班主任工作范文九年级10班班主任工作总结.docx

班主任工作范文之九年级10班班主任工作总结
　　做九年级10班的班主任，虽苦却乐在其中，由于班主任工作事件中得到许多珍贵的经历，让我在往后的日子里有接着努力的力量。下面谈一下一个学期以来的班任心得和经历教训：
　　一、本期学生根本情况：学期初报到48人，其中女生27人，住校生28人。班委成员是在征得全班同意后接着沿用了上学期的同学，只将个别班干部的职责作了合理的调整。因本期面临中考，学生也有分流，后参与中考学生39人。全班同学积极上进，学习与生活中能做到团结合作，勤奋努力。与老师交流畅通，能和谐相处。
　　二、一学期来的工作情况：
　　1、注重和培养班干部的自主治理才能。
　　我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学效劳的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓舞他们要大胆工作，有要严格要求，留意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上理解到更多班的动态，又能够让他们总结每星期班级好、不好的方面及下星期要改良的方向。另一方面指导他们工作方法，协助他们提高工作才能。班级建立多鼓舞班委成员自主发觉咨询题、征求处理意见、考虑构成方案，逐步培养班干部的自主治理才能。
　　2、深化理解学生，多和学生沟通，经常去寝室查看，和学生交流，及时理解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进展有针对性的教育。
　　3、加强与家长的沟通。
　　我经常与家长获得联络，争取积极作好合力教育工作。主要是通过联络，让家长第一时间理解学生最近的学习情况等，特别是有紧急情况时（如学生未到校上课）我会及时和家长取的联络，弄清晰情况。有时路过顺便到学生家中理解情况。与家长获得了共识，学生学习、品德上等咨询题的处理都收到了事半功倍。
　　4、顺利完成中考报名与复课工作。本期工作详细繁杂，要求严谨标准。我们在学校的统一组织下指导学生顺利完成了中考报名工作，并持续保持进步状态参与复课，接受了学校九次模仿考试，鼓舞中考学生以积极的心态认真对待考试。
　　5、全班参与办了班级空间。
　　三、收获的经历：
　　1、班风的培养与建立
　　班风，是大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是稳固和开展班集体的必要条件，是班集体构成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜本人的班集体成员的身份，使本人的言行与群体的风气协调一致，融为一体。要培养良好的班风，就要：
　　（1）培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班是一个非常活泼的集体，是一个非常有潜能，非常团结的班级，因此我相信如此的班级，不会是一个差班。我们师生一起商量在班级空间里写好了班级誓词，并让全班同学起立象宣誓一样表达本人的决心和愿望，让他们对班充满决心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会骄傲的说：我是九（10）班的学生。同时在以后的日子里适时的给予鼓舞，要有竞争精神，跟其他班竞赛。渐渐的，学生在模仿考中逐步表现得自信积极。
　　（2）注重课外活动。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的时机让他们做一致的事情，如篮球赛、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如在篮球竞赛时，运发动与非运发动彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运发动配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每个班员都为在场上的运发动打气，我真为他们而感动。
　　2.学生学习的提升
　　中考报完名，通过近两个周的观察（也进展了两次模仿考试），我发觉我班学生的根底较差，导致成绩提不起来，也不稳定，鉴于此，摆在我面前的首要任务确实是夯实学生的根底，然后才能开展后面的工作。除此之外还要尽快理解学生的家庭情况，包括家里对学生将来的预设等，并及时召开部分家长会。
　　通过一年来的努力，终于看到了进步，学生能保持高昂的学习态势迎接中考，班级纪律和学生行为养成方面也有了非常大转变。所以如此的收获必定是建立在艰苦付出的根底上的，整个一个学期以来我们几位老师几乎全都投入的陪着学生，班上出现任何事情，我们都处在和学生共同面对的状态中，既开展了学生，又赢得了信任，从中学到非常多与学生相处的经历，促使我们逐步变的更成熟，老练。
　　四、存在咨询题：
　　1、老师间的协作不够默契，领先垂范的表现仍欠缺：有时我们会出现几个老师同时出如今学生周围，偶然忙起来大家又顾不上给学优生做辅导，这表现出我们老师间的协作依然不够默契。复习紧张时，值日生有时不记得值日，我的领先垂范作用也表现的不够突出。
　　2、偶有懈怠，配合学校做好阶段性重点工作稍有拖沓：本期重点工作一项接一项，有时出现拖沓现象，致使整项工作进程遭到妨碍。
　　五、改良措施：
　　1、加强学习，端正工作态度，在以后的实践中更加提高本人。
　　2、调整疲乏的心态，要能以昂扬的工作相貌投入学校生活，和学生在一起做到以情激情，带动学生积极上进。
　　3、改良工作方法，遵照教育规律和学生相处，培养国家期望的人才。