六年级信息技术上册教案.doc

2017-2018学年六年级第一学期信息技术教案
（2017-2018学年度 第一学期）
信息
技术

任教年级：六年级
任教老师：

六年级信息技术上册教学计划
一、 学情分析 　　
学习对计算机信息技术课的兴趣很，热情很大。特别是六
年级学生学习计算机四年了，有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重引导对计算机理论和logo语言绘图进行学习，让学生能尽量熟悉和使用logo，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。 　
二、 教材分析 　　
本学期采用的是青岛出版社出版的新版教材六年级上册，它包括以下几方面内容：总共三个单元，第一单元主要内容是计算机是怎样工作的，共2课，通过利用网络搜索学习认识计算机系统，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主要内容是logo语言乐园，共10课，通过学习logo的操作，让学生掌握logo语基本命令的使用方法。能够使用命令绘制简单的图形，学会重复命令、重复命令的嵌套，可以通过重复命令绘制一些比较复杂的图形，了解了过程的定义、调用、修改等知识。第三单元是算法思想初步。
了解生活中常见的算法现象、算法的优化思想、算法的描述方法等。共3课时。
三、教学目标 　　
1、知识目标、能力目标和情意目标。 　　
(1)知识与技能 　　了解计算机的发展历史，了解计算机工
作的过程。了解计算机系统的构成及其工作原理。了解LOGO语言，了解各种语言命令。理解算法的概念，了解计算机解决问题的步骤，掌握常用算法。认识计算机各部分组成，理解工作原理。掌握LOGO语言基本命令使用方法。绘制简单图形，使用重复命令，嵌套方法绘制复杂图形。掌握四则运算和表达式输入方法。了解打印。提高能力。描述算法，选择恰当算法解决问题的能力。
　　 (2)过程与方法： 　　培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 　　
(3)情感态度与价值观： 　　通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。 　　2、质量目标：在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。 　　
四、教学重点 　　
第一单元 计算机是怎样工作的 1、揭开计算机工作的神秘面纱 2、与计算机交朋友 第二单元 logo语言乐园 1、logo初步认识 　2、logo 基本命令(一) 3、logo 基本命令(二)4、颜色的设置与填充命令5、重复命令 6、重复命令的嵌套7、过程的使用(一)8、过程的使用(二)9、带参数的过程10、简单的计算 第三单元 算法思想初步 　　1、生活中的算法 2、算法优化 3、算法的描述五、教学措施1.落实教学“五认真”的具体措施。教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：(1)认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育;二备重点突出，突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备学生自学提纲;九备操作练习作业精选;十备课堂教学的总设计。 (2)认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。(3)认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。(4)认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。(5)认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。2.提优补差的内容、途径和方法。对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。3.教研工作目标和计划。积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文。 　　认真学习小学信息技术“五不节”课堂教学策略。灵活运用保障上好信息技术课。5.搞好远程教育学习，不断提高自身能力，应对不断变的信息技术教学需要

六年级信息技术上册教学进度表
六年级 科目：信息技术 任课教师：胡先泉
周次
时 间
教 学 内 容
课时
1
8.24—8.25
开学报到

2
8.28—9.1
第一课1、认识PClogo系统
1课时
3
9.4—9.8
古尔邦节放假

4
9.11—9.15
第二课2、Logo中的基本命令
1课时
5
9.18—9.22
第三课3、小海龟画正多边形及多角星
1课时
6
9.25—9.29
第四课4、在Logo中画圆并填充颜色
1课时
7
10.2—10.6
国庆节放假

8
10.9—10.13
第五课5、认识logo过程
1课时
9
10.16—10.20
第六课6、带参数的logo过程
1课时
10
10.23—10.27
第七课7、logo中的判断命令
1课时
11
10.30—11.3
第八课8、过程的应用
1课时
12
11.6—11.10
第九课9、多海龟作图
1课时
13
11.13—11.17
第十课10、logo中的描点作图
1课时
14
11.20—11.24
第十一课11、Logo中的动画
1课时
15
11.27—12.1
第十二课12、在logo中计算与演奏
1课时
16
12.4—12.8
第十三课13、logo中的字与表
1课时
17
12.11—12.15
第十四课14、logo中过程的递归调用
1课时
18
12.18—12.22
第十五课15、递归的应用
1课时
19
12.25—12.29
复习

