学位论文选题视阈下硕士研究生培养质量探赜——以高等教育学专业为考察中心.pdf
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1、:./.学位论文选题视阈下硕士研究生培养质量探赜 以高等教育学专业为考察中心冯祥强黎 瑛(江西农业大学 职业师范学院江西 南昌)摘 要:采用内容分析法从研究主题、研究层次、研究方法三个维度考察了江西省四所高校高等教育学硕士学位论文选题现状发现其存在以宽广为底色增扩内容丰富程度以应用为旨趣关注实践导向问题以地区为依托服务在地高等教育等积极特征 但又存在理论研究亟需强化、国际视野有待开拓、新兴学术热点存在缺位、学科交叉融合明显不足、研究论域出现偏失、研究方法缺乏制度氛围、研究范式呈现失衡等问题 因此提出了要注重学术经典训练夯实专业知识基础保障资源共享渠道开阔学生研究视野树立多元方法意识科学运用研究
2、方法加强导师队伍建设完善导师指导制度关注学术发展前沿回应高等教育改革转变科学研究观念重视跨学科能力培养的建议关键词:学位论文选题硕士研究生培养质量高等教育学中图分类号:文献标志码:文章编号:()():.:.:一、研究背景近年来我国社会经济发展处在转型升级过程中追求高质量发展成为各个领域的重要标的研究生教育也概莫能外 年 月召开了全国首次研究生教育大会强调要全面提升研究生教育质量并推动其内涵式发展同年 月教育部、国家发展改革委和财政部共同发布的关于加快新时代研究生教育改革发展的意见提出要坚定走内涵式发展道路以立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越为主线 年 月 日十三届全国人大四次会议审议通过了
3、关于国民经基金项目:江西省 年度研究生创新项目“新文科建设视角下高校教师专业发展的优化路径研究 以江西农业大学为例”()收稿日期:修回日期:作者简介:冯祥强()男河南省信阳市人在读硕士研究生研究方向为高等教育通信作者:黎 瑛()女江西省南昌市人教授硕士主要从事高等教育学、教育文化学研究济和社会发展第十四个五年规划和 年远景目标纲要明确提出“加强研究生培养管理提升研究生教育质量”由此观之不断提升研究生培养质量成为新时期我国研究生教育改革发展中的一个核心议题而如何促进研究生培养质量的提升也成为一个亟需解决的时代之问学位论文不仅仅是一项科学研究或者一种提高学术能力的练习也是对新知识的追求以及产生后续
4、科研成果的重要资源更是衡量一所高校研究生培养质量的重要指标 根据博士硕士学位论文抽检办法(学位 号)规定抽检通讯评议包括“论文选题”“创新性及论文价值”“基础知识及科研能力”“论文规范性”四个维度可以看出论文选题是评判研究生学位论文质量的重要标尺和基本要素 学位论文选题是按一定价值标准或条件对可供选择的课题进行评价和比较并对研究方向、目标、领域和范围作出抉择的过程是撰写学位论文的首要任务和决定学位论文研究内容和价值的关键环节集中体现了研究生的学术能力、学术思维、学术视野和学术情怀 因此本文尝试以江西省地方高校高等教育学专业硕士学位论文为研究样本窥探学位论文选题特征及其存在问题进而提出应对举措和
5、改进建议以期为该地区高等教育学专业学位论文选题及其人才培养质量提供启发与思考二、研究设计(一)样本来源与研究方法以江西省南昌市为观察点以该地区拥有高等教育学硕士点的 所高校(江西师范大学、南昌大学、江西农业大学、江西科技师范大学)高等教育学专业硕士学位论文为研究对象 研究数据采集以中国知网()中的“中国硕士学位论文全文数据库”为检索源高级检索并精确设置“学科专业名称 高等教育学”和“学位授予单位 江西师范大学”(其他高校同理)研究时间跨度不限具体检索时间为 年 月 日累计检索到 篇学位论文院校分布及其占比情况分别是:江西师范大学(篇.)、南昌大学(篇.)、江西农业大学(篇.)、江西科技师范大学
