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小学学校德育工作参考总结 (2)（通用）
　　第一篇：小学学校德育工作总结
　　在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开辟德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建立，深化德育治理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，表达学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目的的要求，获得了一定的成绩，现将本学期个人工作总结报告如下：
　　一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建立，不断提高德育队伍的整体素养。
　　发挥德育领导小组的核心作用，构成了各部门亲密配合，班主任和任课老师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员加强了“教书育人”、“效劳育人”、“治理育人”的认识，并能以身作则，努力工作，带着全员积极探究学校德育工作的新途径。留意加强德育队伍建立，特别是班主任队伍建立。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期2次班主任经历交流会;每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经历文章、经历介绍等方式，努力提高班主任的工作才能，并组织班主任参加了由教育部根底教育司、中国教育报主办的“班主任话细节”征文;关于一些初当班主任的，学校则采纳“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
　　二、加强校园文化建立，优化育人环境。
　　1.精心布置宣传阵地。加强对墙报等文化阵地的指导治理，在把好言论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
　　2.标准教室布置。各班教室的布置表达了各班的特点，营建了生动爽朗、干净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人气氛。
　　3.大力推进“书香校园”进程，以优美的环境气氛，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，践行“日行一善”“红领巾相约中国梦”活动。这些活动都充分表达了学生参与的全体性、教育目的的素养性、教育方式的多样性，使学生在如此的教育环境中，熏陶情操，健全人格，促进学生实践才能和创新精神的开展。
　　三、加强学生的思想道德教育和养成教育。
　　1.丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为标准》和《新店小学学生在校一日常规》，同时深化开展了文明礼仪教育、法制教育、平安教育等等。
　　2.加强班级文化建立。我们要求班主任积极考虑，加强班级制度建立、班风和学风建立，营建良好的班级气氛，树立班级形象，争创班级特色，开展三评活动，争创“文明班级”。各班的学习园地布置精巧，中队角标准有用，富有教育性，各班的中队活动、好人好事都有记录。
　　3.加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比拟及时地理解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。
　　四、做好德育教学工作计划，拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。
　　1.办好家长学校，增进家校联络。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等方式，丰富家长学校活动。同时，坚持通过联络、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联络，提高了家教水平。
　　2.我校不断注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如开展了读书教育活动;组织学生定期观看教育片;创办家长学校，召开家长会，努力营建学校、家庭、社会共同教育的气氛。
　　3.我校特别注重家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生根本情况、学校开展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校亲密配合，用正确的方法教育好小孩。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。
　　五、存在的征询题
　　1.家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
　　2.需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的开展。
　　六、今后工作设想
　　1.进一步加强师德建立，突出全员育人观念，充分发挥全体老师的育人作用，真正做到效劳育人，教书育人的全方位育人观。
　　2.加强德育科研，讨论新情势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育治理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
　　3.学校德育工作领导小组将在原有工作经历的根底上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。
　　今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新征询题，结合青年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高老师的科研认识，为培养德智体美全面开展的建立者和接班人而不懈努力。
　　第二篇：小学学校德育工作总结
　　本学期学校德育工作中，围绕中心校的工作中心，结合我校实际，以人为本，不断开辟德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。我校不断努力加强德育队伍建立，深化德育治理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，表达学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目的的要获得了一定的成绩，现就德育工作情况总结如下：