20
1.1—1.5
元旦一天，复习

21
1.8—1.12
期末考试

共15课时
课 题
1、认识PClogo系统
主 备 人
胡先泉
备课时间

授课时间

教学内容

课 型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
六年级
学情分析
本课是学生在学习信息技术知识后第一次接触计算机语言这一神秘的领域，而 Logo 语言则是他们进入这一领域最好的向导。通过引导学生认识 PC Logo 系统的操作界面和使用环境以及运行其自带的小程序，使同学们对 Logo 语言建立起初步的感性认识，为后面课程的学习做好铺垫和准备。
H教学目标
知识与技能
1、学会 PC Logo 的启动和退出。
2、认识 PC Logo 的操作界面。
3、自己动手设计喜爱的 PC Logo 窗口背景和布局。
4、了解 Logo 语言的功能，增进对 Logo 语言的感性认识
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.演示法，分层任务驱动法
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
教学重难点
重点：熟练掌握logo界面。
难点：自己动手设计喜爱的pc logo窗口背景和布局。
教学方法
演示法，任务驱动法
教学准备
分层教学：分两层进行教学任务驱动
教学资源利用
计算机教室 教材
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
改进与反思
准备一份精美的logo的图画，问学生这个好看的图画怎么画出来的？想知道么？不是画图软件是什么呢？
回答
引起学生兴趣

引入新课：这就是我们学习的PC Loge系统画出来的，这节课我们就来认识一下PC Logo系统。
生认真听
引入新课并给出教学目标

新课：
1、要知道什么是PC Loge系统，我们就要知道是哪个软件？现在打开我们桌面上的PC Loge系统4.0中文版。
听讲看演示
学会打开软件

2、讲解认识PC Loge系统窗口，说说PC Loge系统是由哪几部分组成的？
听讲看演示回答问题
学习新知识

3、讲解演示修改背景色和笔色。
听讲看演示
学习新知识

4、讲解演示退出PC Loge系统过程。
听讲看演示
学习新知识

布置练习与作业：
第一层：说一说PC Loge系统的布局是什么样的？你能说的全吗？
第二层：试着自己设计好看的窗口背景和布局。
实践操作完成练习
巩固新知，提高学习PC Loge兴趣

课堂小结：
同学们，今天我们学习了三个主要内容，有：启动退出PC Loge系统的方法和熟悉PC Loge系统的界面组成以及设置小海龟的笔色和窗口的背景色。说一说你对这个软件你是怎么想的？
说一说
巩固新知并提高学习兴趣，为下一课打好基础。

板书设计
1、认识PC Loge系统
1、 启动退出PC Loge系统的方法和熟悉PC Loge系统的界面组成以及设置小海龟的笔色和窗口的背景色。
2、 和熟悉PC Loge系统的界面组成。
3、 设置小海龟的笔色和窗口的背景色。
4、 阅读P6知识拓展内容。
教学反思

课 题
2、Logo中的基本命令
主 备 人
胡先泉
备课时间

授课时间

教学内容
P8---P13
课 型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
六年级
学情分析
本课是学生第一次在 Logo 中绘图，要教会学生基本的绘图命令并画出图形，更要让他们理解 Logo 语言绘图的方式，掌握合理的绘图方法，提升使用 PC Logo 系统的熟练程度，还要注意培养学生掌握正确地解决问题的方法和逻辑思维能力，这也是本课更深层次的教学目的。
教学目标
知识与技能
1.熟练掌握5个基本命令。
2.熟练掌握使用基本命令的方法。
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.教学演示法，分层任务驱动法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
教学重难点
重点：熟练掌握5个基本命令。
难点：熟练掌握5个基本命令的使用方法和数学思维能力。
教学方法
演示法，任务驱动法
教学准备
分层教学：分两层进行教学任务驱动
教学资源利用
计算机教室
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
改进与反思
演示教师画得三角形和四边形，问同学们，这个是不是很简单？那在PC Loge系统中怎么画出来呢？你们知道么？
回答
引起学生兴趣

引入新课：千里之行，始于足下，虽然很简单，但是我们要从零开始学习，需要掌握的东西还不少呢！
生认真听
引入新课并给出教学目标

新课：
1、。演示讲解5个基本命令的使用方法和使用过程中应该在注意的事项。
听讲看演示
学习新知

2、讲解演示一点通内容，给学生演示一下输入过程并提醒学生注意的地方：命令和数据之间要空一格，输入完毕要回车。
听讲看演示
学习新知

3、比较例1和例2，画出的图形一样么？告诉了我们什么？
听讲看演示
学习新知识

4、讲解演示正负数据的关系和使用方法。
听讲看演示
学习新知识

布置练习与作业：
第一层：请完成P11上的思考练习。
第二层：请完成在第13页上知识拓展上的十字和三角形的绘制。
实践操作完成练习
完成练习，巩固新知，拓展思维能力

