(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册台阶-(9).docx

《台阶》教学设计
实验中学 李颖颖
 教学目标： 
 1、整体感知课文内容，了解故事情节。 
 2、理解“父亲”这个中国农民的典型形象，学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力
教学重难点
  理解“父亲”这个中国农民的典型形象，学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力
教学过程：
一、导入
父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲鼓励你勇敢的面对困难和挫折。在人生的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人生，什么是生活。今天，我们就来接触一位生活中平凡普通的小人物——李森祥《台阶》中的父亲，来领略老一辈农民特有的坚韧与谦卑。
二、检查预习
1. 作者简介：李森祥，1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。
2生字词
凹凼( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩( ) 嘎 ( ) 筹( )划 黏( ) 撬( ) 尴尬 ( ) 过瘾( )
唿( )嗒 门槛（ )
三、 整体感知
1. 本文叙述了一件什么事?你能用最简洁的语句概括出来吗?
2. 请围绕小说的标题“台阶”,明确小说的情节（抓关键词句）
开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。
发展：父亲开始了漫长的准备。
高潮：终于造起了有九级台阶的新屋。
结局：新屋落成了，父亲人也老了，身体也跨了。
四、认识父亲
1、 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 
  “台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲渴望受人尊重。 
2、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？ 
  他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于 盖起了新屋。 
3、新屋造好了，父亲怎么样了？ 
  父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。 
五、读懂父亲
 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会 生活的。下面我们思考讨论一下，父亲这一形象是怎样塑造出来的?
例子：他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿哄唿嗒地走回来。……因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。
对父亲脚的细节描写，通过“裂”、“嵌”“黄几几”，写出了父亲的贫困和艰辛。
   立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强 
   建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑 
   建成新屋累垮身体，不服老——倔强
归纳：他是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重。
   他是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅 力。
   他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。
   他是一个谦卑的人，有着中国农民所共有的谦卑的特点，当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。父亲一辈子处于地位低下，突然地位变高了而感觉不对劲，
六、读懂作者
关于小说的结尾，当初我的确没有把它当做悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。 ——李森祥给编者尤志心的信
本文叙述了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求，坚忍不拔，不知疲倦的精神，也表达了作者对“父亲”的崇敬和同情。
七、拓展延伸
文中写了一个父亲，可现实生活中像这样的父亲又何止他一个呢，他们耗尽一生的心血只是为了盖一座新房，给儿女成家立业。可能，他们的愿望、追求在孩子们看来不是耀眼的，精彩的，但却是实实在在的，请谈谈你自己的父亲。
八、布置作业
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