6、(篇.)某一特定专业领域的文献研究需要在捕捉研究外显特征的基础之上进一步结合具体的研究方法和研究内容进行深入剖析这样才能全面准确地反映该研究领域的全貌也才能真正起到概括归纳、评价分析、引领导向等专业文献分析的真正学术价值 基于这一认识根据研究目的采用的主要研究方法是内容分析法它是一种对传播内容进行定量分析和定性分析相结合的研究方法具有客观性、系统性、非介入性、结构化、可量化等特征适合对具有价值且能够记载和保存的文献进行研究(二)分析框架与研究过程选题之于学位论文至关重要其实质上包含了一篇学位论文的研究主题、研究层次、研究方法等三个要素而这些要素之间是相互影响、相互联系、相互作用的 本文根据研究
7、样本内容将研究主题设计为 类即高等教育基本理论、高等教育宏观管理、高等教育评价、高校教育教学、高校德育教育、高校内部管理、学位与研究生教育、高校教师与学生、国际与比较高等教育、民办与职业高等教育研究层次采用马尔科姆泰特的划分方式即由微观到宏观依次为个体、课程、系级、院校、地区、国家、系统、国际研究方法不仅仅指的是具体的研究方法其实际上是由方法论、研究法或方式、具体技术技巧三者组成方法论影响研究者对研究法的选择而一定的研究法又规定了一套与之相应的具体技术技巧和工具手段基于以上陈述确定了研究框架见图 对从知网中检索到的高等教育学专业硕士学位论文的题目、摘要、关键词、研究对象、研究方法等进行阅读、提
8、取和分析然后根据研究框架进行分类统计 具体思路是:第一根据题目、摘要、关键词等来确定一篇硕士学位论文的研究主题第二根据题目、摘要、研究对象等来确定一篇学位论文的研究层次第三阅读学位论文中“研究方法”部分并提取所需信息资料图 研究框架三、高等教育学硕士学位论文的积极特征及其存在问题高等教育学硕士学位论文是高等教育研究成第 期冯祥强等 学位论文选题视阈下硕士研究生培养质量探赜图 1 研究框架示意图 研究主题 学位论文选题 研究方法 研究层次 果的重要组成部分也是体现研究生培养质量不可或缺且极其重要的一环 从哲学角度来说任何事物的发展都不可能一蹴而就都是量变与质变的统一、前进性与曲折性的统一 因此高
9、等教育学学位论文的质量提升也是一个循序渐进的过程 在时间的演进中随着高等教育学学位点建设的成熟和完善高等教育学硕士学位论文既表现出不断趋好的积极特征也反映出内在生成的弊病(一)积极特征第一以宽广为底色增扩内容丰富程度 通过研究发现高等教育学硕士学位论文题材较为广泛多样涉猎领域也颇为丰富 譬如在研究领域上高等教育学硕士生研究了高等教育的职能、高等教育与社会关系、高等教育政策与制度、高校课程教学、大学教师专业发展、大学生学习与就业以及民办高等教育与职业高等教育发展状况等在研究主体上探究了以大学管理者、大学教师、大学生、辅导员、科研工作者等为研究对象的高等教育问题在研究视角上既有政策制度的宏观研究也
10、有大学内部治理问题的中观研究还有课程教学的微观研究等等 总而言之丰富且宽广的研究内容是高等教育学硕士学位论文研究成果的重要特征这对该地区高等教育学学位点建设以及学科发展是大有裨益第二以应用为旨趣关注实践导向问题 研究表明高等教育学硕士研究生注重高等教育领域现实问题的解决体现了其学位论文选题的实践指向特征 例如在研究主题上学生评教、人才培养、研究生教育质量、研究生科研与学习、大学生创新创业教育、大学生就业、大学生学习与能力发展、教师专业发展等问题以上问题受到高等教育学硕士生的极大关注并围绕这些问题提出具有针对性建议或措施在研究方法的运用上高等教育学硕士生大量地使用实证研究方法通过问卷、访谈等手段
11、收集第一手资料来论证高等教育现实问题第三以地区为依托服务在地高等教育 据统计在研究层次中“院校”层次和“地区”层次明确以江西高校或江西省为研究对象的比重分别为.和.表明高等教育学硕士学位论文选题的一个突出特点就是研究对象“在地化”换言之高等教育学硕士生在研究对象选择上极为关注其所在地区的高等教育或高校 由此可知江西省高等教育学硕士学位论文侧重于以该地区为依托并服务于该地区的高等教育积极利用所在地区优势并考察该地区高等教育发展过程中的问题透过学术层面提出改进建议和应对举措积极地为该地区高等教育健康发展贡献重要的学科智识(二)存在问题第一理论研究亟需强化 理论研究是高等教育学科建设的重要基石对完善