课堂小结：
同学们，今天我们学习了5个基本命令，有：FD、BK、RT、LT、CS。你正确的完成了任务了么？说一说是怎么完成的？你是怎么做的？在做的过程中需要注意些什么？
说一说，并演示
巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。

板书设计
3、段落修饰
5、 FD 格式 FD/空格/数据
6、 BK格式 BK/空格/数据数据
7、 RT格式 RT/空格/角度
8、 LT格式 LT/空格/角度
9、 CS格式 cs后回车即可
教学反思

课 题
3、小海龟画正多边形及多角星
主 备 人
胡先泉
备课时间

授课时间

教学内容

课 型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
六年级
学情分析
从本课开始，教学的难度有所加大，学习的命令也更复杂，并逐渐介绍一些例如嵌套之类比较抽象的概念和方法。
教学目标
知识与技能
1.熟练掌握6个logo命令home pu pd pe ht st 。
2.基本掌握setw、repeat和repeat[repeat[需要重复的命令]]三个命令。
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.利用演示法，让学生掌握画多边形和多角星的快捷方法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
教学重难点
重点：掌握8个PC Loge命令的使用方法。
难点：转角的确定和重复嵌套命令的使用方法。
教学方法
演示法，任务驱动法
教学准备
分层教学：分两层进行教学任务驱动
教学资源利用
计算机教室 教材
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
改进与反思
准备一个精美的PC Loge雪花图片作品，问同学们想知道是怎么画的么？
回答
引起学生兴趣

引入新课：这一课可真的不容易，内容多，任务中，大家可要认真听讲了哦！要不你可真的话不出来这么好看的图片啦。
生认真听
引入新课并给出教学目标

新课：
1、讲解演示7个命令的 用法。Home pu pd pe ht st演示图例和画多边形和多角星过程。
听讲看演示
学习新知

2、讲解演示setw repeat命令的使用方法。
听讲看演示
学习新知

3、讲解演示重复嵌套命令repeat n[repeat n[需重复的命令]rt n演示画雪花过程。
听讲看演示
学习新知

4、讲解演示图例3-6和3-7。
听讲看演示
学习新知

布置练习与作业：
第一层：请完成跟我做图例
第二层：请完成在第20页上的思考练习。
实践操作完成练习
巩固新知

课堂小结：
同学们，今天我们学习了9个命令，有：home pu pd pe ht st setw repeat和重复嵌套命令。那么谁来展示一下你的作品，看看你的作品好看么？说一说是怎么做的？为什么你的做的那么好看呢？你是怎么做的？
说一说，并演示
巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。

板书设计
3、段落修饰
10、 Home pu pd pe st ht
11、 Setw n
12、 Repeat
13、 Repeat n[repeat n[需重复的命令]转角命令和度数]
教学反思

课 题
4、在Logo中画圆并填充颜色
主 备 人
胡先泉
备课时间

授课时间

教学内容

课 型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
六年级
学情分析
本课承接上一单元的学习内容，主要教授学生采用编写“过程”的方式画图，将学生带入又一新的领域，并包含不少程序开发的思想和技巧，对学生极富吸引力，继续激发并保持了学生对计算机语言的学习和探索热情，同时增强了他们克服学习困难的动力。
教学目标
知识与技能
1．熟练掌握椭圆命令stampoval的两种格式和画圆的方法。
2．学会绘制彩色图形并填色。
3．学会填色命令fill和改变笔色命令setwbc n。
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.利用演示法，让学生掌握画椭圆和圆的方法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
教学重难点
重点：掌握椭圆和圆的命令和填色命令的使用。
难点：重复嵌套命令在本课中和椭圆命令的结合使用方法过程。
教学方法
演示法，任务驱动法
教学准备
分层教学：分两层进行教学任务驱动
教学资源利用
计算机教室 教材
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
改进与反思
准备一个精美的PC Loge图如书上图4-10作品，问同学们想知道是怎么画的么？
回答
引起学生兴趣

引入新课：这个可不是直线作品了，是曲线作品，我们还要学习新的命令才能画出来。是什么命令呢？到底怎么画出来呢？下面我们就来学习相关的命令和知识。
生认真听
引入新课并给出教学目标