　　一、努力加强德育队伍建立，不断提高德育队伍的整体素养。1、发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作治理机制，由校长负总责，班主任和任课老师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员加强了“教书育人”、“效劳育人”、“治理育人”的认识，并能以身作则，努力工作，带着全员积极探究学校德育工作的新途径。留意加强德育队伍建立，特别是班主任队伍建立。定期举行班主任例会，通过学习有关经历文章、经历介绍等方式，努力提高班主任的工作才能;关于初当班主任的，学校则采纳“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
　　2.加强老师职业道德建立。学校坚持依法治校，深化开展师德师风建立，并将把老师职业道德建立放在老师队伍建立的突出位置，采取了实在措施，大力提高老师职业道德素养。每单周三下午组织教职员工学习时事政治、《中小学老师职业道德标准》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，构成良好的校风与教风。引导老师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素养和道德风范妨碍和教育学生。
　　二、加强校园文化建立，优化育人环境。
　　1.精心布置宣传阵地。加强对文化阵地的指导治理，在把好言论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
　　2.标准班室布置。各班教室的布置表达了班室特点，营建了生动爽朗、干净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人气氛。
　　3.积极做好了迎接中心学校的评估验收的预备工作，使校园文化具备与教育要求相习惯的吸引力和情感感化力，逐步构成有特色的校园文化，凝聚高档次的校园文化精神。
　　4.加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，加强师生的爱校认识，发挥静态环境的启迪作用。
　　5.学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演活动传统。这些活动都充分表达了学生参与的全体性、教育目的的素养性、教育方式的多样性，使学生在如此的教育环境中，熏陶情操，健全人格，促进学生实践才能和创新精神的开展。
　　三、加强学生的思想道德教育和根底文明养成教育。
　　1.丰富德育活动促进养成教育。以民族精神、生命教育、文明礼仪教育、法制教育为重点，认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为标准》，同时结合中心校的“好习惯伴我成长”及各种节日深化开展了文明礼仪教育、法制教育、生命平安教育等等。通过学习礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展示礼仪等方法途径，施行活动方案，获得了阶段性成果。
　　2.加强班级文化建立。我们要求班主任积极考虑，加强班级制
　　度建立、班风和学风建立，营建良好的班级气氛，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。本学期，学校在原有的年级、班级量化考核根底上，结合实际情况完善、充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加标准化、系列化。学校正学生的常规治理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。学生在接受治理的同时，也参与学校治理，加强自我治理，培养主人翁认识。如学生会对全校同学的两操、升旗礼式等进展了监视评比，让学生在自我和互相治理中遭到教育，不断完善自我。
　　3.加强后进生的教育与转化。少先队要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比拟及时地理解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分老师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，少批判、多鼓舞，少指责，多协助，较好地操纵了学生落伍。
　　4.课堂上老师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维质量、竞争认识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又遭到了思想教育。课后老师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，老师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关怀和协助，鼓舞他们树立起自决心，战胜挫折和困难，努力提高本人，使不同层次的学生都得到开展。
　　四、存在的征询题
　　1.全员育人方面，老师注重程度有待提高。
　　2.家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
　　3.需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的开展。
　　五、今后工作设想
　　1.进一步加强师德建立，突出全员育人观念，充分发挥全体老师的育人作用，真正做到效劳育人，教书育人的全方位育人观。
　　2.加强德育科研，讨论新情势下德育工作的针对性、时效性、实效性。接着加强德育课题研究工作，进一步提升教育治理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
　　3.接着抓好班主任“帮、扶、带”工作，营建良好的教育气氛。树立全体老师皆为班主任的教育治理思想，使全体老师能共同教育培养学生自觉恪守《小学生日常行为标准》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
　　4.学校德育工作领导小组将在原有工作经历的根底上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。
　　今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新征询题，结合青年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高老师的科研认识，为培养德智体美全面开展的建立者和接班人而不懈努力。
　　第三篇：中心小学学校德育工作总结
　　本学期学结合我校实际，努力加强德育队伍建立，深化德育治理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，表达学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目的的要求，获得了一定的成绩，现就德育工作中队伍建立、过程治理、活动开展三个方面的工作情况总结如下：
　　主要工作
　　一、努力加强德育队伍建立，不断提高德育队伍的整体素养。