12、一门学科的知识体系、理论体系、概念体系和方法论体系等有着至关重要的推动作用 据统计“高等教育基本理论研究”主题共计 篇主要探究了大学文化、高等教育历史、高等教育与社会等内容此外课程、教学等理论也鲜有研究 由此可知高等教育学硕士生未能充分地重视高等教育理论相关研究并与问题型研究相比显得相形见绌 高等教育学硕士生是推动高等教育学学科建设与发展的积极力量需要为该学科理论建设或理论构建承担相应的责任和作出应有的贡献 北京大学汪永铨指出:“理论建设是任何学科发展的一项基本要求与任务对不成熟的高等教育学科来说它的重要性与迫切性因此显得更为突出”目前由于受到功利主义和实用主义的影响高等教育的问题研究大行其道
13、若只是局限于功能性或对策性缺乏智识层面上的批判性和对机制层面上的因果性的关切其理论建构将很难取得实质性进展 长期以来高等教育学学科在学术合法性上不断招受质疑和诟病即没有形成独立的研究对象、科学的研究方法以及完善的学科理论体系这与人文社会科学领域中的社会学、政治学等学科相比似乎处于一种“次等学科”的发展状态需要明白的是理论之于一个知识领域或一门学科的重要性不仅在于它是一门知识具备学科地位的必需要件还在于它能整合该学科或领域的不同研究方向以避免使其分裂第二国际视野有待开拓“国际与比较高等教育”主题中关于国外高等教育和中外比较高等教育的研究共计 篇比重仅为.同时研究内容聚焦于欧美高等教育发达国家的办
14、学治学经验介绍以及中美之间高等教育的比较分析由此可以说明高等教育学硕士学位论文对世界高等教育的关注度不够且对高等教育相对落后的国家的研究有待加强 首先从国内国外两个场域来看高等教育学硕士生更加关注国内高等教育的改革与发展 比较教育研究不仅具有中外对比、寻找差异、总结经验、交流借鉴等价值外还在河北科技师范学院学报(社会科学版)第 卷服务教育决策与教育国际化发展、推动构建人类教育共同体等方面发挥着重要的作用 我国高等教育事业起步比较晚发展不成熟在后大众化阶段需要进一步加强国际经验比较分析以查漏补缺和差异对照既要立足中国实际扎根中国大地办具有中国特色的高等教育又要面向世界秉持“以我为主为我所用”的理
15、念吸收西方高等教育长处促进我国高等教育平衡稳定、生态良性发展同时对域外国家特别是高等教育发达国家的办学经验借鉴是高等教育后发型国家走向高等教育现代化的重要途径 其次从国外单一场域来看高等教育学硕士生侧重于高等教育发达国家而忽略了高等教育落后国家或后发型国家“考察发达国家的教育固然可以得到学习某些先进东西的好处考察发展中国家的教育了解它们在发展过程中的经验教训以及当前的情况与问题也同样有可资借鉴之处在某些方面尤能发人深省”第三新兴学术热点存在缺位 学术热点一般是政府、社会、高校等社会各界广泛关注的学术问题主要体现在以下三个方面:其一学术领域内高关注度、期待解决的重大性、焦点性问题是需要共同去研究
16、的公共性主题其二具有独特的知识逻辑、学术规则和价值规范属于学术性问题和学术主题其三研究者的共同关注点体现他们的志趣、基本价值取向和精神面貌 高等教育领域的学术热点是指高等教育领域比较热门话题或被学界热议的焦点问题是高等教育中迫切需要解决的主要矛盾和突出议题 这种学术热点一般表现在两个方面:其一由政府出台或实施的高等教育政策所引发的学术讨论其二重大高等教育理论的提出或有关高等教育领域的社会事件的发生促使学界广泛争论 统计发现近年来比较热议的话题如“双一流”建设、高等教育评价、大学生劳动教育、高校课程思政、产教融合、新高考改革等问题鲜有研究或研究较少在一定程度上表明高等教育学硕士生未能重视这些重要
17、热点问题的探讨体现了高等教育学硕士生在热点前沿问题方面存在选题滞后性未能及时地跟进高等教育改革与发展的动态变化趋势第四学科交叉融合明显不足 年国务院学位委员会和教育部联合推出我国第十四个学科门类 交叉学科如国家安全学、集成电路科学与工程等 同年 月山东大学召开“新文科”建设工作会议并发布了新文科建设宣言指出“新科技和产业革命浪潮奔腾而至社会问题日益综合化复杂化应对新变化、解决复杂问题亟需跨学科专业的知识整合推动融合发展是新文科建设的必然选择”无论是推出新的学科门类还是推进新文科建设其核心思想之一就是促使跨学科研究或学科交叉研究成为解决复杂性问题与进行学术创新和知识创造的新模式 长期以来研究者从
