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Unit 1 I go to school at 8：00 Lesson 3 教学设计
一、教学目标 
1、我能听、说、读、写本课的重点短语和句型
（1）English teacher, get up, cook breakfast, go to school, have lunch, go home, go to bed, cook dinner, take a walk.
（2）She…at…o’clock.
2、我能流利的朗读Just  read  and talk 对话部分的内容以及能够理解它的汉语意思。 
3、我能了解日常时间安排和常见活动的表达方式。 

二、教学重点 
1. 句型
She...at... o’clock
2. 短语
(1)get up 起床
(2)cook  breakfast 做早饭
(3)go to school 去上学
(4)go home 回家
(5)learn English by doing 通过做...学英语
(6)have  dinner 吃晚饭
(7))take a walk 散步

三、教学难点 
掌握日常时间安排和常见活动的表达方式。

四、教学步骤
短语：
【预习案】 
get up 起床
cook  breakfast 做早饭
go to school 去上学
go home 回家
learn English by doing 通过做...学英语
have  dinner 吃晚饭
take a walk 散步

阅读 ： 
【学习案】 
Step1: 导入环节------回忆旧的知识 
Step2:We can read quickly我们能够快速的朗读预习案中的单词 （采取不同的方式来读熟这些单词）
Step3: 听录音，正音。 
Step4: 选出学生代表朗读课文。(检查学生的预习情况，学生和 教师纠错)。 
Step5: 小组内对学、组学，将课文内容读会。并以齐读、分组读、    个人读、组内认读等方式练习。 

【探究案】 
1、 自学提示：首先回顾本课的课文内容，将学后仍然不会读、不会翻译、不理解的单词、句子画出来。 
2、小组合作：讨论并解决自学过程中遇到的解决不了的问题。（如有    有组内解答不了的问题可以提出来，组间解答或老师解答） 
3、 请仔细看：  请同学们自学，（如有不会的可以小组合作讨论）

【课堂检测】 
一、 写出下面的短语的汉语意思 
English teacher,
get up
cook breakfast
go to school,
have lunch,
go home,
go to bed
cook
dinner
take a walk.
二、以she...at... 进行对话交流

五、课后作业
复习重点短语及句子，可以以抄写、造句、背诵等方式进行