　　1。发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作治理机制，由校长负总责，德育处详细抓，实行德育处---年级组---班主任三级常规治理的制度，构成了各部门亲密配合，班主任和任课老师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员加强了“教书育人”、“效劳育人”、“治理育人”的认识，并能以身作则，努力工作，带着全员积极探究学校德育工作的新途径。
　　2.加强老师职业道德建立。学校坚持依法治校，深化开展师德师风建立，并将把老师职业道德建立放在老师队伍建立的突出位置，采取了实在措施，大力提高老师职业道德素养。每单周三下午组织教职员工学习时事政治、《中小学老师职业道德标准》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，构成良好的校风与教风。引导老师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素养和道德风范妨碍和教育学生。本学期接着组织学习德育纲领文件，稳固“树师表，铸师魂，颂师德”活动成果，评选了1名师德标兵、2名优秀班主任和1名优秀教育工作者，加大了对优秀的表彰奖励。
　　3.加强班主任工作的治理和指导。学校通过了培训、经历介绍等方式开好每月一次的班主任例会，同时利用了有利时机，组织了青年班主任的外出培训，特别是在倾听著名教育家魏书生的报告会后，青年班主任觉得本人收获颇丰，部分班主任还主动到校图书馆借阅魏书生代表作《班主任工作漫谈》等班主任工作用书,有效地提高了班主任工作业务水平。同时也进一步健全和完善了班主任工作考核，修订了《班主任、副班主任工作职责》和《考核条例》，完善文明班级、先进班集体的评比机制，坚持从方式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，建立了一套较为科学、标准的德育工作制度。
　　二、加强校园文化建立，优化育人环境。
　　1.墙报等文化阵地的指导治理，在把好言论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
　　2.标准班室布置。各班教室的布置表达了班室特点，营建了生动爽朗、干净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人气氛。
　　3.积极做好评估验收的预备工作，使校园文化具备与教育要求相习惯的吸引力和情感感化力，逐步构成有特色的文化校园。
　　4.加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，加强师生的爱校认识，发挥静态环境的启迪作用。
　　三、加强学生的思想道德教育和根底文明养成教育。
　　1.丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为标准》和《学生一日常规》，认真落实“三制”(岗位责任制、卫生值日包干制、检查评比制)，同时深化开展了文明礼仪教育、法制教育、生命平安教育等等。
　　2.加强班级文化建立。我们要求班主任积极考虑，加强班级制度建立、班风和学风建立，营建良好的班级气氛，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。本学期评选出了学校“文明班级”4个。
　　3.加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比拟及时地理解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分老师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批判、多鼓舞，少指责，多协助，较好地操纵了学生落伍。
　　4.探究尝试心理健康教育，构成健全人格。为了进一步加强学校心理健康教育工作，曾先后推荐部分骨干老师外出培训，使老师掌握必要的专业知识和方法，在实践中探究提高。再采取了以点带面，分层推进的方法，全面施行心理健康教育。学校还建立了心理健康教育征询室，定时、不定时地开展有针对性的心理辅导，处理了部分学生渴望处理的实际征询题，如学习征询题，人际交往征询题，正确认识自我方面的征询题，一定程度地提高了学生的身心健康水平。
　　四、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。
　　1.办好家长学校，增进家校联络。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课、亲子活动等方式，丰富家长学校活动，家长参与率达90%以上。同时，坚持通过联络、家访、“网上家长学校”，经常性地与家长沟通，充分利用“网校”的教育资源，推进家校联络，提高了家教水平。
　　2.走向社区，实践成才。
　　我们坚持利用双休日、寒暑假，引导鼓舞学生深化到社区，积极参与社区活动，同时每生都有认真记录的《德育实践记录卡》。
　　3.军民共建，共育新人。我们接着发扬传统，积极开展军民共建活动，稳固军民联络，增进军民友情，结合培育新人。一是组织青年军校学生参观空军雷达站营房，进展军事化训练，开展国防教育，磨练学生坚强的意志;二是邀请空军雷达站、市消防大队官兵到校参与各项活动，宣传国防知识、消防知识等;三是组织学生走进军营，慰征询官兵，感受兵营生活。
　　4.稳固德育基地，开展社区教育。本学期我们稳固与德育基地的联络，并组织学生到德育基地参加活动，邀请协作单位有关人员到校作专题讲座。我校还积极组织学生、老师、家长，先后屡次参加由亭林街道社区文体活动，为街道赢得了骄人的成绩，也为爽朗社区文化作出了应有的奉献。
　　存在的征询题
　　1.全员育人方面，老师注重程度有待提高。
　　2.家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
　　3.需更加注重学生的心理健康教育，充分利用学校的心理健康教育征询室，保证心理健康教育活动的正常化、标准化，促进学生身心全面和谐健康的开展。
　　今后工作设想
　　1.进一步加强师德建立，突出全员育人观念，充分发挥全体老师的育人作用，真正做到效劳育人，教书育人的全方位育人观。
　　2.加强德育科研，讨论新情势下德育工作的针对性、时效性、实效性。
　　3.接着抓好班主任“老青帮带”工作，营建良好的教育气氛。
　　4.学校德育工作领导小组将在原有工作经历的根底上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。
　　第四篇：小学学校德育工作总结
　　本年度学校德育工作中，围绕中心校的工作中心，结合我校实际，以人为本，不断开辟德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。我校不断努力加强德育队伍建立，深化德育治理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，表达学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目的的要获得了一定的成绩，现就德育工作情况总结如下：