18、不同学科视角出发进行高等教育研究致力于使高等教育研究成为一个交叉学科或多学科的研究领域同时也为高等教育学学科具有整合品性提供了实践性和理论性支持 因此促进学科交叉研究成为高等教育学学科建设与发展的重要内在价值追求也是高等教育学成为一门摆脱普通教育学桎梏从而实现更高地位的学科的重要途经 正如潘懋元所说:“高等教育学作为一门典型的开放性社会科学未来的发展方向应是主动纳入交叉学科门类成为其下属的一级学科”“只有纳入交叉学科门类之下以一级学科身份整合相关学科知识才足以应对当前面临的高等教育复杂难题”高等教育学硕士学位论文有从生态学、管理学、心理学等学科视角或其他学科相关理论分析高等教育问题但显然研究力
19、度不足 除此之外学位论文选题中缺乏人工智能、大数据、虚拟技术、“互联网 ”与高等教育相结合的主题研究文理科之间交叉领域研究非常少这种现象需要引起对高等教育学硕士生培养质量的担忧和思考 高等教育研究不仅要实现高等教育学学科与政治学、经济学等人文社会科学学科的小交叉还要推动其与计算机科学、生物学等自然科学的大交叉 只有这样高等教育研究或高等教育学学科才能在不确定的现实世界中以其整合品性应对复杂化和综合化的现实难题第五研究论域出现偏失 统计显示高等教育学硕士学位论文选题重视中观层面(院校和地区)的研究而轻视宏观层面(国家、系统、国际)和微观层面(个体、课程、系级)的研究三者的比重分别是.、.、.表明
20、高等教育学研究生在研究论域上存在一定偏失 对高等教育学学科或高等教育研究来说无论是宏观研究还是微观研究都有其价值和作用首先从宏本研究中有 篇非高等教育选题的硕士学位论文故未纳入统计范畴 第 期 冯祥强等 学位论文选题视阈下硕士研究生培养质量探赜观研究的角度讲“高等教育的宏大主题是高等教育体系性、根本性矛盾的反映它不仅涉及面广而且事关高等教育的本质、本源事关高等教育的基本规律以及高等教育的终极价值和意义”一般来说研究的问题越是宏观其影响面越广且影响力越大往往越能受到社会关注也越能提炼并建构出相关重大理论 其次从微观研究的角度讲高等教育学的研究始于微观的教学过程的研究研究微观问题不仅有助于促使研究
21、成果直接运用和改变实践而且还有利于“人”的回归让“人”成为研究的逻辑起点、主线乃至精神与灵魂 让人学成为高等教育研究的基础以免造成研究成果的空疏乃至虚化 高等教育学研究生应积极关注宏大主题研究或者微观教育教学的研究为高等教育学学科建设与发展以及探索人才培养规律发挥重要的推动作用第六研究方法缺乏制度氛围 研究方法是研究者发现问题、提出理论、解决问题的重要工具和手段 高等教育学硕士学位论文在研究方法运用上存在以下问题:第一研究方法缺乏体系化认知且方法论意识不高 研究方法是一个以方法论为中心的多层次结构体系并非仅指某些具体方法 在研究方法三个层次的系统表达上多为陈述其中的一个层次或两个层次甚至任何一
22、个层次都不陈述而完整表达研究方法三个层次成为“小概率事件”(.)由此说明高等教育学硕士研究生对研究方法的概念、层次以及相互联系尚存在认知障碍 此外绝大部分硕士研究生(.)不明白方法论的作用和意义不懂方法论而运用方法只能流于形式不能真正地、有效地挖掘高等教育问题的本质同时忽视方法论的指导就容易掉入就具体方法论具体方法的陷阱繁琐而机械看不到研究者在运用各种方法时所表现出来的高度的主动性和创造性 第二研究方法表述不规范且交叉杂糅 首先许多高等教育学硕士研究生未能规范表达使用的研究法即一种研究法存在多种表述方式 如使用篇次较高的文献研究法被表述成文献法、文献研究、文献资料法、文献检索法、文献分析法等
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