新课：
1、讲解演示正多边形和圆的关系以及画圆的公式为
Repeat 360[fd 2*3.14*60/360 rt 1]
听讲看演示
学习新知

2、讲解演示椭圆命令stampoval命令的两种格式，格式一为空心圆，格式二为实心圆（填色的圆）
Stampoval n1 n2
（sampoval n1 n2 “true）
听讲看演示
学习新知

3、讲解演示绘制彩色图形的方法，1、用窗口方式；2、用命令方式。分别演示。
听讲看演示
学习新知

4、讲解演示填色的命令fill使用方法和用画实心圆填色的方法。
听讲看演示
学习新知

布置练习与作业：
第一层：请完成跟我做图例
第二层：请完成在第28页上的思考练习。
实践操作完成练习
巩固新知

课堂小结：
同学们，今天我们四个命令，有：stampoval命令的两种格式和fill填色命令以及setwbc改变背景色命令。今天谁来展示一下你的作品，看看你的作品好看么？说一说是怎么做的？你的方法是什么样的？你是怎么思考的？
说一说，并演示
巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。

板书设计
4、在logo中画圆并填充颜色
14、 Repeat 360[fd 2*3.14*60/360 rt 1]画空心圆
15、 Stampoval n1 n2空心圆
16、 （Stampoval n1 n2 “true）填色实心圆
17、 Setwbc n改变笔色命令
18、 Fill填色命令（先抬笔，再落笔，再填充fill）
教学反思

课 题
5、认识logo过程
主 备 人
胡先泉
备课时间

授课时间

教学内容

课 型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
六年级
学情分析
本课开始了一个新的学习内容，主要教授学生定义过程的方式进行画图，并学会调用、取出、修改、保存过程的方法，使学生能够学习新的知识，感受到执行方式所带来的便捷和高效，继续激发并保持了学生对计算机语言的学习和探索热情，同时增强了他们克服学习困难的动力。
教学目标
知识与技能
1．熟练掌握定义、调用logo过程的方法。
2．学会保存logo程序的方法。
3．学会取出和修改logo过程的方法。
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.利用演示法，让学生掌握画椭圆和圆的方法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
教学重难点
重点：掌握过程的定义、取出的方法。
难点：过程的实际应用。
教学方法
演示法，任务驱动法
教学准备
分层教学：分两层进行教学任务驱动
教学资源利用
计算机教室 教材
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
改进与反思
准备一个精美的PC Loge雪花飞舞图，如书上图5-7作品，问同学们想知道是怎么画的么？
回答
引起学生兴趣

引入新课：这些东西是老师用了五分钟就画出来了！一个一个画，老师也是在5分钟里画不出来的，你们知道老师是怎么画出来的吗？下面我们就来一起学习相关的命令和知识。
生认真听
引入新课并给出教学目标

新课：
1、 讲解演示定义一个三角形的过程
To sanjiao
Repeat 3[fd 30 rt 120]
End
Sanjiao defined
听讲看演示
学习新知

2、 定义过程的方法：
To 过程名
一条或多条命令
End
听讲看演示
学习新知

3、 讲解演示调用过程。
输入过程名即可
如：sanjiao 回车即出现三角
听讲看演示
学习新知

4、 讲解保存过程和取出过程以及修改过程
保存：文件—保存—命名（选择类型为logo程序）
取出：菜单方式：文件—转载
命令方式：load“文件名
如：load“hua
修改：窗口方式：取出即可修改
命令方式：edit 过程名
听讲看演示
学习练习新知

布置练习与作业：
第一层：请完成跟我做图例
第二层：请完成在第38页上的思考练习。
实践操作完成练习
巩固新知

课堂小结：
同学们，今天我们学习了在logo中定义过程和保存、取出、修改过程的方法，现在来展示一下看看谁画的图形比较好。
现在你也可以利用过程发挥你的思维和想象画出美丽的图形了！
说一说，并展示学生作品
巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。

