无意想象为主
D.以再造想象为主E.创造想象开始发展
86.五指活动课程的课程目标有（）。
A.做人B.习惯C.身体
D.智力E.情绪
87.下列属于幼儿教师职业特点的是（）。
A.工作对象的积极性和幼稚性B.工作任务的全面性和细致性
C.工作过程的创造性和灵活性D.教育时间的延展性和连贯性
E.教育影响的示范性和感染性
88.“完整小朋友”是指取得了（）整合性发展的小朋友。
A.身体的B.认知的C.情感的
D.社会的E.人格的
89.玩具是幼儿游戏的（）。
A.重要工具B.物质基础C.物质中心
D.介质E.主体内容
90.国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年代的学前教育大多把小朋友的（）作为重要任务。
A.保育B.智力教育C.社会性发展
D.照管E.营养
91.教育试验的一般程序包括（）等几个步骤。
A.规划设计B.确定课题C.试验设计
D.实行设计E.总结整顿
92.剩余精力说的代表人物有（）。
A.斯宾塞B.格罗斯C.席勒
D.阿普利登E.霍尔
93.学前小朋友自我控制能力重要有（）四个方面组成。
A.自制力B.自觉性C.坚持性
D.自我延迟满足E.体验
94.20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有（）。
A.基本理论与实践模式的多样化B.教育目标的整合化
C.教育机构类型的多元化和小区化D.教育伎俩的单一化
E.教育措施的科学化
95.从认知发展的角度能够把游戏分为（）。
A.机能游戏B.智力游戏C.建构游戏
D.假装游戏E.规则游戏
96.家庭访问中的入园（所）后家访分为（）等几个。
A.常规性家访B.重点家访C.一般家访
D.交流家访E.特殊家访
97.规则游戏一般应包括游戏的（）等几个部分。
A.过程B.目标C.玩法
D.规则E.成果
98.幼儿游戏区分于其他活动的特点重要有（）。
A.社会性B.虚构性C.自由性
D.愉悦性E.活动性
99.自我意识包括三种成份，即（）。
A.认识成份B.情感成份C.社会成份
D.环境成份E.意志成份
100.性格的特性差异表目前（）。
A.神经系统特性B.对现实的态度C.理智特性
D.情绪特性E.意志特性