小学教研室期末工作参考总结（通用）.docx

小学教研室期末工作参考总结（通用）
　　一、接着扎扎实实推进中小学课程改革工作。
　　课程改革自XX年开场启动,XX年在汉语系全面铺开,XX年民语系也进入课程改革,能够说5年多来我们在实践中探究,在探究中提高,在提高中深化,通过广大课改老师的积极参与,努力实践,课改实验工作获得了可喜的成绩,迈出了本质性的步伐。
　　在本年度内(5月和9月)由每所学校预备两节观摩课(不同学科或不同年级,小学主要就语文、数学、品社、英语、汉语学科进展研讨;中学就英语、语文、汉语学科进展研讨),课后进展说课、点评、观摩老师间互动交流等工程。各校正所承担的观摩课都能认真对待,课前进展集体研课、在非授课班试讲、再次研课改良教学设计等环节,实现以活动促进老师教学才能的提升、促进学校教学教研治理质量提升的主旨。参与老师在活动中能认真听课,积极参与互动交流,提出了有改良价值的建议,进一步加强了老师课程改革的自觉性和主动性。
　　XX年9月高中课改开场启动,教研室及时组织安排了两所高中暑期全员培训事宜。汉语言高中老师6月24日起分学科在喀什参加自治区级集中培训( 84人);24日、25日分别接受了山东课改专家的现场培训(13人);7月11日-20日在本校通过远程设备接受国家级高中课改培训(84人);民语言高中老师音、体、美学科前往新农大参加自治区级培训(12人),7月11日-20日在莎车参加文科、理科、语、数、汉学科自治区级培训(87人)。
　　二、努力探究推进双语教学的有效途径,注重经历积累与交流,为大力推进中小学双语教学工作做了不懈的努力。
　　(一)为了有效开展中小学双语教学工作,教研室全体成员有计划的深化学校、课堂,与师生交流,理解教学情况,协助处理教学中的疑难咨询题,并及时写出调研报告,将存在的咨询题及困难及时向局领导反映,提交了《关于进一步标准农村幼儿园教育教学治理的意见》,编制了《小学双语数学术语汇编》等,标准了中小学双语教学进程。
　　(二)组织观摩,树典型、谈经历,以点带面。今年3月在五乡巴扎小学、依玛中心小学,10月在奎镇一小组织了汉语观摩课,授课老师为与会者展示了出色的教学功底及行之有效的教学方法,其中六乡的阿米娜老师为全县汉语老师交流了本人在汉语教学方面的经历,协助汉语老师处理了一些教学中困惑。
　　(三)加大双语老师培训力度。针对我县双语师资力量薄弱的现状,教研室利用1月寒假、7月暑假组织农村幼儿老师进展业务学习,观看教学光盘、保教专题讲座,并通过笔试和才艺展示两种方式对培训情况进展考核,使她们不断学习、感受标准的学前教育理念及方法,同时组织农村幼儿园老师互动交流,就主要存在的教学咨询题展开讨论,对农村幼儿老师进展有效培训,争取培训一次就收获一次。同时在民语学校狠抓校本培训,定期走访各学校汉语教研组,检查指导汉语老师有效开展汉语教研活动,不断提高汉语教学质量。
　　(四)积极组织参与各类双语教学活动,成绩突出。在今年10月地区组织的学前“ 双语 ”讲课竞赛中,县幼儿园的高咏梅荣获一等奖,姜红玉荣获二等奖;在小学数学“ 双语 ”课堂竞赛中,二乡的安尼瓦尔和六乡的阿米娜荣获二等奖。这些成绩说明我们的双语教学在不断的努力中已获得阶段性的进展。
　　(五)为进一步推进双语教学,提高少数民族学生汉语表达才能,培养青年儿童和学生学习汉语的热情,营建浓重的汉语学习气氛,促进我县“ 双语 ”教学开展, 6月举办了一次少数民族幼儿、中小学生参加的汉语口语及才艺展示竞赛。各校(园)通过认真选拔,选送了93名选手参赛,通过紧张、剧烈的决赛,最终有6名才艺双全的选手获胜,代表泽普参加地区组织的总决赛。10月参与组织了“ 团结确实是力量 ”为主题的双语演讲竞赛,赛场上少数民族学生学习汉语热情高涨,令人可喜