板书设计
4、认识logo过程
19、 定义过程
20、 调用过程
21、 保存过程
22、 取出过程
23、 修改过程
教学反思

课 题
6、带参数的logo过程
主 备 人
胡先泉
备课时间

授课时间

教学内容

课 型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
六年级
学情分析
本课开始了一个新的学习内容，带参数的logo过程，虽然和前一课的logo过程相关，但是要灵活学用参数，才能更好地用到logo过程。稍显不足的是本课教学知识点较多，难度较大，考虑到学生的输入速度和思维能力，建议分2课时完成。
教学目标
知识与技能
1．理解“变量”的概念、用途及表示方法。
2．学习编写带变量的“过程”，并体会其与简单“过程”的不同点。
3、培养学生分析、认识几何图形的能力。
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.利用演示法，让学生掌握画椭圆和圆的方法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
教学重难点
重点：一个带参数的过程。
难点：两个带参数的过程。
教学方法
演示法，任务驱动法
教学准备
分层教学：分两层进行教学任务驱动
教学资源利用
计算机教室 教材
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
改进与反思
绘制多彩泡泡，如图例：6-7所示，问：你们知道我是画的是什么？用什么命令画的？是怎么画的么？你们想试试么？看看谁画的快又好看！老师和大家来比赛吧！
回答
引起学生兴趣

引入新课：我画的快不快？你们画的可真不快，想画快点吗？那我们就来学习方法吧！
回答并听讲
引入新课并给出教学目标

新课：
1、 带一个参数的过程：
To yuana：R
Repeat 360[fd R*3.14/180 RT 1]
END
运行
看看能做出什么样的圆形出来？
Deaw （清屏并进入作图海龟回到母位）
Yuan 20、40、60、80
听讲看演示
学习新知

2、 带两个参数的过程
Repeat 边数[FD 边长 RT 360\边数]
例：多边形
To dbx：N：A
Repeat：N[FD :A RT 360/N]
END
TO CAISEDBX
DRAW LT 90 SETBG 7
SETPC 11 DBX:3:50
SETPC 12 DBX:4:50
SETPC 13 DBX:5:50
SETPC 14 DBX:6:50
HT
END
运行
Cansedbx
听讲看演示
学习新知

3、讲解彩色泡泡的定义过程如图例：6-8
听讲看演示
学习新知

布置练习与作业：
第一层：完成图例6-7
第二层：完成课后思考练习1、2（多角星在多边形的基础上修改即可参考一点通学习制作）。
实践操作完成练习
巩固新知

课堂小结：
本节课，我们学习了带参数的logo过程，主要有带一个参数的过程和带两个参数的过程。现在来展示一下，看看哪位同学做的好？并说一说你是怎么做的？
说一说，并演示
巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。

板书设计
6、带参数的过程
24、 带一个参数的过程
Repeat 4【fd s rt 90】四边形的带参数过程
25、 带两个参数的过程。
Repeat n【fd a rt 360/n】多边形的带参数过程
教学反思

课 题
7、logo中的判断命令
主 备 人
胡先泉
备课时间

授课时间

教学内容

课 型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
六年级
学情分析
本课开始了一个新的学习内容，学习在logo中进行“有判断力”的过程。学生将学习到一些新的抽象的程序编制方法，学生的逻辑思维能力将备受考验。
教学目标
知识与技能
1、掌握赋值命令和键盘输入命令
2、学习掌握两个条件格式命令
3、利用赋值命令、键盘输入命令和条件命令进行作图。
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.利用演示法，让学生掌握两个命令及两个条件格式的使用方法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
教学重难点
重点：赋值命令的使用。
难点：条件格式命令的使用。
教学方法
演示法，任务驱动法
教学准备
分层教学：分两层进行教学任务驱动
教学资源利用
计算机教室 教材
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
改进与反思
Logo系统只能让我们输入命令然后在作图吗？它有没有判断的能力呢？今天我们来学习怎么让logo具有判断能力。
回答
引起学生兴趣

引入新课：
本节课我们需要学习三个方面的内容，一是复制命令MAKE，二是键盘输入命令READ,三是条件格式IF 条件 THEN 命令。
回答并听讲
引入新课并给出教学目标

新课：
1、 MDKE “变量名 表达式
如：MAKE “A 3+2 即变量A的值为5.
听讲看演示
学习新知

2、 READ
等待从键盘输入数据。
如:
TO MIANJI
PR [请输入半径]
MAKE “R READ
(PR[圆的面积是：] 3.14*R*R
END
MIANJI
98
运行机会得出答案为：
圆的面积是：30156.56
听讲看演示
学习新知