　　一、努力加强德育队伍建立，不断提高德育队伍的整体素养。
　　1、发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作治理机制，由校长负总责，班主任和任课老师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员加强了“教书育人”、“效劳育人”、“治理育人”的认识，并能以身作则，努力工作，带着全员积极探究学校德育工作的新途径。留意加强德育队伍建立，特别是班主任队伍建立。定期举行班主任例会，通过学习有关经历文章、经历介绍等方式，努力提高班主任的工作才能;关于初当班主任的，学校则采纳“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
　　2.加强老师职业道德建立。学校坚持依法治校，深化开展师德师风建立，并将把老师职业道德建立放在老师队伍建立的突出位置，采取了实在措施，大力提高老师职业道德素养。组织教职员工学习时事政治、《中小学老师职业道德标准》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，构成良好的校风与教风。引导老师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素养和道德风范妨碍和教育学生。
　　二、加强校园文化建立，优化育人环境。
　　1.精心布置宣传阵地。加强对文化阵地的指导治理，在把好言论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
　　2.标准班室布置。各班教室的布置表达了班室特点，营建了生动爽朗、干净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人气氛。
　　3.积极做好了迎接中心学校的评估验收的预备工作，使校园文化具备与教育要求相习惯的吸引力和情感感化力，逐步构成有特色的校园文化，凝聚高档次的校园文化精神。
　　4.加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，加强师生的爱校认识，发挥静态环境的启迪作用。
　　5.学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演活动传统。这些活动都充分表达了学生参与的全体性、教育目的的素养性、教育方式的多样性，使学生在如此的教育环境中，熏陶情操，健全人格，促进学生实践才能和创新精神的开展。
　　三、加强学生的思想道德教育和根底文明养成教育。
　　1.丰富德育活动促进养成教育。以民族精神、生命教育、文明礼仪教育、法制教育为重点，认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为标准》，同时结合中心校的“好习惯伴我成长”及各种节日深化开展了文明礼仪教育、法制教育、生命平安教育等等。通过学习
　　礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展示礼仪等方法途径，施行活动方案，获得了阶段性成果。
　　2.加强班级文化建立。我们要求班主任积极考虑，加强班级制度建立、班风和学风建立，营建良好的班级气氛，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。本学期，学校在原有的年级、班级量化考核根底上，结合实际情况完善、充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加标准化、系列化。学校正学生的常规治理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。学生在接受治理的同时，也参与学校治理，加强自我治理，培养主人翁认识。如学生会对全校同学的两操、升旗礼式等进展了监视评比，让学生在自我和互相治理中遭到教育，不断完善自我。
　　3.加强后进生的教育与转化。少先队要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比拟及时地理解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分老师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，少批判、多鼓舞，少指责，多协助，较好地操纵了学生落伍。
　　4.课堂上老师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维质量、竞争认识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又遭到了思想教育。课后老师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，老师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关怀和协助，鼓舞他们树立起自决心，战胜挫折和困难，努力提高本人，使不同层次的学生都得到开展。
　　四、今后工作设想
　　1.进一步加强师德建立，突出全员育人观念，充分发挥全体老师的育人作用，真正做到效劳育人，教书育人的全方位育人观。
　　2.加强德育科研，讨论新情势下德育工作的针对性、时效性、实效性。接着加强德育课题研究工作，进一步提升教育治理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
　　3.接着抓好班主任“帮、扶、带”工作，营建良好的教育气氛。树立全体老师皆为班主任的教育治理思想，使全体老师能共同教育培养学生自觉恪守《小学生日常行为标准》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
　　4.学校德育工作领导小组将在原有工作经历的根底上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。
　　今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新征询题，结合青年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高老师的科研认识，为培养德智体美全面开展的建立者和接班人而不懈努力。
　　第五篇：小学学校德育工作总结