3、 条件格式：
格式1：IF 条件 THEN 命令
如：to tiaojian
If 1=1 then fd 100
Rt 90 fd 50
End
定义成功条件后
运行为：
条件为真则执行为then后的命令，条件是假的则直接执行下一条命令。
格式2：
If 条件 then 命令1 else 命令2
如：
To JIAO :N
CS
RT 90 FD 100 BK 100
LT : N
FD 100 HT
END
TO PANDUAN
PE[请输入角度]
MAKE “R READ
JIAO :R
IF :R<90 then pr[输入的角是锐角]
Else: pr[您输入的角不是锐角]
End
运行
Panduan
输入角度：222
即会出现您输入的角不是锐角。

听讲看演示

听讲看演示

学习新知

学习新知

布置练习与作业：
第一层：完成跟我做题。
第二层：完成课后思考练习、
实践操作完成练习
巩固新知

课堂小结：
本节课，我们学习了两个命令及两个条件判断格式
现在来展示一下，看看哪位同学做的成功？并说一说你是怎么做的？需要注意些什么？
说一说，并演示
巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。

板书设计

7、logo中的判断命令
1、make “变量名 表达式
2、read
条件格式1：IF 条件 THEN 命令
条件格式2：If 条件 then 命令1 else 命令2

教学反思

课 题
8、过程的应用
主 备 人
胡先泉
备课时间

授课时间

教学内容

课 型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
六年级
学情分析
本课学习内容时在第五课和第六课的基础上的进一步学习，需要学习比较多的命令和知识，对学生来说，提高输入速度和灵活的思维能力需要加强，否则极易完不成任务。
教学目标
知识与技能
1． 学习掌握8个海龟命令。
2．学习掌握使用8个海龟命令画图的思维和方法。
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.利用演示法，让学生掌握使用8个命令画图的方法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
教学重难点
重点：使用8个命令进行画图。
难点：使用8个命令进行画图时的逻辑思维能力。
教学方法
演示法，任务驱动法
教学准备
分层教学：分两层进行教学任务驱动
教学资源利用
计算机教室 教材
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
改进与反思
展示花环图形，并问学生怎么画要多长时间才能画出来呢？给你们一节课够么？
回答
引起学生兴趣

引入新课：
有些同学说一节课时间可能够，也可能不够，要我说，要是按照以前的命令画，你肯定不够，那就要学习新东西，才能在较短的时间内画出美丽的花环，下面我们就来学习新的命令。
回答并听讲
引入新课并给出教学目标

新课：
1、图例程序如下：
? to hua
> repeat 4[repeat 3[fd 10 rt 120] rt 90]
> end
HUA defined.
? to huahuan
> draw
> ht
> setpc 12
> repeat 10[hua rt 36 pu fd 25 pd]
> end
HUAHUAN defined.
? huahuan
听讲看演示
学习新知

2、根据P59-60页上的例2程序，编制程序和绘制出手表图形。
听讲看演示
学习新知

布置练习与作业：
第一层：完成手表图形的绘制。
第二层：完成课后思考练习花环也雨伞以及了解知识拓展。
实践操作完成练习
巩固新知

课堂小结：
本节课，我们学习了8个命令以及应用这些命令画一些图形，现在来展示一下，看看哪位同学做的好？并说一说你是怎么做的？需要注意些什么？
说一说，并演示
巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。

板书设计
8、过程的应用
1、Draw 清屏并回到母位2、Repeat 重复命令
3、Fill 填色4、Setbc 背景色Setpc 笔色
5、Savepic 保存图形Loadpic 取出图形
6、Stamprect 矩形命令Stampoval 椭圆命令
教学反思

课 题
9、多海龟作图
主 备 人
胡先泉
备课时间

授课时间

教学内容

课 型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
六年级
学情分析
本课开始了一个新的学习内容，多海龟作图。课中要学习新的四个命令。任务不多，学生也利于接受和学习。
教学目标
知识与技能
1． 学习random n随机数命令，wait n 等待命令，tellall激活命令，tellall n1 n2同时激活命令。
2．会使用命令，让多个小海龟画随机线条。
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.利用演示法，让学生掌握多海龟画图的方法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
教学重难点
重点：多海龟画随机线条图。
难点：多海龟画彩色随机线条图。
教学方法
演示法，任务驱动法
教学准备
分层教学：分两层进行教学任务驱动
教学资源利用
计算机教室 教材
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
改进与反思
让同学们看图9-1说说和我们以前画的图有什么区别？仔细看看有几个小海龟？画得是什么？有没有规律？
回答
引起学生兴趣

引入新课：
这节课我们来学习多海龟作图。
回答并听讲
引入新课并给出教学目标

新课：
1、 跟我做演示过程