　　德育是学校施行素养教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，浸透在智育、体育、美育和劳动教育中。对小学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建立的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是根底教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与开展打好根底，要为学生步入社会打好做人的根底。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素养教育的决定》指出：施行素养教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要注重德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育互相浸透、协调开展，促进学生的全面开展和健康成长。因而，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，治理育人，效劳育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利施行，近年来，我们加强了学校德育治理工作的研究，其主要做法是：
　　一、健全学校德育治理系统。
　　进展学校德育治理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、班三级治理网络，明确德育治理的职责。由校长、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可构成一种垂直的联络并沟通教诲处、总务处之间的横向联络，这就使学校的德育工作从组
　　织系统方面做到了上下左右联络亲密，指挥灵敏，步调一致，信息畅通，充分发挥德育治理的效能，从组织上保证学校德育工作的施行。
　　二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。
　　发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和制造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动治理者育人的积极性。学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目的及工作步骤，使他们既明确本人的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任老师加强班级治理的积极性。由于班级是学校教育教学的根本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。
　　为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科老师教书育人的积极性。学科老师是不容无视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体浸透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进展爱国主义教育都是同本学科的知识严密结合在一起的，这就加强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深化的妨碍，构成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任老师教书育人
　　的职责，以及配合班主任抓好班级工作的详细要求，并对他们的工作在评选巴蜀好老师工作中有所表达，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。学校在德育治理中，注重了对各类人员的治理，运用鼓舞性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，构成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作获得明显成效。
　　三、更新观念，不断提高德育工作者的本身素养。
　　将来社会的开展对根底教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素养的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点表达在一个注重、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要注重德育;改良德育工作的方式方法，克服方式主义倾向;更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好根底的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和制造，学会生活，学会审美，学会健体。同时还应依照社会主义市场经济关于人才素养的要求，确立人在经济社会消费中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和制造才能获得充分的开展。德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面开展和人格的健全，实现人格个性的社会化。为此，必须确立以学生为主体，以开展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。要做好小学德育工作，必须提高学校干部和老师的素养。学校注重对老师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，
　　加强德育科研等方式，不断提高德育工作者本身素养。德育工作者是学校精神文明建立的主要传播者和建立者，要实在履行教书育人的职责。由于，老师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，老师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因而，必须加强老师职业道德教育，认真落实《中小学老师职业道德标准》的要求，树立德育工作者的良好形象。我们应针对新情势下青青年成长的特点，进一步加强以下六个方面的教育和研究，即：爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰辛奋斗教育、习惯社会生活才能的教育、心理健康教育和国防教育。我校一年来注重对小学生良好行为习惯的培养与评价、小学生思想品德评价及以红岩精神为主导的小学生责任感启蒙教育等。通过实验培养、锻炼、提高了干部、老师队伍素养，大家思想解放，努力实践，勇于探究，获得了丰盛成果。
　　四、加强校园环境建立，充分发挥环境的育人作用。
　　校园环境建立是学校精神文明建立的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境气氛，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱教育，处处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及《小学生日常行为标准》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进展爱国主义和良好行为习惯教育。